1. Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное
учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа (VI вида) № 616
Адмиралтейского района Санкт-Петербурга
«Центр абилитации с индивидуальными формами обучения «Динамика»
Адрес: 190020, Санкт-Петербург, ул. Курляндская, д. 29, Литера А
Тел/факс: 251-28-97, тел.: 251-12-91
«Рассмотрено»
на заседании методического
объединения учителей
предметов математики и
физики
Протокол № __
от «__» августа 2013 года
«Согласовано»:
Заместитель
директора по УВР
___________/А.В. Криштопина
«__» августа 2013 года
«Утверждаю»
Директор
ГБОУ «Центр «Динамика»
___________/С.Э.Поршнева
Приказ № ____
от «__» августа 2013 года
Руководитель методического
объединения
_________/Н.В.Филатова
Рабочая программа
по реализации общеобразовательной программы
среднего (полного) общего образования
коррекционно-развивающей направленности VI вида.
Физика
Автор-составитель: учитель физики
Ильина Н.С.
2013 – 2014 учебный год

2. Паспорт программы
1. Основа рабочей программы:
Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по
физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007.
2. Категория обучающихся: дети-инвалиды с церебральным параличом
средней и тяжелой степени тяжести, с врожденными и
приобретенными нарушениями опорно-двигательного аппарата
средней и тяжелой степени, в том числе дети, имеющие сложные и
сочетанные дефекты
3. Сроки освоения программы: 11, 12 классы
4. Объем учебного времени:
11 класс – 2 часа в неделю
12 класс – 2 часа в неделю
5. Форма обучения: очная
6. Режим занятий: 5-дневная учебная неделя

3. Пояснительная записка
Изучение физики на ступени среднего (полного) общего образования
направлено на достижение следующих целей:
1) освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах,
лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее
важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние
на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;
2) овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять
эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять
полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических
явлений и свойств веществ; практического использования физических
знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;
3) развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих
способностей, в процессе приобретения знаний и умений по физике с
использованием различных источников информации и современных
информационных технологий;
4) воспитание убежденности в возможности познания законов природы;
использования достижений физики на благо развития человеческой
цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного
выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при
обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к
морально-этической оценке использования научных достижений, чувства
ответственности за защиту окружающей среды;
5) применение полученных знаний и умений для решения практических
задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни,
рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа по физике для 11 – 12 классов составлена на основе
следующих документов:
 учебный план ГБОУ «Центр «Динамика»;
 Физика. Сборник нормативных документов. Примерные программы по
физике. / [сост. Э.Д. Днепров, А.Г. Аркадьев]. – М. : Дрофа, 2007
Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методических
комплексов:
1) Физика. 10 класс : учебник базового уровня для общеобразоват. учебн.
заведений / [Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.] – 2-е изд. – М. : Илекса, 2007.
2) Физика. 11 класс : учебник базового уровня для общеобразоват. учебн.
заведений / [Генденштейн Л.Э., Дик Ю.И.] – 3-е изд. – М. : Илекса, 2008.
Выбранная авторская программа и соответственно учебнометодический комплекс наиболее точно отвечают современным принципам
развития образования и приемлем для обучения детей, обучающихся по
образовательным программам VI вида.
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в
качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему
знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и
культурном развитии общества, способствует формированию современного
научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного
мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных

4. интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание
следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами
научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от
учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Ознакомление
школьников с методами научного познания предполагается проводить при
изучении всех разделов курса физики.
Физика ― наука, изучающая наиболее общие закономерности
явлений природы, свойства и строение материи, законы ее движения.
Основные понятия физики и ее законы используются во всех
естественных науках.
Физика изучает количественные закономерности природных
явлений и относится к точным наукам. Вместе с тем гуманитарный
потенциал физики в формировании общей картины мира и влиянии на
качество жизни человечества очень высок.
Физика ― экспериментальная наука, изучающая природные
явления опытным путем. Построением теоретических моделей физика
дает объяснение наблюдаемых явлений, формулирует физические
законы, предсказывает новые явления, создает основу для применения
открытых законов природы в человеческой практике. Физические
законы лежат в основе химических, биологических, астрономических
явлений. В силу отмеченных особенностей физики ее можно считать
основой всех естественных наук.
В современном мире роль физики непрерывно возрастает, так как
физика
является
основой
научно-технического
прогресса.
Использование знаний по физике необходимо каждому для решения
практических задач в повседневной жизни. Устройство и принцип
действия большинства применяемых в быту и технике приборов и
механизмов вполне могут стать хорошей иллюстрацией к изучаемым
вопросам.
Гуманитарное значение физики как составной части общего
образования состоит в том, что она вооружает школьника научным методом
познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии,
биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.
Физика ― единая наука без четких граней между разными ее
разделами, но в разработанном документе в соответствии с традициями
выделены разделы, соответствующие физическим теориям: «Механика»,
Молекулярная физика», «Электродинамика», «Электромагнитные колебания
и волны», «Квантовая физика». В отдельном разделе «Строение Вселенной»
изучаются элементы астрономии и астрофизики.
Новизна рабочей программы по физике для 11 – 12 классов состоит в
том, что она ориентирована для обучения детей, обучающихся по
образовательным программам VI вида.
В связи с этим в программе сокращен объем требований,
предъявляемых к знаниям и умениям учащихся с единственной целью:
сохранить и поддержать желание ученика учиться, не разрушать его
уверенности в своих возможностях и создать достаточный запас знаний для
того, чтобы продолжить образование в учебных заведениях различного типа.

5. Базисный учебный (образовательный) план на изучение физики в
основной школе отводит 2 учебных часа в 11-12 классах.
Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 11-ом
классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Всего на 2012/2013 учебный год
приходится 68 часов. В том числе:
- контрольные работы – 4 часов;
- проверочные работы – 8 часов;
- лабораторные работы – 2 часа
Данная рабочая программа отводит на изучение курса физики в 12-ом
классе 68 часов из расчета 2 часа в неделю. Всего на 2012/2013 учебный год
приходится 68 часов. В том числе:
- контрольные работы – 1 часов;
- проверочные работы – 6 часов;
- лабораторные работы – 1 час
- тесты – 1 часа.
Ведущими технологиями реализации данной программы являются
технология развивающего обучения, технология создания жизненных
ситуаций, технология дифференцированного обучения, технология развития
критического мышления.
Требования к предметным результатам по физике
Рабочая программа позволяет добиваться следующих результатов
освоения предметного курса по физике:
11 класс
1. Физика и методы научного познания
ученик научится:
Понимать смысл понятий: физическое явление, физический закон,
теория, гипотеза. Отличать гипотезы от научных теорий.
ученик получит возможность научиться:
Приводить примеры, показывающие, что наблюдения и эксперимент
являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить
истинность теоретических выводов.
2. Механика
ученик научится:
Описывать и объяснять физические явления: движение небесных тел и
искусственных спутников Земли.
Понимать смысл физических величин: скорость, ускорение, масса,
сила, импульс, работа, механическая энергия; понимать смысл физических
законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии,
импульса.
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для
выявления зависимости периода колебаний математического маятника от его
длины.

6. Приводить примеры практического использования физических знаний:
законов механики.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности в
процессе использования транспортных средств
ученик получит возможность научиться:
Воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно
оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете,
научно-популярных статьях.
2. Молекулярная физика
ученик научится:
Понимать смысл физических величин и понятий: вещество,
взаимодействие, идеальный газ, изопроцессы, внутренняя энергия,
абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества,
количество теплоты. Описывать и объяснять физические явления и свойства
тел: свойства газов, жидкостей и твердых тел. Составлять формулы,
выражающие зависимости между величинами, вычислять по формулам.
Находить физические величины, опираясь на полученные из опытов данные.
ученик получит возможность научиться:
Распознавать прямую и обратную пропорциональные зависимости.
Решать текстовые задачи на прямую и обратную пропорциональные
зависимости (в том числе с контекстом из смежных дисциплин, из реальной
жизни).
Приводить примеры, когда физическая теория дает возможность
объяснять известные явления природы и научные факты.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для рационального природопользования
и защиты окружающей среды.
12 класс
1. Электродинамика
ученик научится:
Понимать смысл физических величин и понятий: элементарный
электрический заряд, электромагнитное поле, волна; физических законов:
закона сохранения электрического заряда, электромагнитной индукции.
Описывать и объяснять физические явления: электромагнитную индукцию,
распространение электромагнитных волн, волновые свойства света.
Решать задачи на применение изученных физических законов.
Приводить примеры практического использования физических знаний:
законов электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных
излучений для развития радио и телекоммуникаций.
Использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности
жизнедеятельности в процессе использования бытовых электроприборов,
средств радио- и телекоммуникационной связи
ученик получит возможность научиться:
приводить примеры, когда физическая теория дает возможность
предсказывать еще неизвестные явления.

