SlideShare a Scribd company logo
1 of 7
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
‫أسطورة‬‫جهاز‬‫كشف‬‫الكذب‬
-‫خاص‬ ‫المجد‬
‫كشف‬‫الكذب‬‫أو‬‫ما‬‫يسمى‬‫بالنجليزية‬"Polygraph"‫و‬"lie detector"،‫ما‬‫هو‬‫في‬
‫حقيقته‬‫إل‬‫وسيلة‬‫يستخدمها‬‫أعداء‬‫ا‬‫في‬‫زنازينهم‬‫ومعتقلتهم‬‫للضغط‬‫والتأثير‬
‫النفسي‬‫على‬‫المجاهدين‬‫خلل‬‫مرحلة‬‫التحقيق‬‫مع‬‫من‬‫يقع‬‫في‬‫السر‬،‫منهم‬‫حتى‬
‫يتمكنوا‬‫من‬‫جمع‬‫أكبر‬‫قدر‬‫من‬‫المعلومات‬،‫الستخباراتية‬‫وقد‬‫نسجت‬‫الجهات‬‫المنية‬
‫والمخابراتية‬-‫وخصوصا‬‫الغربية‬-‫حوله‬‫هالة‬‫من‬‫الكذبات‬‫مضخمة‬،‫حقيقته‬‫حتى‬
‫ظن‬‫الكثير‬‫أن‬‫من‬‫يتم‬‫اختباره‬‫به‬‫لن‬‫ينجيه‬‫إل‬،‫الصدق‬‫والصدق‬!‫فقط‬
‫فما‬‫هي‬‫حقيقة‬‫هذا‬‫الجهاز؟‬‫وهل‬‫يمكنه‬‫كشف‬‫الكذب‬!‫فعل؟‬
‫هذا‬‫الجهاز‬‫في‬‫حقيقته‬‫عبارة‬‫عن‬‫مجموعة‬‫من‬‫الجهزة‬‫كل‬‫وظيفتها‬‫أن‬‫ترصد‬
‫التغييرات‬‫الفسيولوجية‬‫التي‬‫تطرأ‬‫على‬‫الجسم‬‫الذي‬‫وصلت‬..‫ويتمثل‬ ‫به‬‫ذلك‬‫بقياس‬
‫معدل‬‫نبضات‬،‫القلب‬‫وضغط‬،‫الدم‬‫ومعدل‬‫التنفس‬‫ودرجة‬.‫التعرق‬
‫يتم‬‫قياس‬‫هذه‬‫المعدلت‬‫وتسجيلها‬‫في‬‫مراحل‬‫مختلفة‬‫من‬،‫التحقيق‬‫ول‬‫يخفى‬‫أن‬
‫هذه‬‫المعدلت‬‫تتغير‬‫تبعا‬‫للضغط‬‫والحالة‬‫النفسية‬‫التي‬‫يمر‬‫بها‬‫المجاهد؛‬‫كالتوتر‬
،‫والسترخاء‬‫المن‬‫و‬‫الخوف‬‫وما‬‫إلى‬‫ذلك‬‫من‬‫تأثيرات‬.‫نفسية‬
‫يحرص‬‫المحقق‬‫في‬‫بداية‬‫التحقيق‬‫أن‬‫يحدد‬‫ويسجل‬‫المستوى‬‫أوالمعدل‬‫الطبيعي‬
‫لهذه‬‫المتغييرات‬‫الفسيولوجية‬‫عند‬‫المجاهد‬‫ليتمكن‬‫لحقا‬-‫أثناء‬‫إجابة‬‫المجاهد‬
‫على‬‫أسئلة‬‫التحقيق‬-‫من‬‫مقارنة‬‫النتائج‬‫التي‬‫يسجلها‬‫الجهاز‬‫بتلك‬‫التي‬‫أخذها‬‫في‬
‫بداية‬‫التحقيق‬-‫خلل‬‫ما‬‫يعرف‬‫بمرحلة‬"‫أسئلة‬‫التحكم‬"‫واعتبرها‬‫هو‬‫بمثابة‬
‫المستوى‬‫الطبيعي‬‫عند‬.‫المجاهد‬
‫فأسئلة‬‫التحكم‬‫هي‬‫مجموعة‬‫من‬‫السئلة‬‫التي‬‫يطرحها‬‫المحقق‬‫على‬‫المجاهد‬
‫والتي‬‫تكون‬‫معلومة‬‫الجابة‬‫من‬‫كل‬،‫الطرفين‬‫يقوم‬‫المحقق‬‫بطرحها‬‫على‬
‫المجاهد‬‫ويطلب‬‫منه‬‫الجابة‬،‫عليها‬‫وخلل‬‫ذلك‬‫تقوم‬‫الجهزة‬‫بتسجيل‬‫ما‬‫يعتبروه‬
‫المعدلت‬‫الطبيعية‬‫لنبض‬‫القلب‬‫وضغط‬‫الدم‬‫ومعدل‬‫التنفس‬..‫والتي‬ ‫والتعرق‬
‫سوف‬‫يتم‬‫مقارنتها‬‫بتلك‬‫التي‬‫سيتم‬‫تسجيلها‬‫خلل‬‫أسئلة‬‫التحقيق‬..‫ففي‬ ‫الحقيقية‬
