ما ذا تعرف عن العوامل الموضوعية

2. 1
.
‫الدقة‬ ‫وعدم‬ ‫المعلومات‬ ‫نقص‬ ‫بين‬ ‫يقارن‬
‫فى‬
‫للوقوع‬ ‫كعوامل‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬
‫فى‬
‫التفكير‬
2
.
‫الدقة‬ ‫لعدم‬ ‫مثال‬ ‫يذكر‬
‫فى‬
‫اللغة‬ ‫استخدام‬
3
.
‫ذهنية‬ ‫خريطة‬ ‫يرسم‬
‫للعومل‬
‫للوقوع‬ ‫الذاتية‬
‫فى‬
‫التفكير‬ ‫أخطاء‬
‫فى‬
‫التلميذ‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الدرس‬ ‫نهاية‬
‫أن‬ ‫علي‬ ‫قادر‬
:

3. ‫الصورتين‬ ‫بين‬ ‫االختالف‬ ‫اوجد‬

4. ‫التفكير‬ ‫اخطاء‬ ‫في‬ ‫الوقوع‬ ‫عوامل‬
*
‫الذاتية‬ ‫العوامل‬
*
‫الموضوعية‬ ‫العوامل‬
‫ركزوا‬

5. *
‫اللغة‬ ‫استخدم‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫عدم‬
*

6. ‫ق‬ ‫التي‬ ‫باللغة‬ ‫فكره‬ ‫عن‬ ‫االنسان‬ ‫يعبر‬
‫ال‬ ‫د‬
‫الناتج‬ ‫الدقة‬ ‫عدم‬ ‫بسبب‬ ‫واضحة‬ ‫تكون‬
‫عن‬
:
*
‫معنى‬ ‫من‬ ‫اكثر‬ ‫للفظ‬ ‫يكون‬ ‫ان‬
*
‫الواقع‬ ‫في‬ ‫شيء‬ ‫على‬ ‫اللفظ‬ ‫يدل‬ ‫ال‬ ‫ان‬

7. ‫اللغة‬ ‫استخدم‬ ‫في‬ ‫الدقة‬ ‫عدم‬
‫الصورتين؟‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬ ‫س‬

9. ‫المعلومات‬ ‫نقص‬
O ‫المشكالت‬ ‫اهم‬ ‫من‬ ‫المعلومات‬ ‫نقص‬
‫للتفكير‬ ‫االنسان‬ ‫وصول‬ ‫تعوق‬ ‫التي‬
‫معلومات‬ ‫المشكلة‬ ‫تتحدى‬ ‫وقد‬ ‫السليم‬
‫االنسان‬

10. ‫يعر‬ ‫ال‬ ‫معلوماته‬ ‫لنقص‬ ‫نتجه‬
‫ف‬
‫اى‬
‫يسلك‬ ‫طريق‬

11. ‫والسيطرة‬ ‫الهيمنة‬
*
‫أي‬ ‫راي‬ ‫تقبل‬ ‫تعنى‬ ‫وهى‬
‫مناقشة‬ ‫دون‬ ‫نفوذ‬ ‫له‬ ‫شخص‬

14. *
‫المشكلة‬ ‫صعوبة‬
*
‫تفوق‬ ‫كونها‬ ‫من‬ ‫المشكلة‬ ‫صعوبة‬ ‫تأتى‬
‫لذلك‬ ‫للشخص‬ ‫والمعرفي‬ ‫العقلي‬ ‫المستوى‬
‫مع‬ ‫المشكلة‬ ‫مستوى‬ ‫يتناسب‬ ‫ان‬ ‫من‬ ‫البد‬
‫الفرد‬ ‫قدرات‬