7. 2. Квантовая физика и элементы астрофизики
ученик научится:
Понимать смысл физических величин и понятий: фотон, атом, атомное
ядро, ионизирующие излучения, планета, звезда, Солнечная система,
галактика, Вселенная.
Описывать и объяснять физические явления: излучение и поглощение
света атомом, фотоэффект.
Решать задачи на применение законов квантовой физики.
Приводить примеры практического использования физических знаний
квантовой физики в создании ядерной энергетике, лазеров
ученик получит возможность научиться:
использовать приобретенные знания и умения в практической
деятельности и повседневной жизни для оценки влияния на организм и
другие организмы загрязнения окружающей среды.
Содержание учебного предмета
11 класс
1. Физика и методы научного познания
Физика – наука о природе. Научные методы познания окружающего мира и
их отличия от других методов познания. Роль эксперимента и теории в
процессе познания природы. Научные гипотезы. Физические законы.
Физические теории. Границы применимости физических законов и теорий.
Основные элементы физической картины мира.
2. Механика
Механическое движение и его виды. Относительность механического
движения.
Прямолинейное
равноускоренное
движение.
Принцип
относительности Галилея. Законы динамики. Всемирное тяготение. Законы
сохранения в механике. Использование законов механики для объяснения
движения небесных тел и для развития космических исследований.
Механические колебания и волны. Звук.
3. Молекулярная физика
Возникновение атомистической гипотезы строения вещества и ее
экспериментальные доказательства. Абсолютная температура как мера
средней кинетической энергии теплового движения частиц вещества. Модель
идеального газа. Давление газа. Уравнение состояния идеального газа.
Строение газов жидкостей и твердых тел. Изопроцессы.
Законы термодинамики. Порядок и хаос. Необратимость тепловых
процессов. Тепловые двигатели и охрана окружающей среды. Влажность
воздуха. Кристаллические и аморфные тела.
12 класс
1. Электродинамика
Элементарный электрический заряд. Закон Кулона. Закон сохранения
электрического заряда. Электрическое поле. Проводники и диэлектрики.
Потенциал. Энергия электрического поля. Электроемкость. Конденсаторы.
Электрический ток. Закон Ома для полной цепи. Соединение проводников.

8. Магнитное поле тока. Действие магнитного поля на движущиеся заряженные
частицы. Магнитный поток. Явление электромагнитной индукции. Правило
Ленца. Взаимосвязь электрического и магнитного полей. Свободные
электромагнитные колебания. Электромагнитное поле. Переменный ток.
Трансформатор. Радиосвязь.
Электромагнитные волны. Волновые свойства света. Интерференция света.
Дифракция света. Дисперсия света. Различные виды электромагнитных
излучений и их практическое применение.
Законы распространения света. Оптические приборы.
2. Квантовая физика и элементы астрофизики
Гипотеза Планка о квантах. Фотоэффект. Фотон. Корпускулярно-волновой
дуализм.
Планетарная модель атома. Квантовые постулаты Бора. Лазеры. Спектры
излучений.
Строение атомного ядра. Ядерные силы. Дефект массы и энергия связи ядра.
Ядерная энергетика. Влияние ионизирующей радиации на живые организмы.
Доза излучения. Закон радиоактивного распада. Элементарные частицы.
Фундаментальные взаимодействия.
Солнечная система. Звезды и источники их энергии. Галактика.
Пространственные масштабы наблюдаемой Вселенной. Современные
представления о происхождении и эволюции Солнца и звезд. Строение и
эволюция Вселенной.

