6849469861461

1. Урок гражданственности в 7 классе
Тема 10. Нравственные ценности. Добро и Зло в истории человечества
Цели: развитие представления о понятиях: добро, зло, доброта, моральный поступок,
бескорыстие, объяснить учащимся, что такое нравственные ценности, какова роль добра и
зла в существовании и деятельности человека, охарактеризовать основные пути
сохранения нравственныхценностей общества, воспитывать доброжелательное
отношение друг к другу, развивать внутренний мир учащихся.
Форма организации образовательного процесса: занятие – дидактическая игра.
Ход урока
1 Актуализация знаний по теме
- Назовите антоним слова «добро»?
На экране четверостишие:
Добро и зло творить всегда
Во власти всех людей.
Но зло творится без труда,
Добро творить трудней.
-Что такое добро и что такое зло? На протяжении всей своей истории человечество
пытается ответить на эти вечные вопросы.
- О каких понятиях мы будем говорить на уроке?
2. Постановка цели.
Игра «Подумаем о доброте»
Правила игры: Дети встают в круг. Каждому из них по очереди учитель бросает в руки
мяч. Поймавший мяч называет какого-либо доброго человека и объясняет, почему он
добрый. Например: моя сестра добрая, потому что она каждый день играет со мной,
делится со мной игрушками и т.д.
- Попробуйте сформулировать цель нашего урока. (Ответы детей)
- После этого урока вы сможете: объяснять, что такое общечеловеческие нравственные
ценности категории добра и зла, приводить примеры; получите представление о значении
добра в жизни человека и в межличностных отношениях, определять, как знание
нравственныхценностей помогает успешно разрешать конфликтные ситуации в
повседневной жизни.
- Мне бы хотелось пробудить в наших душах стремление совершать добрые дела, добрые
поступки.
2. Изложение темы с проблемными вопросами
Игра « Продолжи фразу»
- Продолжите следующую фразу: « Зло – это……….» (Ответы детей)
Зло- это войны и предательство, зависть и жадность, это преследование людей другой
национальности, другого цвета кожи. Зло- это равнодушие, эгоизм, обман, пьянство; это
когда сильный обижает слабого человека, младшие не уважают старших, взрослые не
заботятся о детях. К сожалению, зло очень распространено и коварно. Зло маскируется,
иногда его трудно распознать.
- Продолжите фразу: « Добро- это………» (Ответы детей)
Добро в первую очередь связано с умением сострадать, порадоваться, сопереживать,
откликаться на чувства других. Доброта - это отзывчивость, душевное расположение к
людям, стремление делать добро другим.
- Что такое доброта?
- А только ли слова должны быть добрыми?
-Какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте?
Игра «Собери стихотворение» (разрезанное стихотворение в конвертах).
- Для вас приготовлено стихотворение, которое должно стать для каждого из вас девизом
жизни, но его надо собрать, т.к. оно разрезано по строчкам.

2. - Прочитайте его и постарайтесь запомнить для себя самые главные слова.
Не стой в стороне равнодушно,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку нужно,
В любую минуту всегда.
И если когда-то кому-то
Поможет твоя доброта,
Улыбка твоя,
Ты счастлив, что день
Не напрасно был прожит,
Что годы живѐшь ты не зря!
- Скажите, какое понятие более широкое «добро» или «доброта»? (Ответы учащихся)
- Мы много уже сегодня говорили о доброте, а что такое «Добро»? (
Словарик
Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой деятельности,
образец поступков людей и отношений между ними.
Зло — понятие нравственности, противоположное понятию добра, означает намеренное,
умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда, ущерба, страданий
- Что такое нравственная ценность?
- Моральные, добрые поступки, связанные с каким понятием? Приведите примеры.
- Какое главное правило добрых поступков? (Бескорыстие)
- А теперь попробуйте образовать однокоренные слова к слову «добро». Попробуйте
объяснить значение этих слов так, как вы их понимаете.
Добро , добродетель, доброта, добросердечность, добрососедство.
- Поговорим теперь о понятии противоположном добру.
- С каким цветом оно у вас ассоциируется?
- Как вы думаете, какое определение можно дать этому слову?
. - Какие примеры проявления зла вы можете привести.
- Должны ли люди бороться со злом? (Ответы - рассуждения)
Игра « Разноцветные капельки»
- На столе у вас лежат капельки, выберите любую и напишите на ней качество или
событие, которое, по-вашему, самое злое.
- Давайте закрепим их на доске. ( Дети свои капельки закрепляют на доске )
- Получился дождь зла.
- Может ли добро победить зло? ( Ответы детей)
- Как сделать, чтобы добро победило зло? ( Ответы детей)
- Выберите солнечные лучики и напишите на них добрые качества и поступки, которыми
можно исправить и уничтожить зло. ( Дети выполняют задание)
- Закрепляем сверху на капельках зла лучики с добрыми поступками и высушим их.
( Дети по очереди закрепляют свои капельки)
Подведение итога игры:
- Но не всегда в жизни все происходит так просто. Судить человека надо по его делам.
Можно тысячу раз говорить о том, что жалко стариков, и никогда не уступать место в
транспорте пожилому человеку, на словах заботиться о природе, не замечая при этом урну
для мусора. От того, какие у вас будут друзья, какими вы будите людьми, зависит только
от вас.
- Послушайте стихотворение и скажите, о чем гласит эта легенда?
Гласит легенда, в смутное то время,
Воды с тех пор немало утекло,
Сев на коней, слегка поправив стремя,
Сражались на Земле Добро и Зло.