‫حال‬‫أن‬‫ارتبك‬‫المجاهد‬‫أثناء‬‫إجابته‬‫على‬‫أسئلة‬‫التحقيق‬‫ستتغير‬‫لدية‬‫تلك‬‫المعدلت‬
،‫الفسيولوجية‬‫وسيعتبر‬‫ذلك‬‫دليل‬‫على‬.‫كذبه‬
‫إذا‬‫علم‬ُ‫هذا‬‫علمت‬‫أخي‬‫المجاهد‬‫أن‬‫مرحلة‬"‫أسئلة‬‫التحكم‬"‫هي‬‫من‬‫أهم‬
‫المراحل‬‫التي‬‫يمر‬‫بها‬‫المجاهد‬‫خلل‬‫التحقيق‬‫معه‬‫من‬‫خلل‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫والتي‬
‫ينبغي‬‫له‬‫أن‬‫يحسن‬‫التعامل‬‫معها‬‫كما‬‫سنبين‬.‫لحقا‬
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
‫أول‬‫ما‬‫ينبغي‬‫أن‬‫يرسخ‬‫في‬‫ذهن‬‫المجاهد‬‫أن‬‫هذه‬‫التغييرات‬‫الفسيولوجية‬‫التي‬
‫ذكرناها‬‫أنفا‬‫قد‬‫تتغير‬‫معدلتها‬‫لسباب‬‫أخرى‬‫غير‬‫الكذب‬،‫ية‬ّ ‫كالعصب‬،‫والغضب‬
،‫والحزن‬،‫والخجل‬،‫والخوف‬،‫والرتباك‬‫واللم‬‫لم‬ّ ‫وه‬.‫كما‬ ‫جرا‬‫قد‬‫يتسبب‬‫في‬
‫تغييرها‬‫أيضا‬،‫البرد‬،‫صداع‬ُ ‫وال‬..‫وهذا‬ ‫والمساك‬‫كله‬‫هو‬‫مما‬‫يفقد‬‫نتائج‬‫الجهاز‬
‫الكثير‬‫من‬.‫أهميتها‬
‫عم‬َ ‫مز‬َ ‫و‬‫أن‬‫الخبراء‬‫يمكنهم‬‫تمييز‬‫التغيرات‬‫التي‬‫تحدثها‬‫الكذبة‬‫من‬‫التغيرات‬‫التي‬
‫تحدثها‬‫عوامل‬‫أخرى‬‫لم‬‫يتم‬‫إثباته‬‫حتى‬.‫الن‬
‫وفي‬‫كثير‬‫من‬‫الختبارات‬‫يفشل‬‫الصادقون‬‫وينجح‬،‫الكاذبون‬‫فقد‬‫يعتري‬‫بعض‬
‫الشخاص‬‫عوارض‬-‫كالخوف‬‫مثل‬-‫أثناء‬،‫الختبار‬‫فيشير‬‫الجهاز‬‫إلى‬‫أنهم‬‫ل‬
‫يقولون‬‫الحقيقة‬‫مع‬‫أنهم‬.‫والكثير‬ ‫صادقون‬‫ممن‬‫هم‬‫كاذبون‬‫يتجاوزون‬‫الختبار‬-
‫كما‬‫تجاوز‬‫الجاسوس‬"‫آلدرتش‬] "‫أيمز‬1[‫مرات‬‫عديدة‬‫أختبار‬‫كشف‬‫الكذب‬‫الذي‬
‫أجراه‬‫له‬‫جهاز‬‫المخابرات‬‫المريكية‬‫عندما‬‫كان‬‫ل‬ً ‫عمي‬‫لجهاز‬‫المخبارات‬.‫الروسية‬
‫ومصنعو‬‫اللة‬‫يقرون‬‫بهذ‬،‫الحقيقة‬‫فيقول‬" .‫بوب‬ ‫د‬"‫مدير‬ ‫لي‬‫العمليات‬‫التنفيذي‬
‫السابق‬‫في‬‫شركة‬"‫آكيستون‬"‫المصنعة‬ ‫سيستم‬) :‫صممت‬ ‫للجهاز‬‫أجهزة‬‫كشف‬
‫الكذب‬‫لتسجيل‬‫ردود‬‫الفعل‬‫اللإرادية‬‫التي‬‫تحدث‬‫في‬‫الجسم‬‫عندما‬‫يتعرض‬
‫الشخص‬،‫للتوتر‬‫كالتوتر‬‫المصاحب‬‫لمحاولة‬،‫الخداع‬‫ول‬‫يمكن‬‫للختبارات‬‫أن‬‫تحدد‬
‫ما‬‫إذا‬‫كان‬‫الشخص‬(، ‫يكذب‬‫ويقول‬) :‫ما‬ ‫أيضا‬‫حصل‬‫عبر‬‫السنين‬‫هو‬‫أن‬‫وسائل‬
‫العلم‬‫دعت‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫بـ‬"‫كاشف‬"، ‫الكذب‬‫فبقي‬‫على‬‫هذا‬،‫مى‬ّ ‫المس‬‫أما‬‫من‬
