An overview - in Italian - of CPDWL recent document on "Guidelines for Continuing Professional Development: Principles and Best Practices" and how that spirit leads to a proposal for the development of a Portfolio as tool for CPD validation
Progetto SLOOP2desc. Corso di formazione online "Progettare e sviluppare corsi in rete e risorse didattiche basati sullo standard EUCIP"
Modulo 5: EQF, e-CF e standard EUCIP
Unità: EQF
Le certificazioni a supporto della didattica delle competenzePierfranco Ravotto
Milano, 12 maggio 2011
Convegno "L'insegnamento delle discipline
informatiche nella scuola del riordino", organizzato dalla sezione milanese di AICA e dal Nuocleo territoriale dell'ANSAS, ex IRRE Lombardia.
An overview - in Italian - of CPDWL recent document on "Guidelines for Continuing Professional Development: Principles and Best Practices" and how that spirit leads to a proposal for the development of a Portfolio as tool for CPD validation
Progetto SLOOP2desc. Corso di formazione online "Progettare e sviluppare corsi in rete e risorse didattiche basati sullo standard EUCIP"
Modulo 5: EQF, e-CF e standard EUCIP
Unità: EQF
Le certificazioni a supporto della didattica delle competenzePierfranco Ravotto
Milano, 12 maggio 2011
Convegno "L'insegnamento delle discipline
informatiche nella scuola del riordino", organizzato dalla sezione milanese di AICA e dal Nuocleo territoriale dell'ANSAS, ex IRRE Lombardia.
Competenze professionali e formazione: terminologia e linee di tendenzaguesta660fea
L'evoluzione dei sistemi territoriali di competenze per l'integrazione tra mondo del lavoro ed education: la mappa delle professionalità ed il nuovo linguaggio emergente.
La formazione prevista dal corso carrellisti di Gform tratterà in modo approfondito il ruolo e le responsabilità sia dei datori di lavoro che delle figure incaricate alla conduzione dei mezzi, per poi focalizzarsi sulle tecniche migliori per la movimentazione, l'imbracatura ed il sollevamento dei carichi pesanti, grazie anche alla fruizione di esercitazioni pratiche.
GForm | Corsi Professionali
Progetto SLOOP2desc. Corso di formazione online "Progettare e sviluppare corsi in rete e risorse didattiche basati sullo standard EUCIP"
Modulo 5: EQF, e-CF e standard EUCIP
Unità: e-CF
Presentazione di Massimo Faggioli, Dirigente di ricerca area “miglioramento” dell’Indire, relativa al suo intervento “Il miglioramento scolastico nel Sistema Nazionale di Valutazione” al convegno internazionale “Migliorare la scuola” (Napoli, 14-15 Maggio 2015) organizzato dall’Indire.
Presentation by Massimo Faggioli.
Presentazione a supporto dell'intervento di Rita Palumbo, Relatrice UNI/CT 006/GL 06 “Figure professionali operanti nell’ambito della comunicazione” al webinar "UNI 11483:2021
LA NUOVA EDIZIONE DELLA NORMA SUL COMUNICATORE PROFESSIONALE" del 30 settembre 2021
Presentazione a supporto dell'intervento di Fabio Giuseppe Ferrara, Coordinatore del Tavolo di Lavoro UNI al webinar INNOVAZIONE E MERITO NEL CUSTOMER & DATA MANAGEMENT: LA UNI/PDR 150:2024 del 11 aprile 2024
Competenze professionali e formazione: terminologia e linee di tendenzaguesta660fea
L'evoluzione dei sistemi territoriali di competenze per l'integrazione tra mondo del lavoro ed education: la mappa delle professionalità ed il nuovo linguaggio emergente.
La formazione prevista dal corso carrellisti di Gform tratterà in modo approfondito il ruolo e le responsabilità sia dei datori di lavoro che delle figure incaricate alla conduzione dei mezzi, per poi focalizzarsi sulle tecniche migliori per la movimentazione, l'imbracatura ed il sollevamento dei carichi pesanti, grazie anche alla fruizione di esercitazioni pratiche.