9. Учебно-тематический план
Наименование программы
программа для
общеобразовательных
учреждений Министерства
образования РФ
класс
10-11
(11-12)
1. Физика и методы научного
познания
2. Механика
3. Молекулярная физика
4. Электродинамика
5. Квантовая физика и элементы
астрофизики
Резерв учебного времени
Всего
Количество часов
2 час. в нед, 70 час. в
год
4
32
27
35
28
14
140

10. Календарно-тематический план
11 А и 11 Б классы
планируемая
дата
проведения
дата
проведения
тема
параграф
вид контроля
I четверть – 18 часов
1 неделя
1 неделя
2 неделя
2 неделя
3 неделя
3 неделя
4 неделя
4 неделя
5 неделя
5 неделя
6 неделя
6 неделя
7 неделя
7 неделя
8неделя
8неделя
9 неделя
9 неделя
Техника безопасности на уроках физики.
Физика и научный метод познания
СО. Путь, перемещение, скорость
Равнопеременное движение. Ускорение
Решение задач на нахождение ускорения.
Криволинейное движение.
Связь линейных и угловых характеристик.
Решение задач.
Решение задач на криволинейное движение.
I закон Ньютона. Место человека во Вселенной.
Силы в механике. Сила упругости.
Решение задач на нахождение сил.
II и III законы Ньютона.
Решение задач на законы Ньютона
Всемирное тяготение. Сила тяжести.
Вес тела. Невесомость.
Силы трения. Решение задач.
Подготовка к контрольной работе.
Контрольная работа.
Анализ контрольной работы.
стр 5
§ 1,2 стр 10-23
§ 3 стр 25
проверочная работа
§ 4 стр 31
§ 5 стр 36
§ 6-7 стр 46-56
§ 8 стр 63
проверочная работа
§ 9-10 стр 68-74
§ 11-12 стр 79-85
§ 13 стр 91
§ 14 стр 97
II четверть – 14 час
10 неделя
Импульс тела.
§ 16 стр 115
примечания

11. 10 неделя
11 неделя
11 неделя
12 неделя
12 неделя
13 неделя
13 неделя
14 неделя
14 неделя
15 неделя
15 неделя
16 неделя
16 неделя
17 неделя
18 неделя
19 неделя
19 неделя
20 неделя
20 неделя
21 неделя
21 неделя
22 неделя
22 неделя
23 неделя
23 неделя
24 неделя
Решение задач на нахождение импульса
Закон сохранения импульса
Решение задач на применение ЗСИ
Обобщение по теме: «Механика». Решение задач
Контрольная работа по теме: «Механика».
Анализ контрольной работы.
§ 21 стр 156
Характеристики механических колебаний.
Уравнения колебаний. Виды их описаний
Вынужденные и затухающие колебания. Резонанс. § 22 стр 162
Решение задач на составление уравнений
колебаний
§ 23 стр 167
Волны. Продольные и поперечные волны.
Длина и скорость распространения волны.
Обобщающий урок по теме: «Механические
колебания и волны»
III четверть – 19 час
Основные положения МКТ
Масса молекул. Количество вещества
Решение задач на нахождение количества
вещества.
Силы взаимодействия молекул
Строение газов жидкостей и твердых тел
Идеальный газ в МКТ
Основное уравнение МКТ. Решение задач
Температура и тепловое равновесие
Уравнение состояния идеального газа.
Решение задач на применение уравнения
состояния ид.газа.
Обобщение по теме «МКТ»
Контрольная работа по теме «МКТ».
Анализ контрольной работы
проверочная работа
ИКТ
проверочная работа
ИКТ
§ 24 стр 178
§ 25 стр 185
ИКТ
§ 28 стр 203
проверочная работа
§ 26 стр 190
§ 27 стр 200