‫الناحية‬،‫العلمية‬‫فقطعا‬(، ‫كل‬) :‫ل‬ ‫ويضيف‬‫يوجد‬‫شيء‬‫يكشف‬،‫الكذب‬‫ل‬‫يمكنني‬‫أن‬
‫أخبرك‬‫ما‬‫هو‬‫شكل‬.(!‫الكذبة‬
‫بل‬‫يذهب‬‫كثير‬‫من‬‫المعارضين‬‫لستخدام‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫لبعد‬‫من‬‫ذلك؛‬‫إذ‬‫يرون‬‫أن‬
‫مدى‬‫احتمال‬‫صحة‬‫تمييز‬‫الكذب‬‫والصدق‬‫من‬‫خلله‬‫ل‬‫تزيد‬‫على‬‫احتمال‬‫رمي‬‫عملة‬
‫نقدية‬‫وتخمين‬‫على‬‫أي‬‫جانب‬،‫وقعت‬‫بل‬‫ذهب‬‫بعضهم‬‫إلى‬‫وصفه‬‫بـ‬." "‫التكهن‬
‫يقول‬‫مدير‬‫مركز‬‫المخابرات‬‫المريكية‬‫السبق‬"‫جون‬‫أم‬) :"‫تعويل‬ ‫دتش‬‫الـ‬"‫سي‬
‫آي‬"‫على‬ ‫إي‬‫أجهزة‬‫كشف‬‫الكذب‬‫أمر‬.(‫غبي‬
‫ويقول‬"‫جون‬- "‫السالف‬ ‫سلفن‬) :-‫جهاز‬ ‫الذكر‬‫كشف‬‫الكذب‬‫فن‬‫أكثر‬‫من‬‫كونه‬،‫علم‬
‫وباستثناء‬‫العترافات‬‫التي‬‫يحصل‬ُ‫عليها‬‫أثناء‬،‫الختبار‬‫كثيرا‬‫ما‬‫يكون‬‫التقرير‬‫النهائي؛‬
‫عبارة‬‫عن‬.(‫تخمين‬
‫ويقول‬‫البرفيسور‬"‫جون‬‫جي‬) :"‫ما‬ ‫فريد‬‫يدعى‬ُ‫بـ‬"‫أسئلة‬"‫رحلة‬ ‫التحكم‬.‫خيالية‬
‫كثيرا‬‫ما‬‫تكون‬‫أداة‬‫نفسية‬‫لسحب‬.‫الجهاز‬ ‫العترافات‬‫أساسا‬‫مرتكز‬‫على‬.(‫الكذب‬
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
‫ويقول‬"‫مارك‬- "‫عميل‬ ‫ماله‬‫سابق‬‫في‬‫جهاز‬‫المخابرات‬‫المريكية‬) :-‫جهاز‬‫كشف‬
‫الكذب‬،‫فاشل‬‫أعتقد‬‫أن‬‫أيامه‬‫قاربت‬‫على‬.(‫النتهاء‬
‫ويقول‬‫الرئيس‬‫المريكي‬‫السبق‬"‫ريتشارد‬) :"‫ل‬ ‫نيكسون‬‫أدري‬‫مدى‬،‫دقته‬‫ولكن‬
‫أدري‬‫أنه‬‫سيرعب‬‫الناس‬‫رعبا‬.(‫شديدا‬
‫ومع‬‫ذلك‬‫نقول‬‫أنه‬‫ينبغي‬‫للمجاهد‬‫أن‬‫يحرص‬‫على‬‫تجاوز‬‫هذا‬‫المتحان‬‫بنجاح‬‫دون‬
‫إعطاء‬‫أعداء‬‫ا‬‫ما‬‫يتمنونه‬‫من‬،‫معلومات‬‫والنتيجة‬‫التي‬‫سيحصلون‬‫عليها‬‫سلبا‬
‫كانت‬‫أو‬‫إيجابا‬‫لها‬‫اعتبار‬‫عندهم‬‫وستبقى‬‫مؤشرا‬‫يخدم‬‫أو‬‫يضر‬.‫المجاهد‬
‫ففي‬‫أمريكا‬-‫مثل‬:-‫بلغت‬‫نسبة‬‫الفشل‬‫في‬‫الختبارات‬‫التي‬‫يجريها‬‫مكتب‬
‫التحقيقات‬‫الفيدرالي‬-‫بعد‬‫ضربات‬11‫سبتمبر‬‫المباركة‬-‫لطالبي‬‫الوظائف‬50%
،‫تقريبا‬‫وكانت‬‫عواقب‬‫الفشل‬‫وخيمة‬‫على‬‫الذين‬‫فشلوا‬‫في‬‫تجاوز‬،‫الختبار‬:‫كـ‬
•‫عدم‬‫إمكانية‬‫العمل‬‫مع‬‫مكتب‬‫التحقيقات‬‫الفيدرالي‬‫مدى‬.‫الحياة‬
•‫تسجيل‬‫نتيجة‬‫الختبار‬‫في‬‫ملفات‬.‫المكتب‬