GForm | Corsi Professionali
Progetto SLOOP2desc. Corso di formazione online "Progettare e sviluppare corsi in rete e risorse didattiche basati sullo standard EUCIP"
Modulo 5: EQF, e-CF e standard EUCIP
Unità: e-CF
Presentazione di Massimo Faggioli, Dirigente di ricerca area “miglioramento” dell’Indire, relativa al suo intervento “Il miglioramento scolastico nel Sistema Nazionale di Valutazione” al convegno internazionale “Migliorare la scuola” (Napoli, 14-15 Maggio 2015) organizzato dall’Indire.
Presentation by Massimo Faggioli.
Presentazione a supporto dell'intervento di Rita Palumbo, Relatrice UNI/CT 006/GL 06 “Figure professionali operanti nell’ambito della comunicazione” al webinar "UNI 11483:2021
LA NUOVA EDIZIONE DELLA NORMA SUL COMUNICATORE PROFESSIONALE" del 30 settembre 2021
Presentazione a supporto dell'intervento di Fabio Giuseppe Ferrara, Coordinatore del Tavolo di Lavoro UNI al webinar INNOVAZIONE E MERITO NEL CUSTOMER & DATA MANAGEMENT: LA UNI/PDR 150:2024 del 11 aprile 2024
Presentazione a supporto dell'intervento di Marco Cibien, UNI, Segretario Cabina di Regia UNI “Professioni” e Giacomo Riccio, UNI, Technical Project Manager ambito Professioni al webinar NORMAZIONE E CERTIFICAZIONE DELLE PROFESSIONI
NEL NUOVO RAPPORTO ITALIANO DI REFERENZIAZIONE ALL’EQF" del 30 giugno 2021
Presentazione relativa alla tavola rotonda con le reti territoriali per la qualità all'interno del convegno internazionale "Migliorare la scuola "(14-15 maggio 2015, Napoli) organizzato dall'Indire.
Presentazione a supporto dell'intervento di Claudio Perissinotti Bisoni, UNI, Technical Project Manager, Divisione Innovazione e Sviluppo al webinar "LA NUOVA NORMA UNI 11883
SUL COMPLIANCE MANAGER:
PROSPETTIVE ED OPPORTUNITÀ" del 9 novembre 2022
Per accedere alla registrazione del seminario vai a questo link: http://goo.gl/ysfWDD
I webinar del Progetto Valutazione delle Performance (http://goo.gl/8cRWaU) sono una occasione di formazione per chiunque sia interessato al performance management nella PA.
I seminari on line sono dedicati anzitutto ai Comuni delle Regioni Obiettivo Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia).
Organizzati dal Dipartimento della funzione pubblica,con la collaborazione di FormezPa, i webinar integrano il percorso di affiancamento delle amministrazioni che hanno aderito al Progetto e sono rivolti, in particolar modo, agli attori principali del Ciclo di gestione della performance nei Comuni, ovvero ai direttori generali, segretari generali, dirigenti, funzionari apicali e ai componenti degli Organismi indipendenti di valutazione (Oiv).
Alessandra Damiani, esperta di organizzazione dello Studio professionale, interviene a COMUNICARE IL VALORE DELLO STUDIO del Commercialista nell'ambito dell'11° Meeting ACEF "Evoluzione dei Servizi professionali della Consulenza"
Seminario “Competenze digitali: da information literacy a transliteracy”
- See more at: http://colab.cce.unipr.it/colab_lea/course/view.php?id=87#section-0
Presentazione a supporto dell'intervento di Stanislao Ziantoni - Coordinatore UNI/CT 016/GL 10 "Figure professionali afferenti alla gestione per la qualità" al webinar "LA NUOVA NORMA UNI 11889 SUL QUALITY MANAGER: PROSPETTIVE ED OPPORTUNITA'" del 23 gennaio 2023
Sdg and libraries reshaping the education for the next generationAnna Maria Tammaro
This document summarizes a presentation about how the Sustainable Development Goals (SDGs) established by the United Nations are reshaping library and information science education to prepare future librarians. It discusses how the International Federation of Libraries and Institutions (IFLA) is promoting the role of libraries in achieving the SDGs. Examples are provided of how library programs are supporting SDG goals like education, cultural heritage preservation, and digital/social inclusion through initiatives like information literacy training, digital archives, and participatory services. The presentation argues that librarians must become "change agents" to help communities access information and address global challenges through their work.