12. 24 неделя
25 неделя
25 неделя
26неделя
26неделя
27 неделя
27 неделя
§ 27 стр 196
Газовые законы
Решение задач на применение газовых законов.
Насыщенный пар
Влажность воздуха
§ 30 стр 216
Кристаллические и аморфные тела
Резерв времени
Резерв времени
IV четверть – 16 часов
28 неделя
Термодинамика.
Внутренняя энергия.
Способы изменения внутренней энергии:
совершение работы.
Решение задач на нахождение внутренней
энергии.
Изменение внутренней энергии: теплопередача.
Фазовые переходы: плавление и кристаллизация.
Решение задач на количество теплоты.
Фазовые переходы: испарение и конденсация.
Решение задач на количество теплоты.
I закон термодинамики.
Применение I закона термодинамики к
изопроцессам.
Решение задач на изопроцессы.
Тепловые двигатели. КПД.
Обобщение материала по теме «Термодинамика»
Решение задач.
Контрольная работа по теме «Термодинамика»
Анализ контрольной работы. Необратимость
процессов в природе.
Энергетический и экологический кризис
28 неделя
29 неделя
29 неделя
30 неделя
30 неделя
31 неделя
31неделя
32неделя
33 неделя
34 неделя
34 неделя
35 неделя
35 неделя
36 неделя
36 неделя
проверочная работа
§ 31 стр 230
§ 31 стр 230
ИКТ
проверочная работа
§ 35 стр 256
§ 35 стр 257
§ 31 стр 233
доп.литература
проверочная работа
§ 32 стр 237
§ 33 стр 247

13. 12А и 12Б классы
планируемая
дата
проведения
дата
проведения
тема
параграф
вид контроля
примечания
I четверть – 18 часов
1 неделя
1 неделя
2 неделя
2 неделя
3 неделя
3 неделя
4 неделя
4 неделя
5 неделя
5 неделя
6 неделя
6 неделя
7 неделя
7 неделя
8неделя
8неделя
9 неделя
Техника безопасности на уроках физики.
Электродинамика
Природа электричества.
Взаимодействие электрических зарядов.
Решение задач на применение закона Кулона.
Электрическое поле.
Решение задач на нахождение напряженности
электрического поля.
Проводники и диэлектрики в электрическом поле.
Потенциальная энергия заряда в электрическом
поле.
Решение задач на нахождение потенциальной
энергии.
Связь между разностью потенциалов и
напряженностью
Решение задач на нахождение разности
потенциалов
Электроемкость.
Электроемкость плоского конденсатора. Решение
задач.
Электрический ток. Сила тока.
Закон Ома для участка цепи.
Решение задач на применение закона Ома.
Последовательное и параллельное соединение
проводников
Решение задач на соединение проводников
§ 1 стр 5
§ 2 стр 13
ИКТ
§ 3 стр 20
Проверочная работа
§ 4 стр 27
§ 5 стр 34
§ 5 стр 37
§ 6 стр 43
ИКТ
Проверочная работа
§ 7 стр 53
§ 8 стр 58
ИКТ
§ 9 стр 64
ИКТ

14. 9 неделя
Резерв времени
II четверть – 14 час
10 неделя
10 неделя
11 неделя
11 неделя
12 неделя
12 неделя
13 неделя
13 неделя
14 неделя
14 неделя
15 неделя
15 неделя
16 неделя
16 неделя
17 неделя
18 неделя
19 неделя
19 неделя
20 неделя
20 неделя
§ 10 стр 69
Работа и мощность тока.
Решение задач
Закон Джоуля-Ленца. Решение задач
§ 11 стр 74
Закон Ома для полной цепи. Решение задач.
Обобщение по теме: «Электрический ток».
Решение задач
Контрольная работа по теме: «Электрический
ток».
Анализ контрольной работы.
§ 12 стр 83
Магнитное поле. Линии магнитной индукции.
§ 13 стр 92
Сила Ампера. Решение задач
§ 13 стр 92
Сила Лоренца. Решение задач.
§ 14 стр 101
ЭМИ. Закон ЭМИ. Решение задач
§ 15 стр 108
Правило Ленца. Явление самоиндукции.
§ 15 стр 112
Энергия магнитного поля. Решение задач
§ 17 стр 121
Электромагнитное поле. Электромагнитные
волны.
Обобщающий урок по теме: «Магнитные
взаимодействия»
III четверть – 19 час
Производство электроэнергии
Передача и потребление электроэнергии.
Электромагнитные волны. Теория Максвелла.
Принципы радиосвязи. Генерирование и
излучение радиоволн.
Передача и прием радиоволн.
Развитие представлений о природе света.
Прямолинейное распространение света.
ИКТ
ИКТ
Проверочная работа
ИКТ
Проверочная работа
§ 16 стр 114
§ 16 стр 118
доп.литература
§ 18 стр 130
§ 18 стр 132
§ 19 стр 139
ИКТ
ИКТ
тест

