SlideShare a Scribd company logo
1 of 10
Nama Pelajar : Syazana binti Osman
No Matrik : 035265
Kelas : ISM Usuluddin B (Semester 7)
Kursus : Tasawwuf Perbandingan
Kod Kursus : IUS 4163
Nama Pensyarah : Ustaz Syed Hadzrullathfi bin
Syed Omar
MAKSUD ‫الصحو‬ & ‫السكر‬
 Bermaksud rasa asyik, mabuk, dan
sangat kasih kepada Allah SWT
 Bermaksud sedar/jaga – tercapai
maksud sebagai hamba Allah
PERBEZAAN ANTARA
‫السكر‬ ‫حالة‬ & ‫الصحو‬ ‫حالة‬
 Seseorang itu berada
dalam kesedaran
kerohanian yang sangat
tinggi.
‫الصحو‬ ‫حالة‬
 Seseorang itu berada
dalam keadaan berat
sebelah.
 Berlakunya ‫السكر‬ (kasih yang melampau)
bukan benda yang boleh dibuat-buat,
diusahakan. Ia tidak boleh diikut/ditiru
selama mana seseorang itu tidak
mempunyai rasa hati seumpama itu.
 Walau bagaimanpun, ada dalam kalangan
sufi menggunakan kaedah ‫سكر‬ ‫و‬ ‫غلبة‬ untuk
melatih diri supaya menjadi ‫سكر‬ ‫و‬ ‫غلبة‬ yang
sebenar-benarnya dalam menjalani proses
ibadat-ibadat yang tertentu sehingga timbul
PEMBAHAGIAN ‫السكر‬
 Rasa asyik/ kasih /sayang.
Munculnya perasaan ini
kerana melihat banyaknya
nikmat yang Allah kurniakan.
 Asyik kerana cinta. Kesan
daripada melihat Allah sebagai
pemberi nikmat.
Orang yang melalui ‫المحبة‬ ‫سكر‬ merupakan orang yang
sempurna tahap imannya kerana orang yang
melihat Allah sebagai pemberi nikmat, dia akan
melihat nikmat dengan tadbir Allah, bukan hanya
asyik dengan nikmat semata-mata.
PEMBAHAGIAN ‫الصحو‬
 Kesedaran dalam keadaan
lalai. Orang yang berada
dalam keadaan sedar, tetapi
lalai maksudnya hatinya
diselubungi oleh pelbagai
kelalaian. Orang yang sedar dalam
keadaan rasa kasih/cinta.
Walaupun dia dilihat dalam
keadaan mabuk/asyik, tetapi
dirinya berada di dalam
keasyikan dalam kesedaran.
PANDANGAN TOKOH TERHADAP
‫السكر‬ & ‫الصحو‬
 Kecenderungan Tariqah At-Tayfuriyyah dan
sesetengah kumpulan yang lain lebih memilih ‫السكر‬ ‫حالة‬
berbanding
‫حالة‬‫الصحو‬ . Hujah mereka adalah:
1. Apabila asyik dengan Allah, seseorang itu
merasakan hanya Allah yang mentadbir dan akan
hilang sifat basyariyyah (kemanusiaan) dalam
dirinya.
2. Mereka juga mengatakan ‫الصحو‬ ‫حالة‬ adalah perasaan
Pandangan Pertama
 Ada yang mengatakan ‫الصحو‬ ‫حالة‬ lebih baik
daripada
‫حالة‬‫السكر‬ . Hujah mereka adalah:
1. Kerana ‫السكر‬ ‫حالة‬ pada mereka adalah punca
timbulnya pelbagai kecacatan
2. Selama mana seseorang hamba itu, tidak
dapat melihat sesuatu perkara sebagaimana
kedudukan hakikat yang sebenar, maka dia
tidak akan selamat daripada pelbagai
Pandangan Kedua
 Sebenarnya ‫السكر‬ ‫حالة‬ hanya satu proses
sahaja dan sampai masa ia akan hilang dan
akan menjadi ‫حالة‬‫الصحو‬ serta timbul rasa
kesedaran kehambaan yang tinggi.
 ‫الصحو‬ ‫حالة‬ yang dapat melihat kecacatan
seseorang itu lebih baik daripada ‫السكر‬ ‫حالة‬
yang merupakan kecacatan.
 Hakikat ‫الصحو‬ ‫حالة‬ ialah dapat
menyaksikan/merasakan hilangnya sifat
mazmumah dalam diri seseorang itu secara
kekal.
Pandangan yang tepat
 Sesungguhnya keberadaan sohwu
bergantung pada sukru.
 Barangsiapa sukru-nya dengan Allah
maka sohwu-nya juga bersama Allah.
 Kedua-dua istilah ini merupakan antara
keadaan yang mesti dilalui oleh para
salik dalam menempuh jalan kerohanian
untuk menuju Allah.