•‫صعوبة‬‫الحصول‬‫على‬‫أي‬‫عمل‬‫في‬‫مجال‬‫المن‬‫في‬.‫المستقبل‬
‫فانظر‬‫إلى‬‫مدى‬‫أهمية‬‫نتيجة‬‫هذا‬‫الختبار‬‫عندهم‬-‫مع‬‫علمهم‬‫بأن‬‫النتائج‬‫غير‬
‫مؤكدة‬-‫وانظر‬‫كيف‬‫يعاملون‬‫بني‬‫جلدتهم‬‫إذا‬‫فشلوا‬‫في‬،‫الختبار‬‫ولك‬‫أن‬‫تتخيل‬
‫موقفهم‬‫من‬‫المجاهد‬‫الذي‬‫ل‬.‫يتجاوزه‬
..‫كيف‬ ‫والن‬‫لي‬‫أن‬‫أتجاوز‬‫هذا‬‫المتحان؟‬
‫هناك‬‫عدة‬‫طرق‬‫تحايلية‬‫لخداع‬‫الجهاز؛‬‫فبما‬‫ان‬‫فكرة‬‫الجهاز‬‫مبنية‬‫على‬‫قياس‬
‫تغيرات‬‫الجسم‬‫الفسيولوجية؛‬‫فإذن‬‫إن‬‫تمكن‬‫المجاهد‬‫من‬‫التحكم‬‫بهذه‬‫التغييرات‬
‫أمكنه‬‫ذلك‬‫من‬‫خداع‬.‫الجهاز‬
‫والقاعدة‬‫المهمة‬‫لتجاوز‬‫الختبار‬‫هي؛‬‫أن‬‫تكون‬‫ردود‬‫الفعل‬‫الفسيولوجية‬‫عند‬
‫الجابة‬‫على‬"‫أسئلة‬"‫أقوى‬ ‫التحكم‬‫من‬‫ردود‬‫الفعل‬‫عند‬‫الجابة‬‫على‬‫السئلة‬
،‫الحقيقية‬‫كي‬‫ل‬‫يتمكن‬‫المحقق‬‫من‬‫تمييز‬‫الجوبة‬‫الصحيحة‬‫من‬.‫الكاذبة‬
‫و‬"‫أسئلة‬- "‫كما‬ ‫التحكم‬‫سبق‬‫وأن‬‫ذكرنا‬-‫هي‬‫أسئلة‬‫معلومة‬‫الجوبة‬‫تحدد‬
‫المستوى‬‫الفسيولوجي‬‫الطبيعي‬،‫للجسم‬‫وذلك‬‫لمقارنته‬‫بالنتيجة‬‫التي‬‫يحصل‬‫عليها‬
‫المحقق‬‫وقت‬‫الجابة‬‫على‬‫السؤال‬.‫الحقيقي‬
‫على‬‫سبيل‬‫المثال؛‬‫يأخذ‬‫المحقق‬‫بعض‬،‫الصور‬‫ثم‬‫يطلب‬‫من‬‫الشخص‬‫اختيار‬
،‫أحدها‬‫ثم‬‫يقوم‬‫المحقق‬‫بعرض‬‫الصور‬‫الواحدة‬‫تلو‬‫الخرى‬‫سائل‬" :‫هل‬ ‫إياه‬
‫هذه‬‫التي‬‫اخترتها؟‬"،‫ولقناع‬‫المجاهد‬‫بفاعلية‬‫الجهاز‬‫يطلب‬‫منه‬‫إذا‬‫مرت‬‫الصورة‬
‫التي‬‫اختارها‬‫أن‬!‫فيسجل‬ ‫ينكرها‬‫تلك‬‫النتيجة‬‫ليقيس‬‫عليها‬‫باقي‬.‫النتائج‬
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
‫وإذا‬‫ما‬‫تمكن‬‫الجهاز‬‫من‬‫تحديد‬‫كذبه‬‫نتيجة‬‫التغيرات‬‫الفسيولوجية‬‫عليه‬‫أثناء‬‫إجابته‬
‫لعدم‬‫تمكن‬‫المجاهد‬‫من‬‫ضبطها‬‫يقوم‬‫المحقق‬‫بإطلع‬‫المجاهد‬‫على‬،‫النتيجة‬
‫وعما‬‫ظهر‬‫عنده‬‫كمؤشر‬‫على‬‫إجابته‬‫بشكل‬،‫كاذب‬‫ليقنعه‬‫بفاعلية‬‫الجهاز‬‫في‬
‫اكتشاف‬،‫الكذب‬‫وكوسيلة‬‫منه‬‫للضغط‬‫النفسي‬‫على‬‫المجاهد‬‫ليعترف‬‫بعد‬‫ذلك‬
‫بكل‬‫ما‬‫يعرفه‬،‫بدقة‬‫خوفا‬‫من‬‫أن‬‫يكشفه‬!‫وهذا‬ ‫الجهاز‬‫هو‬‫ما‬‫يهم‬‫المحقق‬
‫بالدرجة‬‫الولى؛‬‫المعلومات‬‫التي‬‫يدلى‬ُ‫بها‬‫أثناء‬‫الختبار‬‫وليس‬،‫نتيجته‬‫ينتبه‬ُ ‫فل‬‫لذلك‬
.‫جيدا‬
