1. ПСИХОПРОФИЛАКТИКА
РОДИТЕЛЕЙ У ДЕТЕЙ С
СИНДРОМ ГИПЕРАКТИВНОСТИ.
Выполнила: врач-интерн Горбунова М.М.
Муниципальное автономное учреждение
стоматологическая поликлиника №12
2015 г.

2. Гиперреактивность- это синдром повышенной
умственной и физической активности, при котором
преобладают над торможением процессы
возбуждения.
У ребенка с таким диагнозом отмечаются трудности
при концентрации, поддержании внимания,
саморегуляции поведения, обучении, обработке и
удерживании в памяти информации.
По статистике данный синдром диагностируется
практически у 18% детей, чаще встречается у
мальчиков чем у девочек в 4 раза.

3. Классификация гиперактивности:
1.смешанный – сочетание гиперактивности с нарушением
внимания (встречается наиболее часто). Обычно выявляется у
мальчиков с определенным фенотипом – светлыми волосами
и голубыми глазами.
2.невнимательный – преобладает дефицит внимания. Чаще
встречается у девочек, характеризуется уходом в свой мир,
бурной фантазией, «витанием» ребенка «в облаках».
3.гиперактивный - преобладает гиперактивность (наиболее
редкий тип). С одинаковой вероятностью может быть
обусловлен как индивидуальными особенностями
темперамента детей, так и определенными нарушениями
ЦНС.

4. Симптомы синдрома дефицита внимания и
гиперактивности:
 Снижение внимания.
 Забывчивость.
 Неусидчивость.
 Чрезмерная подвижность: беспокойные движения в
кистях рук, в ногах.
 Болтливость.
 Импульсивность.
 Раздражительность, плаксивость.

5. Причины
 Наследственная предрасположенность.
 Нарушение баланса нейромедиаторов.
 Семейные факторы: конфликты, наркомания в семье,
низкий социальный статус семьи.
 Тяжело протекавшие роды: кислородная недостаточность
у ребенка в родах, повреждения головы при прохождении
через родовые пути.
 Вредные привычки у матери при беременности: курение,
употребление алкоголя и наркотиков, злоупотребление
лекарствами.

6. Профилактика родителей у детей с синдромом
гиперактивности:
 Здоровая психологическая атмосфера в семье.
 Отказ от курения, приема алкоголя и наркотиков
матерью во время беременности.
 Налаживание психологического контакта с ребенком с
раннего возраста.
 Своевременное выявление неврологических
патологий у ребенка и их лечение.
 Своевременное выявление и лечение инфекционных
заболеваний ребенка.

7.  Строить взаимоотношения с позитивным настроем.
Необходимо хвалить ребенка всегда, когда он этого
заслуживает, подчеркивать его успехи.
 Избегать запрещающих слов «нет» и «нельзя», а
категорических запретов должно мало. Говорить нужно
сдержанным, спокойным, мягким, тихим голосом. Давать
ребенку задания поочередно или только одно задание на
назначенный отрезок времени, чтобы он мог его завершить.
 Поощрять ребенка за все виды деятельности, которые
требуют концентрированного внимания (например, чтение,
работа с кубиками, раскрашивание). Поддерживать четкий
график дня. Время приема пищи, выполнения домашних
заданий и сна должно ежедневно соответствовать этому
распорядку.

8.  По возможности нужно избегать пребывания в местах
скопления людей, ограничивать прием гостей дома.
Необходимо избегать беспокойных, шумных приятелей.
 Необходимо следить, чтобы ребенок не переутомлялся,
поскольку это приводит к снижению уровня самоконтроля
и нарастанию гиперактивности. Ограничивать время
пребывания у телевизора, компьютера. Необходимо,
чтобы у ребенка был достаточно продолжительный сон.
Полезна ежедневная физическая нагрузка – бег,
спортивные занятия, плавание, длительные прогулки на
свежем воздухе.

9. СПАСИБО
ЗА
ВНИМАНИЕ!!!