15. 21 неделя
21 неделя
22 неделя
22 неделя
23 неделя
23 неделя
24 неделя
24 неделя
25 неделя
25 неделя
26неделя
26неделя
27 неделя
27 неделя
Отражение и преломление света. Решение задач.
Линзы. Построение изображений в линзах.
Решение задач.
Интерференция, дифракция, дисперсия света.
Обобщающий урок по теме «Оптика»
Гипотеза Планка.
Фотоэффект. Теория фотоэффекта.
Законы фотоэффекта.
Решение задач на применение законов ф/эф.
Опыт Резерфорда. Планетарная модель атома
Спектры излучения и поглощения. Энергетические
уровни.
Спонтанное и вынужденное излучение. Принцип
действия лазеров.
Корпускулярно-волновой дуализм.
Резерв времени
Резерв времени.
§ 19 стр 142
§ 20 стр 147
ИКТ
§ 22 стр160
проверочная работа
§ 24 стр 181
§ 25 стр 183
доп.литература
ИКТ
Проверочная работа
§ 26 стр 192
§ 27 стр 196
§ 28 стр 201
§ 29 стр 207
IV четверть – 14 часов
28 неделя
28 неделя
29 неделя
29 неделя
30 неделя
30 неделя
31 неделя
31неделя
32неделя
Открытие радиоактивности.
Строение атомного ядра. Ядерные силы.
Радиоактивные превращения. Решение задач.
Ядерные реакции. Решение задач.
Энергия связи атомных ядер. Реакции синтеза и
деления ядер.
Ядерный реактор. Перспективы и проблемы
ядерной энергетики
Классификация элементарных частиц.
Фундаментальные частицы и фундаментальные
взаимодействия.
Строение и эволюция Вселенной.
Строение Солнца. Солнечная активность.
ИКТ
ИКТ

16. 33 неделя
34 неделя
34 неделя
35 неделя
35 неделя
Планеты и малые тела Солнечной системы:
классификация.
Классификации звезд.
Классификации галактик.
Наша галактика – Млечный путь.
Происхождение, строение и эволюция Вселенной.
Итоговое повторение.

17. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса
1)
2)
3)
4)
5)
1. Учебно-методическое обеспечение
Литература учителя:
Марьяновский Я.И. Физика в задачах. Механика. – СПб: «Папирус»,
2001.
Перельман Я.И. Занимательная физика.– М.: «Издательство АСТ», 2002.
Физика. Тесты. 7 – 9 классы: учебно-методическое пособие /[ Н.К.
Гладышева, И.И. Нурминский, А.И. Нурминский, Н.В. Нурминская]. – 3-е
изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2006.
Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля.
Физика. Основная школа (7 – 9 класс)/[Орлов В.А., Татур А.О.] – М.:
Интеллект-Центр, 2006
Том Тит Научные забавы: интересные опыты, поделки, развлечения/Пер.
с франц. – 2-е изд. - М.: Издательский Дом Мещерякова, 2008
Литература обучающихся:
1) Физика. 7 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., доработ. – М. : Дрофа, 2008.
2) Физика. 8 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 12-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2009.
3) Физика. 9 класс : учеб. для общеобразоват. учреждений /
[А.В.Перышкин.] – 16-е изд., стереотип. – М. : Дрофа, 2011.
4) Сборник задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных
учреждений/ В.И. Лукашик, Е.В. Иванова. – 14 изд. – М.: Просвещение,
2001.
5) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные
задачи. 7,8 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург, 2007.
6) Куперштейн Ю.С. Физика. Опорные конспекты и дифференцирванные
задачи. 9,10 классы. 3-е изд. перераб. и доп. – С-Пб.: БХВ-Петербург,
2009.
2.
Материально-техническое
обеспечение
образовательного
процесса
1) Презентации учителя.
2) Программа IQBoard.
3) Программа ActivInspire.
4) Тестовые задания, подготовленные учителем в программе MS Excel.
5) Видео-ролики по физике с сайтов: www.youtube.com и http://classfizika.narod.ru/.