‫وربما‬‫تم‬‫طرح‬‫أسئلة‬‫التحكم‬‫بشكل‬‫مختلف‬‫عما‬،‫سبق‬‫كأن‬‫يطرح‬‫المحقق‬‫أسئلة‬
‫فضفاضة‬،‫للغاية‬:‫هل‬ ‫مثل‬‫خرجت‬‫من‬‫مشكلة‬‫في‬‫حياتك؟‬‫هل‬‫سرقت‬‫شيئا‬‫في‬
‫حياتك؟‬‫هل‬‫سبق‬‫أن‬‫كذبت‬‫في‬‫حياتك؟‬‫وما‬‫شابه‬.‫ذلك‬
‫هذا‬‫ويمكن‬‫للمجاهد‬‫أيضا‬‫أن‬‫يتحكم‬‫بتغيرات‬‫الجسم‬‫الفسيولوجية‬-‫اللإرادية‬-
‫بشكل‬‫جزئي‬‫بطرق‬،‫كثيرة‬:‫إجراء‬ ‫منها‬‫عمليات‬‫حسابية‬‫في‬،‫العقل‬‫التفكير‬‫في‬
‫أشياء‬،‫مثيرة‬‫تقليص‬‫عضلة‬‫المقعد‬]2[،‫أو‬‫عض‬‫جانب‬.‫وبالرغم‬ ‫اللسان‬‫من‬‫زعم‬
‫المحققين‬‫المتكرر‬‫أنه‬‫بإمكانهم‬‫اكتشاف‬‫مثل‬‫هذه‬‫الجراءات‬،‫المضادة‬‫فإنه‬‫لم‬
‫يثبت‬ُ‫ي‬ٌ ‫أ‬‫منهم‬،‫ذلك‬‫بل‬‫على‬‫العكس؛‬‫ثبت‬‫في‬‫ث‬ٍ ‫بح‬‫أجراه‬‫بعض‬‫الخبراء‬‫عدم‬
‫امكانية‬‫اكتشاف‬‫تلك‬‫الجراءات‬.‫المضادة‬
‫ومما‬‫قد‬‫يجدي‬‫أحيانا‬‫شرب‬‫المسكنات‬‫والمنومات‬‫ومسح‬‫النامل‬‫بمعطر‬‫يمنع‬
،‫العرق‬،‫عال‬َ ‫س‬ُ ‫وال‬‫ولكن‬‫هذه‬‫المور‬‫النفة‬‫الذكر‬‫ليست‬‫الطرق‬‫المثل‬‫لتجاوز‬
.‫الختبار‬
‫ولنأخذ‬‫الن‬‫بعض‬‫تلك‬‫الجراءات‬‫المضادة‬‫بشيء‬‫من‬:‫التفصيل‬
‫التحكم‬‫في‬‫معدل‬:‫التنفس‬
‫ل‬‫بد‬‫للمجاهد‬‫أن‬‫يتدرب‬‫على‬‫ضبط‬‫معدل‬‫تنفسه‬‫في‬‫مختلف‬‫الوضاع‬‫أثناء‬
،‫الختبار‬‫وليحرص‬‫على‬‫أخذ‬‫ما‬‫بين‬‫خمسة‬‫عشر‬‫إلى‬‫ثلثين‬‫نفسا‬-‫شهيق‬‫وزفير‬-
‫في‬‫الدقيقة‬‫الواحدة‬‫أي‬‫ما‬‫معدله‬‫نفس‬‫واحد‬‫كل‬‫ثانيتين‬‫إلى‬‫اربع‬..‫ثواني‬
‫وليحرص‬‫على‬‫عدم‬‫أخذ‬‫أنفاسا‬‫عميقة‬‫أثناء‬‫التحقيق‬‫بل‬‫أن‬‫تكون‬‫جميع‬‫أنفاسه‬
‫بنفس‬،‫الطول‬‫وليتنبه‬‫أن‬‫ل‬‫يعود‬‫لطريقته‬‫المعتادة‬‫في‬‫التنفس‬‫حتى‬‫تنزع‬‫جميع‬
‫السلك‬،‫عنه‬‫فكثيرا‬‫ما‬‫يتعمد‬‫المحقق‬‫تركها‬‫عليه‬‫بعد‬‫النتهاء‬‫من‬‫التحقيق‬‫لفترة‬
‫ما‬‫للتأكد‬‫من‬‫كون‬‫المجاهد‬‫ل‬‫يستخدم‬‫إجراءا‬.‫مضادا‬
‫التحكم‬‫في‬‫ضغط‬:‫الدم‬
‫ما‬‫يهمنا‬‫كإجراء‬‫مضاد‬‫هنا‬‫أن‬‫يتمكن‬‫المجاهد‬‫من‬‫رفع‬‫معدل‬‫ضغط‬‫دمه‬‫عن‬
‫المعدل‬،‫المعتاد‬‫ولجل‬‫ذلك‬‫ل‬‫بد‬‫أن‬‫يقوم‬‫المجاهد‬‫أثناء‬‫الجابة‬‫على‬"‫أسئلة‬
"‫بواحد‬ ‫التحكم‬‫مما‬:‫إجراء‬ ‫يلي‬‫عمليات‬‫رياضية‬‫معقدة‬‫في‬‫عقله‬‫بأسرع‬‫ما‬
،‫يستطيع‬‫كأن‬‫يأخذ‬‫رقما‬‫عشوائيا‬-‫لنقل‬768-‫ويقوم‬‫بعملية‬‫عد‬،‫خلفي‬‫أي‬‫يطرح‬
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