New competencies and modes of teaching for digital librarianship: the role of...Anna Maria Tammaro
This document summarizes Anna Maria Tammaro's presentation on new competencies and modes of teaching for digital librarianship through international cooperation. It discusses the need for international cooperation to develop digital library curriculums, citing projects between the EU and US. It also highlights tools from the Bologna Process that aim to standardize qualifications between countries, such as the European Qualifications Framework. Finally, it presents the DILL International Master's program as a case study, which is a joint digital library program between the Universities of Oslo, Tallinn, and Parma that requires students to have a library science degree and English language proficiency.
Digital libraries and participatory culture: transforming learning! Anna Maria Tammaro
The document discusses digital libraries and participatory culture in transforming learning. It argues that digital libraries should transition from static repositories to social platforms that are active, open, and facilitate conversations. A case study is presented on a MOOC digital library that gave over 950 participants, mostly teachers and educators, access to curated resources and virtual spaces for flipped and in-class learning. Key findings were the emphasis on users as co-creators and a participatory culture of learning beyond just accumulating concepts. Success factors included cooperation among teachers to develop new practices and help students and teachers take responsibility for improving skills and knowledge sharing.
Data curation ovvero quanto durevoli sono i nostri sforzi per una biblioteca ...Anna Maria Tammaro
Klaus Kempf Keynote presentation Panel: Una proposta (non?) sovversiva: le competenze per la cura dei dati. A cura di DILL, in collaborazione con IOSSG, Convegno Stelline 16 marzo 2018
Single point of entry: competenze, attività e ruolo del bibliotecario dei datiAnna Maria Tammaro
Maria Laura Vignocchi, Marisol Occioni Panel Una proposta (non?) sovversiva: le competenze per la cura dei dati a cura di DILL, in collaborazione con IOSSG, Convegno Stelline 16 marzo 2018
Biblioteche di conservazione & Data Curation: dal Custos catalogi al Digital ...Anna Maria Tammaro
Fabio Cusimano Una proposta (non?) sovversiva: le competenze per la cura dei dati A cura di DILL, in collaborazione con IOSSG
Convegno Stelline 16 marzo 2018
Data curator: who is s / he? Findings of the IFLA Library Theory and Research...Anna Maria Tammaro
The document summarizes findings from a research project on data curation roles and responsibilities. It outlines the project's phases which included a literature review, content analysis of job postings, and interviews. The content analysis of over 400 job postings found that roles involved in data curation have diverse titles and responsibilities often include instruction, reference, outreach, access, and preservation services. Data curators work to ensure long-term access and understanding of research data across its lifecycle.
Commenti a margine del Libro di Simona Turbanti "Bibliometria e scienze del l...Anna Maria Tammaro
La ricerca internazionale su LIS (Library and Information Science). Presentazione del libro di Simona Turbanti "Bibliometria e Scienze del Libro" a Firenze, 8 novembre 2017
Contesto e infrastrutture dell’Open Education Anna Maria Tammaro e Rosanna De Rosa
Contenuti aperti e piattaforme Eleonora Pantò
Policy per l’Open Education Fabio Nascimbeni
Discussione in gruppi
Conclusioni: verso una politica di sistema in Italia
What education for digital librarian? DILL employers surveyAnna Maria Tammaro
Presentazione al Seminario DILL 10 anni dopo, Convegno delle Stelline, Milano 18 marzo 2016
Risultati dell'indagine delle opinioni dei datori di lavoro sulle competenze del bibliotecario digitale
A framework for lifelong learning and teaching: the competencies paradigm and...Anna Maria Tammaro
This document discusses a framework for lifelong learning and teaching competencies for library professionals. It proposes adopting a competency-based paradigm to enhance the comparability of learning outcomes for library education programs internationally. This involves defining core competencies for the field and developing standards, frameworks and tools for transparency, equivalency and recognition of qualifications between countries. The document recommends that organizations like IFLA and national library associations play a role in facilitating greater cooperation between stakeholders and supporting professionals' continuous learning and career development based on competencies.
