Download to read offline
More Related Content
Similar to Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору Е.Хемінгуея «Старий і море»
Життєподібний» сюжет і філософсько-символічний зміст твору Е.Хемінгуея «Старий і море»
- 2. Балецька Ганна Михайлівна Нижньоворітськазагальноосвітня школа І-ІІІ ступенів
- 3. Мета: - показати повість“ Старий і море ” як підсумок довгих моральних шукань Хемінгуея; розкрити філософсько- символічну суть твору; дати поняття про “ ефект айсберга “; показати особливості жанру повісті-притчі; - формувати навички аналізу художнього тексту з використанням цитатного матеріалу; робити узагальнення і висновки; - виховувати духовну стійкість, силу волі, гуманне ставлення до навколишнього світу
- 4. «Нема на світіважче справи, ніж писати звичайну, чесну прозу про людину» Ернест Хемінгуей
- 5. Особистість Хемінгуея виніс гостру спостережливість ілаконізм письма відбиток у пам`яті бідних кварталів роздуми про сенс життя боротьба за землю Франції поранення, операція, скалічена душа представник «втраченого покоління» бажання принести свободу і щастя людям У 18р. журналіст Сім`я, добрі відносини з батьком Життя на Кубі Друга світова війна Участь в антифашистській боротьбі іспанського народу Перша світова війна Прихід у літературу нагородження Нобелівською премією «Людину можна знищити, але не перемогти»
- 7. Жанрові особливості твору Повість – епічнийпрозовий твір, що характеризується однолінійним сюжетом, в якому змальовано картину життя ряду персонажів протягом певного часу. Притча – короткий алегоричний твір повчального характеру, в якому фабула підпорядкована моралізованій частині оповіді.
- 8.
- 9. Сюжет Підтекст «Принцип айсберга» – стилістичнийприйом, коли читачеві відводиться роль «співавтора», який самостійно осягає підтекст.
- 10. 1) Скільки днівпоспіль повертався старий рибалка без вилову? 2) Ким був Маноліно для Сантьяго? 3) Яку спортивну гру любили Сантьяго та хлопчик і вболівали за її лідерів? 4) Як називався ресторанчик, у якому обідали рибалки, а Маноліно носив із нього старому їжу? 5) Де жив старий рибалка? 6) Яку рибу використовували для приманювання великих риб?
- 11. 7) Який сончасто снився старому? 8) Скільки днів тривав двобій із рибою? 9) Із ким розмовляв старий у човні? 10) Що їв рибалка в морі? 11) Хто постійно переслідував човен рибалки і як той на це реагував? 12) Що пообіцяв Маноліно старому й чому?
- 13. 1.Старий 1.Успіх,перемога 2.Море 2.Майбутнє 3.Риба 3.Досвід людини 4.Акули 4.Мрії, відновлення сил 5.Хлопчик 5.Життя 6.Леви 6.Сили природи
- 14.
- 15. РИБА успіх людини, їївдача, сенс життя
- 16.
- 17. МОРЕ життя, сповнене пристрасті, випробувань,поразок, перемог, переживань
- 18.
- 19.
- 20. Старий – цесимвол кінця життя Юність – його початок Це надія на єднання поколінь, на мудрість оновленого Всесвіту
- 21. “ Прочитати “морально-філософський зміст повісті, розкривши значення пар символів: 1. Людина і море ( … властиве бажання … ) 2. Море і старий ( в … людина набуває … ) 3. Старий і риба ( … допомагає людині домагатися … ) 4. Людина і леви ( у … завжди залишається …, яка надає їй сили ) 5. Людина і акули ( бажання … володіти світом викликає невблаганність … )
- 22. «Людина створена недля того, щоб зазнавати поразок. Людину можна знищити, але її неможливо перемогти» Е.Хемінгуей
- 23.
- 24. Домашнє завдання: Варіант 1. Підібратицитати для характеристики образу Сантьяго. Варіант 2. Дати розгорнуту відповідь на питання: “ Якою повинна бути Людина? ”
- 26. В.В.Паращич. Урокисвітової літератури. 11 клас. Л.Грисенко. «Людина створена не для поразки» «Чесна проза про людину». Зарубіжна література №3 2002р. М.К. Вайновська. «Старий і море» – повість- притча про людину». М.Дзюбенко. «Бути людиною» Зарубіжна література 20 ст. Київ. «Академія». 1998р. Інтернет ресурси.