‫منه‬9‫مرة‬‫بعد‬‫أخرى‬-‫على‬‫سبيل‬‫المثال‬-‫بأسرع‬‫ما‬،‫يستطيع‬‫أو‬‫يقوم‬‫بالتفكير‬
‫بأشياء‬‫مثيرة‬-‫ل؛‬ً ‫مث‬‫كأن‬‫يتخيل‬‫نفسه‬‫على‬‫قمة‬،‫جبل‬‫أو‬‫سيغرق‬‫في‬..‫إلى‬ ‫ماء‬‫غير‬
‫ذلك‬‫من‬‫أمثال‬‫هذه‬،‫المور‬‫والهدف‬‫من‬‫ذلك‬-‫كما‬-‫هو‬ ‫ذكرنا‬‫رفع‬‫ضغط‬‫الدم‬‫عند‬
‫الجابة‬‫على‬"‫سؤال‬."‫تحكم‬
‫فعلى‬‫المجاهد‬‫أن‬‫يبدأ‬‫بأمثال‬‫هذه‬‫المور‬‫حال‬‫أن‬‫يقرر‬‫أن‬‫السؤال‬‫المطروح‬‫عليه‬
‫هو‬‫واحدا‬‫من‬"‫أسئلة‬‫التحكم‬"‫التي‬‫يطرحها‬‫المحقق‬..‫وليبدأ‬ ‫عليه‬‫بذلك‬‫مباشرة‬
‫وليستمر‬‫بأمثال‬‫هذه‬‫العمليات‬‫إلى‬‫ما‬‫قبل‬‫طرح‬‫السؤال‬‫التالي‬.‫عليه‬
:‫اللسان‬
‫ومن‬‫المور‬‫الفاعلة‬‫في‬‫تضليل‬‫الجهاز‬‫عض‬‫اللسان‬‫من‬‫الجانب‬‫حتى‬‫يشعر‬
‫المجاهد‬‫بألم‬،‫متوسط‬‫ولكن‬‫دون‬‫أن‬،‫يجرحه‬‫ولتحاذر‬‫من‬‫أن‬‫يكتشف‬‫المحقق‬
،‫ذلك‬‫وهذا‬‫المر‬‫يحتاج‬‫من‬‫المجاهد‬‫أن‬‫يتدرب‬‫عليه‬‫أمام‬‫المرآة‬‫حتى‬.‫يتقنه‬
...‫فهذه‬ ‫وبعد‬‫عدد‬‫من‬‫النصائح‬‫التي‬‫يجب‬‫عليك‬‫أخي‬‫المجاهد‬‫أن‬‫تبقى‬‫مستحضرا‬
‫لها‬‫خلل‬:‫التحقيق‬
•‫يجب‬‫أل‬‫تنسى‬‫أن‬‫الختبار‬‫هو‬.‫وقد‬ ‫تحقيق‬‫يتعامل‬‫بعض‬‫المحققين‬،‫بشراسة‬
‫بينما‬‫يتعامل‬‫آخرون‬،‫بلطف‬‫فتذكر‬‫أن‬‫المحقق‬‫ليس‬،‫صديقا‬‫ولم‬‫ت‬َ ‫يؤ‬‫ه‬ِ ‫ب‬
،‫لمساعدتك‬‫بل‬‫لليقاع‬.‫بك‬
‫واعلم‬‫أن‬‫أداء‬‫المحققين‬‫يقاس‬‫بعدد‬‫العترافات‬‫التي‬‫يتم‬‫سحبها‬‫أثناء‬،‫الختبار‬
‫وليس‬،‫بالنتيجة‬‫يقول‬"‫جون‬"‫وهو‬ ‫سلفن‬‫الذي‬‫عمل‬‫مع‬‫جهاز‬‫المخابرات‬‫المريكية‬
‫لمدة‬30‫سنة‬‫كمحقق‬‫في‬‫قسم‬‫جهاز‬‫كشف‬) :‫يقاس‬ ‫الكذب‬‫أداؤنا‬‫بعدد‬
‫العترافات‬‫وكمية‬‫المعلومات‬‫التي‬‫نحصل‬‫عليها‬‫من‬‫الذين‬‫نقوم‬.(‫باختبارهم‬
•‫تذكر‬‫بأنك‬‫مراقب؛‬‫غالبا‬‫ما‬‫تكون‬‫غرفة‬‫الختبار‬‫مجهزة‬‫بمرآيا‬‫عاكسة‬‫أو‬‫كاميرات‬
.‫مخفية‬
•‫أجب‬‫بشكل‬،‫مباشر‬‫واحرص‬‫أن‬‫تكون‬‫إجاباتك‬‫قصيرة‬‫قدر‬‫المكان‬‫ولتكن‬-‫إن‬
‫أمكنك‬-‫بنعم‬‫أو‬.‫ل‬
•‫حاول‬‫أن‬‫تبدو‬‫صادقا؛‬‫وذلك‬‫بجعل‬‫الجابات‬،‫حازمة‬‫أو‬‫فيها‬‫نبرة‬‫غضب‬.‫وتحدي‬
‫ول‬،‫تتأخر‬‫فإن‬‫ذلك‬‫سيجعل‬‫المحقق‬‫يعتقد‬‫أنك‬‫تسأل‬:‫أأجيب‬ ‫نفسك‬‫بنعم‬‫أم‬!‫ل؟‬
•‫إن‬‫طلب‬‫منك‬‫المحقق‬‫غسل‬‫يديك‬‫قبل‬،‫الختبار‬‫وتركك‬‫تذهب‬،‫لوحدك‬،‫فافعل‬