More Related Content

Similar to الصحو والسكر

RAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYARAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYARodliyatamMardliyah1
 
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)nashuri
 
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)muhd fadhil
 
Abu sangkan membukahijabsaranatafakur
Abu sangkan membukahijabsaranatafakurAbu sangkan membukahijabsaranatafakur
Abu sangkan membukahijabsaranatafakurBudi Fardian
 
perkara membatalkan iman dan cara mengatasinya
perkara membatalkan iman dan cara mengatasinyaperkara membatalkan iman dan cara mengatasinya
perkara membatalkan iman dan cara mengatasinyaKamariah Sahalihudin
 
RAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYARAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYARodliyatamMardliyah1
 

Similar to الصحو والسكر (8)

الصحو والسكر
الصحو والسكرالصحو والسكر
الصحو والسكر
 
RAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYARAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA PUASA PERSPEKTIF IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
 
Sahwu sukru
Sahwu sukruSahwu sukru
Sahwu sukru
 
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
 
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
Tasawuf perbandingan (Sawhu wa Sukru)
 
Abu sangkan membukahijabsaranatafakur
Abu sangkan membukahijabsaranatafakurAbu sangkan membukahijabsaranatafakur
Abu sangkan membukahijabsaranatafakur
 
perkara membatalkan iman dan cara mengatasinya
perkara membatalkan iman dan cara mengatasinyaperkara membatalkan iman dan cara mengatasinya
perkara membatalkan iman dan cara mengatasinya
 
RAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYARAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
RAHASIA MENURUT IMAM GHOZALI DALAM KITABNYA
 

Recently uploaded

Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMmulyadia43
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxIgitNuryana13
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Abdiera
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxFuzaAnggriana
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdfvebronialite32
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDmawan5982
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxmawan5982
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKirwan461475
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxmawan5982
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...Kanaidi ken
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxSyaimarChandra1
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAAndiCoc
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfSitiJulaeha820399
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfDimanWr1
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docxbkandrisaputra
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...Kanaidi ken
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapsefrida3
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxazhari524
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdfsdn3jatiblora
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)3HerisaSintia
 

Recently uploaded (20)

Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMMLaporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
Laporan Guru Piket untuk Pengisian RHK Guru Pengelolaan KInerja Guru di PMM
 
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptxPaparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
Paparan Refleksi Lokakarya program sekolah penggerak.pptx
 
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
Modul Ajar Biologi Kelas 11 Fase F Kurikulum Merdeka [abdiera.com]
 
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptxDESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
DESAIN MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS DIGITAL.pptx
 
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
Demonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdfDemonstrasi Kontekstual  Modul 1.2.  pdf
Demonstrasi Kontekstual Modul 1.2. pdf
 
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SDtugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
tugas 1 tutorial online anak berkebutuhan khusus di SD
 
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docxTugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
Tugas 1 pembaruan dlm pembelajaran jawaban tugas tuton 1.docx
 
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAKDEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 1.3 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
 
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docxtugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
tugas 1 anak berkebutihan khusus pelajaran semester 6 jawaban tuton 1.docx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...PELAKSANAAN  + Link2 Materi TRAINING "Effective  SUPERVISORY &  LEADERSHIP Sk...
PELAKSANAAN + Link2 Materi TRAINING "Effective SUPERVISORY & LEADERSHIP Sk...
 
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptxPrakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
Prakarsa Perubahan dengan Kanvas ATAP & BAGJA.pptx
 
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKAMODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
MODUL AJAR MATEMATIKA KELAS 6 KURIKULUM MERDEKA
 
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdfModul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
Modul 1.2.a.8 Koneksi antar materi 1.2.pdf
 
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdfAksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
Aksi nyata disiplin positif Hj. Hasnani (1).pdf
 
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docxLembar Observasi Pembelajaran di  Kelas.docx
Lembar Observasi Pembelajaran di Kelas.docx
 
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
PELAKSANAAN + Link2 Materi Pelatihan "Teknik Perhitungan & Verifikasi TKDN & ...
 