3. И белого коня вперед направив,
Добро открыто мчалось на врага.
Но Зло, оно не соблюдает правил,
Ударило ножом исподтишка.
Добро едва успело увернуться,
А может, ему просто повезло,
С тех пор они сражаются, дерутся,
И кто из них сильней, Добро иль Зло?
Вот, кажется, Добро уж победило,
Мы воспоем победу храбреца,
Но живо зло, оно лишь затаилось,
Оно не умирает до конца.
И что поделать, им не примириться,
Никто из них не может победить.
Менялись их доверенные лица,
Добро и Зло – их некем заменить.
Учитель:
- Ребята мы совершаем добрые (моральные) поступки, но бывает и недобрые
(аморальные), потом сожалеем.
- Как вы думаете, какие поступки мы совершаем без усилия воли, добрые или злые?
Почему? (Ответы - рассуждения детей)
- Знайте, за души человеческие идѐт постоянная борьба добра и зла.
-Хотите знать, как это происходит? Прочитайте притчу. (У каждого на столе текст)
Притча о двух волках
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк
представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь...
Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений
задумался, а потом спросил
— А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.
- Каково ваше мнение?
Сценка « Все в твоих руках».
- Ребята приготовили сценку одной истории (разыгрывание истории по ролям).
Эта история произошла давным-давно в старинном городе, в котором жил великий
мудрец. Слава о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в
городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос,
чтобы мудрец не смог на него ответить. И пошел он на луг, поймал бабочку, посадил ее
между сомкнутых ладоней и подумал: « Спрошу я у мудреца: скажи, о, мудрейший, какая
бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая, я сомкну ладони, и
бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда
все поймут, кто из нас умнее. Так все и случилось. Завистникпоймал бабочку, посадил ее
между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у мудреца: « Какая бабочка у меня
в руках, о мудрейший:: живая или мертвая?»
- Как вы думаете, что ответил мудрец?

4. И тогда мудрец, который был действительно очень умным человеком, сказал: « Все в
твоих руках».
Беседа по содержанию
- Как вы понимаете слова мудреца « Все в твоих руках»? ( Ответы детей)
( Жизнь или смерть бабочки в данный момент зависела только от завистника)
Анкета «Добрый ли вы человек?»
1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить всё, что у вас есть, на подарки
друзьям?
2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это
мало интересует, даже если это так?
3. Если ваш партнёр плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему
поддаваться, чтобы сделать ему приятное?
4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?
5. Любите ли вы злые шутки?
6. Вы злопамятны?
7. Сможете ли вы терпеливо выслушивать даже то, что вас совершенно не интересует?
8. Умеете ли на практике применять свои способности?
9. Бросаете ли вы игру, когда начинаете проигрывать?
10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы
оппонента?
11. Вы охотно выполняете просьбы?
12.Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?
Результаты анкетирования
А теперь вы можете засчитать себе 1 очко за ответ «да» на вопросы: 1, 3, 4, 7,
и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.
- Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны. Нравитесь окружающим, умеете общаться с
людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь
иметь хорошие отношения со всеми - всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдёт. -
- От 4 до 8 очков. - От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта - вопрос случая. Добры вы
далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на всё, но общение с вами более чем
неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться
быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.
- Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто
мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны, и у вас будет больше
друзей. Ведь дружба требует доброго отношения... Общение с вами, надо признаться,
порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательны,
и у вас будет больше друзей. Ведь дружба требует доброго отношения...
Закрепление. Рефлексия
Задание на карточке. Вставьте подходящее по смыслу слово. Ни один
_____________________ человек не бывает счастлив. Добро помни, а
_____________________ забывай. Не одежда красит человека, а его
________________________ дела. ____________________ словечко, что дождь в засуху.
Спешите делать ________________.
Игра « Поляна доброты»
- Пожалуйста, выберите один из цветочков. Подумайте, какой добрый поступок
совершили вы вчера или сегодня, напишите его на цветочке. Если кто-нибудь не
совершил добрый поступок, то напишите, какое доброе дело смогли бы вы сделать уже
сегодня. ( Дети зачитывают свои добрые поступки и дела)
- Сейчас мы разместим эти цветы на нашей поляне. ( Дети размещают свои цветы)
- У нас получилась «Поляна доброты».
Игра « Передай добро по кругу»

5. (Звучит спокойная музыка).
- Сегодня мы говорим о доброте. Давайте встанем в круг, будем передавать друг другу вот
этот мячик и говорить при этом добрые пожелания.
Итог урока
- Наш урок подошел к концу, подведем итог. О чем мы сегодня говорили?
- Скажите, можно свое сердце научить добру?
Давайте беречь добро!
Нельзя допустить, чтобы зло взяло верх над добром.
А это зависит только от нас!
-Вы еще дети, впереди у вас много славных дел. Вы сделаете нашу планету красивой, но
прежде всего вы должны вырасти настоящими людьми. А это значит, что вы должны быть
смелыми, отзывчивыми, вежливыми, добрыми. Спешите делать добро!
- Я предлагаю закончить занятие на поэтической нотке…
Добро и зло несложно различить.
И каждый сам, наверно, представляет:
Что есть добро. И что такое зло.
И самый маленький, наверно, понимает,
Как жить легко с добром, со злом как тяжело.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».
И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта — она от века
Украшенье человека…
Домашнее задание: Напишите мини-сочинение. «Встретились Добро и Зло. Встретились и
начали спорить, кто прав…»
Интернет-ресурсы:
http://infourok.ru/
http://www.myshared.ru/slide/50838