‫وإن‬‫تركك‬‫مع‬‫اللة‬‫لوحدك‬‫فكن‬‫طبيعيا‬‫ول‬‫تعبث‬‫بها‬‫أو‬‫بأي‬‫شيء‬،‫آخر‬‫لنك‬
‫ستكون‬.‫مراقبا‬
•‫إن‬‫سئلت‬ُ‫عن‬‫معرفتك‬‫بكيفية‬‫عمل‬،‫اللة‬‫فتظاهر‬‫بأنك‬‫ل‬‫تعرف‬‫شيئا‬‫عنها‬‫سوى‬
‫أنك‬‫سبق‬‫أن‬‫سمعت‬.‫بوجودها‬
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
•‫غالبا‬‫ما‬‫يبدي‬ُ‫المحقق‬‫امتعاضه‬‫من‬‫النتيجة‬‫بعد‬،‫الختبار‬‫حتى‬‫لو‬‫تم‬‫تجاوزه‬
،‫بنجاح‬‫وذلك‬‫لمحاولة‬‫جر‬‫الشخص‬‫إلى‬،‫العتراف‬‫فل‬‫تعر‬‫ذلك‬.‫اهتماما‬
•‫تدرب‬‫جيدا‬‫على‬‫كيفية‬‫التحكم‬‫بالتنفس‬‫ودقات‬‫القلب‬‫وباقي‬‫الجراءات‬‫المضادة‬
‫حتى‬‫تتمكن‬‫من‬‫الستفادة‬‫منها‬‫بالشكل‬‫الصحيح‬‫عند‬.‫الحاجة‬
•‫تذكر‬‫ان‬‫هدف‬‫المحقق‬‫الذي‬‫يسعى‬‫إليه‬‫من‬‫خلل‬‫هذا‬‫الختبار‬‫هو‬‫جمع‬‫أكبر‬
‫قدر‬‫من‬‫المعلومات‬‫من‬‫خلل‬‫الضغط‬‫النفسي‬..‫فتنبه‬ ‫عليك‬.‫لذلك‬
‫وفي‬‫الختام‬‫أخي‬‫المجاهد؛‬
‫ل‬‫بد‬‫أن‬‫تدرك‬‫تماما‬-‫إن‬‫قدر‬ُ‫لك‬‫أن‬‫تخوض‬‫هذه‬‫التجربة‬‫مع‬‫جهاز‬‫كشف‬‫الكذب‬-
‫أن‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫هو‬‫اسم‬‫على‬‫غير‬،‫مسمى‬‫وان‬‫أعداء‬‫ا‬‫يدركون‬‫ذلك‬‫تماما‬‫ولكن‬
‫هم‬‫يستخدمونه‬‫لما‬‫له‬‫من‬‫أثار‬‫نفسية‬‫على‬‫من‬‫ل‬‫يدركون‬‫حقيقته‬‫تساهم‬‫في‬
‫جمع‬‫أكبر‬‫قدر‬‫من‬‫المعلومات‬
‫المجد‬‫نحو‬‫وعي‬‫أمني‬
•‫غالبا‬‫ما‬‫يبدي‬ُ‫المحقق‬‫امتعاضه‬‫من‬‫النتيجة‬‫بعد‬،‫الختبار‬‫حتى‬‫لو‬‫تم‬‫تجاوزه‬
،‫بنجاح‬‫وذلك‬‫لمحاولة‬‫جر‬‫الشخص‬‫إلى‬،‫العتراف‬‫فل‬‫تعر‬‫ذلك‬.‫اهتماما‬
•‫تدرب‬‫جيدا‬‫على‬‫كيفية‬‫التحكم‬‫بالتنفس‬‫ودقات‬‫القلب‬‫وباقي‬‫الجراءات‬‫المضادة‬
‫حتى‬‫تتمكن‬‫من‬‫الستفادة‬‫منها‬‫بالشكل‬‫الصحيح‬‫عند‬.‫الحاجة‬
•‫تذكر‬‫ان‬‫هدف‬‫المحقق‬‫الذي‬‫يسعى‬‫إليه‬‫من‬‫خلل‬‫هذا‬‫الختبار‬‫هو‬‫جمع‬‫أكبر‬
‫قدر‬‫من‬‫المعلومات‬‫من‬‫خلل‬‫الضغط‬‫النفسي‬..‫فتنبه‬ ‫عليك‬.‫لذلك‬
‫وفي‬‫الختام‬‫أخي‬‫المجاهد؛‬
‫ل‬‫بد‬‫أن‬‫تدرك‬‫تماما‬-‫إن‬‫قدر‬ُ‫لك‬‫أن‬‫تخوض‬‫هذه‬‫التجربة‬‫مع‬‫جهاز‬‫كشف‬‫الكذب‬-
‫أن‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫هو‬‫اسم‬‫على‬‫غير‬،‫مسمى‬‫وان‬‫أعداء‬‫ا‬‫يدركون‬‫ذلك‬‫تماما‬‫ولكن‬
‫هم‬‫يستخدمونه‬‫لما‬‫له‬‫من‬‫أثار‬‫نفسية‬‫على‬‫من‬‫ل‬‫يدركون‬‫حقيقته‬‫تساهم‬‫في‬
‫جمع‬‫أكبر‬‫قدر‬‫من‬‫المعلومات‬