Formazione continua AIB: il sistema delle competenze
1. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Formazione continua AIB
Il sistema delle competenze
Anna Maria Tammaro
Roma, 12 giugno 2015
2. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Sintesi
Apprendimento permanente: concetti chiave
Come rendere riconoscibili e misurabili le
competenze?
Enti titolari e titolati
Formazione continua AIB
3. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Apprendimento permanente
Concetti chiave
Qualsiasi attività di apprendimento, avviata in
qualsiasi momento della vita, volta a migliorare
le conoscenze, le capacità e le competenze in
una prospettiva personale, civica, sociale e/o
occupazionale
http://www.isfol.it/eqf/i-concetti-chiave
5. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Standard professionali
Concetti chiave
Quadro nazionale di qualificazioni: strumento di
classificazione delle qualificazioni in funzione di
una serie di criteri basati sul raggiungimento di
livelli di apprendimento specifici.
Repertorio nazionale dei titoli di istruzione e
formazione e delle qualificazioni professional.
iEsso mira a integrare e coordinare i
sottosistemi regionalii delle qualificazioni.
http://www.isfol.it/eqf/i-concetti-chiave
6. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Standard formativi
Concetti chiave
Risultati di apprendimento (Learning Outcomes):
descrizione di ciò che un discente conosce,
capisce ed è in grado di realizzare al termine di
un processo d’apprendimento. I risultati sono
definiti in termini di conoscenze, abilità e
competenze.
http://www.isfol.it/eqf/i-concetti-chiave
7. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Standard di riconoscimento e
certificazione europei
Raccomandazione European Qualification
Framework (EQF)
’European Credit Vocational Education and
Training (ECVET)
8. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Standard di riconoscimento e
certificazione europei
Raccomandazione European Qualification
Framework (EQF)
’European Credit Vocational Education and
Training (ECVET)
9. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Sistema nazionale di riconoscimento
e certificazione
Legge 92/2012,
Legge 4/2013
Decreto legislativo
13/2013
Decreto
interministeriale
22/01/2015
Conferenza Unificata
Stato Regioni del 20
dicembre 2012
12. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Competenze: criteri
TRASPARENZA
Le competenze
devono essere
riconoscibili da tutti gli
attori che operano
nella formazione
VERIFICABILITA'
Le competenze
devono essere
verificate come
conoscenze e
capacità ed
osservabili attraverso
un comportamento
evidente
13. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Definizioni chiave della
formazione continua AIB
Unità di competenza
Aree formative OF
come aggregati di
capacità e
conoscenze
Risultati di
apprendimento
definiti dai corsi e
valutati alla fine del
corso
Tabelle delle Aree formative OF: visibilità e
comparabilità di capacità e conoscenze
Comparate alla Norma UNI 11 533
In attesa del Repertorio Nazionale in preparazione
14. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Definire le competenze
I verbi per un corso di base sono: elencare,
descrivere, definire, ecc.
I verbi per un corso intermedio sono: applicare,
ecc.
I verbi per un corso di approfondimento sono:
[applicare], analizzare, criticare, ecc.
15. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Valutazione delle competenze
Definire le procedure di valutazione dei corsi
Esemplificazione di possibili compiti individuali e
di gruppo
16. A.M.Tammaro Roma CNPR 12 giugno 2015
Conclusioni
Il sistema delle competenze innova
profondamente la formazione continua AIB
Le Linee Guida per la Formazione continua AIB
tracciano il contesto di riferimento legislativo
europeo, nazionale e locale di cui si deve tener
conto