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genapDinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
Dinamika Hidrosfer geografi kelas X genap
 
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptxsoal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
soal AKM Mata Pelajaran PPKN kelas .pptx
 
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar  mata pelajaranPPKn 2024.pdf
2 KISI-KISI Ujian Sekolah Dasar mata pelajaranPPKn 2024.pdf
 
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
Karakteristik Negara Mesir (Geografi Regional Dunia)
 

الصحو والسكر

  • 1. Nama Pelajar : Syazana binti Osman No Matrik : 035265 Kelas : ISM Usuluddin B (Semester 7) Kursus : Tasawwuf Perbandingan Kod Kursus : IUS 4163 Nama Pensyarah : Ustaz Syed Hadzrullathfi bin Syed Omar
  • 2. MAKSUD ‫الصحو‬ & ‫السكر‬  Bermaksud rasa asyik, mabuk, dan sangat kasih kepada Allah SWT  Bermaksud sedar/jaga – tercapai maksud sebagai hamba Allah
  • 3. PERBEZAAN ANTARA ‫السكر‬ ‫حالة‬ & ‫الصحو‬ ‫حالة‬  Seseorang itu berada dalam kesedaran kerohanian yang sangat tinggi. ‫الصحو‬ ‫حالة‬  Seseorang itu berada dalam keadaan berat sebelah.
  • 4.  Berlakunya ‫السكر‬ (kasih yang melampau) bukan benda yang boleh dibuat-buat, diusahakan. Ia tidak boleh diikut/ditiru selama mana seseorang itu tidak mempunyai rasa hati seumpama itu.  Walau bagaimanpun, ada dalam kalangan sufi menggunakan kaedah ‫سكر‬ ‫و‬ ‫غلبة‬ untuk melatih diri supaya menjadi ‫سكر‬ ‫و‬ ‫غلبة‬ yang sebenar-benarnya dalam menjalani proses ibadat-ibadat yang tertentu sehingga timbul
  • 5. PEMBAHAGIAN ‫السكر‬  Rasa asyik/ kasih /sayang. Munculnya perasaan ini kerana melihat banyaknya nikmat yang Allah kurniakan.  Asyik kerana cinta. Kesan daripada melihat Allah sebagai pemberi nikmat. Orang yang melalui ‫المحبة‬ ‫سكر‬ merupakan orang yang sempurna tahap imannya kerana orang yang melihat Allah sebagai pemberi nikmat, dia akan melihat nikmat dengan tadbir Allah, bukan hanya asyik dengan nikmat semata-mata.
  • 6. PEMBAHAGIAN ‫الصحو‬  Kesedaran dalam keadaan lalai. Orang yang berada dalam keadaan sedar, tetapi lalai maksudnya hatinya diselubungi oleh pelbagai kelalaian. Orang yang sedar dalam keadaan rasa kasih/cinta. Walaupun dia dilihat dalam keadaan mabuk/asyik, tetapi dirinya berada di dalam keasyikan dalam kesedaran.
  • 7. PANDANGAN TOKOH TERHADAP ‫السكر‬ & ‫الصحو‬  Kecenderungan Tariqah At-Tayfuriyyah dan sesetengah kumpulan yang lain lebih memilih ‫السكر‬ ‫حالة‬ berbanding ‫حالة‬‫الصحو‬ . Hujah mereka adalah: 1. Apabila asyik dengan Allah, seseorang itu merasakan hanya Allah yang mentadbir dan akan hilang sifat basyariyyah (kemanusiaan) dalam dirinya. 2. Mereka juga mengatakan ‫الصحو‬ ‫حالة‬ adalah perasaan Pandangan Pertama
  • 8.  Ada yang mengatakan ‫الصحو‬ ‫حالة‬ lebih baik daripada ‫حالة‬‫السكر‬ . Hujah mereka adalah: 1. Kerana ‫السكر‬ ‫حالة‬ pada mereka adalah punca timbulnya pelbagai kecacatan 2. Selama mana seseorang hamba itu, tidak dapat melihat sesuatu perkara sebagaimana kedudukan hakikat yang sebenar, maka dia tidak akan selamat daripada pelbagai Pandangan Kedua
  • 9.  Sebenarnya ‫السكر‬ ‫حالة‬ hanya satu proses sahaja dan sampai masa ia akan hilang dan akan menjadi ‫حالة‬‫الصحو‬ serta timbul rasa kesedaran kehambaan yang tinggi.  ‫الصحو‬ ‫حالة‬ yang dapat melihat kecacatan seseorang itu lebih baik daripada ‫السكر‬ ‫حالة‬ yang merupakan kecacatan.  Hakikat ‫الصحو‬ ‫حالة‬ ialah dapat menyaksikan/merasakan hilangnya sifat mazmumah dalam diri seseorang itu secara kekal. Pandangan yang tepat
  • 10.  Sesungguhnya keberadaan sohwu bergantung pada sukru.  Barangsiapa sukru-nya dengan Allah maka sohwu-nya juga bersama Allah.  Kedua-dua istilah ini merupakan antara keadaan yang mesti dilalui oleh para salik dalam menempuh jalan kerohanian untuk menuju Allah.