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (10)

Kpt6044 web
Kpt6044 webKpt6044 web
Kpt6044 web
 
Sekolah Kebangsaan Bakap
Sekolah Kebangsaan BakapSekolah Kebangsaan Bakap
Sekolah Kebangsaan Bakap
 
wrong fatawa
wrong fatawawrong fatawa
wrong fatawa
 
Hernia
HerniaHernia
Hernia
 
Asawefcg
AsawefcgAsawefcg
Asawefcg
 
Sala constitucional y procuraduría general
Sala constitucional y procuraduría generalSala constitucional y procuraduría general
Sala constitucional y procuraduría general
 
Nafta proyecto
Nafta proyectoNafta proyecto
Nafta proyecto
 
Presentation1on prevention
Presentation1on preventionPresentation1on prevention
Presentation1on prevention
 
azadi mukammal ya adhuri
azadi mukammal ya adhuriazadi mukammal ya adhuri
azadi mukammal ya adhuri
 
Sala constitucional y procuraduría general
Sala constitucional y procuraduría generalSala constitucional y procuraduría general
Sala constitucional y procuraduría general
 

More from Murabitoon

Jihad kashmir-dr-asmatullah
Jihad kashmir-dr-asmatullahJihad kashmir-dr-asmatullah
Jihad kashmir-dr-asmatullahMurabitoon
 
Jihad fi sabeel allah (1)
Jihad fi sabeel allah (1)Jihad fi sabeel allah (1)
Jihad fi sabeel allah (1)Murabitoon
 
Haspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoor
Haspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoorHaspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoor
Haspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoorMurabitoon
 
Google adsence complete_book_in_udru
Google adsence complete_book_in_udruGoogle adsence complete_book_in_udru
Google adsence complete_book_in_udruMurabitoon
 
Fathuljawwad 1
Fathuljawwad 1Fathuljawwad 1
Fathuljawwad 1Murabitoon
 
Emani humsafar
Emani humsafarEmani humsafar
Emani humsafarMurabitoon
 
Dus aalim-shoara
Dus aalim-shoaraDus aalim-shoara
Dus aalim-shoaraMurabitoon
 
Digital tasveerortvchannel
Digital tasveerortvchannelDigital tasveerortvchannel
Digital tasveerortvchannelMurabitoon
 
Dawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasool
Dawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasoolDawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasool
Dawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasoolMurabitoon
 
7 din roshni_k_jazeeray par
7 din roshni_k_jazeeray par7 din roshni_k_jazeeray par
7 din roshni_k_jazeeray parMurabitoon
 

More from Murabitoon (13)

Jihad kashmir-dr-asmatullah
Jihad kashmir-dr-asmatullahJihad kashmir-dr-asmatullah
Jihad kashmir-dr-asmatullah
 
Jihad fi sabeel allah (1)
Jihad fi sabeel allah (1)Jihad fi sabeel allah (1)
Jihad fi sabeel allah (1)
 
Haspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoor
Haspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoorHaspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoor
Haspania sayamericatakbyshaykhmuftiabulubabahshahmansoor
 
Google adsence complete_book_in_udru
Google adsence complete_book_in_udruGoogle adsence complete_book_in_udru
Google adsence complete_book_in_udru
 
Fathuljawwad 1
Fathuljawwad 1Fathuljawwad 1
Fathuljawwad 1
 
Emani humsafar
Emani humsafarEmani humsafar
Emani humsafar
 
Dus aalim-shoara
Dus aalim-shoaraDus aalim-shoara
Dus aalim-shoara
 
Duroosejehad
DuroosejehadDuroosejehad
Duroosejehad
 
Digital tasveerortvchannel
Digital tasveerortvchannelDigital tasveerortvchannel
Digital tasveerortvchannel
 
Dawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasool
Dawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasoolDawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasool
Dawat e-khilafat aur-manhaj-e-rasool
 
coral draw
coral drawcoral draw
coral draw
 
Amn almjahd
Amn almjahdAmn almjahd
Amn almjahd
 
7 din roshni_k_jazeeray par
7 din roshni_k_jazeeray par7 din roshni_k_jazeeray par
7 din roshni_k_jazeeray par
 

Recently uploaded

1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Recently uploaded (19)

عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 

Asa