1. Муниципальное казенное учреждение - средняя общеобразовательная
школа № 67 Центрального района города Тулы
Учитель: Данилова Ольга Анатольевна
Предмет «Основы религиозных культур и светской этики».
МОДУЛЬ «Основы светской этики»
Тема урока: Добро и зло (урок первый).
Цель урока: познакомить с основными определениями «добро» и «зло»,
научить детей делать добро, отвечать на зло - добром.
Задачи:
• в области опыта: Показать учащимся способы взаимодействия с
окружающими, формирование коммуникативных умений.
• Способствовать правильному выбору жизненной позиции в
обществе.
• в области знаний: Способствовать формированию у обучающихся
понятий добра и зла, значимости добра в жизни и деятельности
общества.
• в области ценностей: Воспитывать ценностные ориентации:
умения ценить преданность, доброжелательность, взаимоуважение.
• в области умений и навыков: Включать учащихся в совместную
деятельность по разрешению конкретной ситуации.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: беседа с элементами дискуссии и использованием игровых
приёмов обучения.
Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный.
Оборудование: учебник, словари Ожегова, мультимедийная установка,
карточки «добро», «зло».
Основные термины и понятия: добро, зло, гуманность.
Ход урока.
1. Организационный момент.
-Дорогие ребята, я прошу вас улыбнуться и пожать друг другу руки.
(звучит песня «Дорогою добра»)
Придумано кем-то просто и мудро при встрече здороваться
Доброе утро! Доброе утро солнцу и птицам,
Доброе утро приветливым лицам!

2. 2. Введение в тему урока.
1) Сообщение темы урока
- Внимание на экран
Чуткость невнимательность
Отзывчивость пассивность
Серьезность легкомыслие
Трудолюбие лень
Щедрость жадность
Правдивость лживость
Смелость трусость
Доброжелательность грубость
- Прочтите слова, определите, по какому принципу я распределила слова в
два столбика.
- Каким словом можно озаглавить каждый столбик?
Добро Зло
- Молодцы, вы правильно определили название каждого столбика.
Догадайтесь, о чем будем говорить на уроке?
- Тема нашего урока «Добро и зло».
Давайте определим задачи урока. Что мы должны сегодня узнать, чему
научиться? Для чего?
Добро и зло. Это особые слова. Что такое добро? И что такое Зло?
Над этими вопросами люди размышляют на протяжении всей истории.
2) Беседа с учащимися по вопросам:
• Понятны ли вам слова добро и зло?
• Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?
• Какое отношение вызывают у вас злые люди? Почему?
• Как вы думаете, всегда ли понятия о добре и зле были такими же,
как сейчас? Почему?
- У меня такой вопрос: Как Вы понимаете понятия: Добро и Зло? Где и как
они проявляются?
Добро – это:
⋅ то, что служит сохранению и развитию жизни;
⋅ все, что помогает человеку и природе, идет им на пользу.
А все, что вредит этому - называют зло.
Высшее проявление добра – мир и любовь (к Родине, к матери, другим
близким и далеким людям, к живым и мертвым, к делу, природе и т.д.)
Высшее проявление зла – война, убийство.

3. Добро обычно ассоциируют со светом, светлым, белым .
Зло — с тьмой, тёмным, чёрным .
3.Работа по теме урока.
1) Словарная работа
Добро – это намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему.
Осуществляется только по свободной воле.
Зло – это намеренное, умышленное, сознательное причинение ближнему
вреда, страданий.
- Добро и зло – главные моральные понятия в жизни.
Прочитайте определение в учебнике на стр. 13.
- Расскажите.
- Прочитайте мудрые мысли Гегеля. (С.13). Отнеситесь к ним.
2) Народная мудрость.
В древности существовало поверье, что на одном плече человека сидит
ангел, а на другом – дьявол, и каждый нашептывает свое. Кого послушает
человек, так себя и поведет.
О чем говорит это поверье?
О том, что добро и зло могут угнездиться в одном и том же человеческом
сердце. Но у человека всегда есть выбор: он ведь может услышать, что
шепчет ангел и послушаться его, то есть встать на позицию доброй морали.
Правда, для этого ему необходимо постоянно вырабатывать в себе умение
поступать в соответствии с доброй моралью, а это нелегко, но именно в
такой работе над собой многие ученые и философы видят смысл
человеческой жизни.
- Добру противостоит зло. Между этими категориями с самого основания
мира идёт борьба. К сожалению, в этой борьбе подчас сильнее оказывается
зло, потому, что оно активнее и меньше требует усилий. Добро же требует
ежечасного, каждодневного терпеливого труда души.
3) Работа с текстом
В народе бытует мнение «За добро платят злом».
В чем его смысл?
Послушайте притчу «Как иногда за добро платят злом» и песню «Змея»
Однажды змея ползла через лес. Вдруг прямо на неё упало дерево. Змея
изворачивалась и крутилась, изворачивалась и крутилась, но как бы она не
старалась, всё было бесполезно.
Тем временем дровосек, который жил неподалёку, решил нарубить дров.
Он взял свой топор и отправился в лес, где и увидел змею, придавленную
деревом. Змея ему и говорит:
- Добрый человек, пожалуйста, освободи меня! Откати это дерево, которое
придавило меня к земле!
Человек отвечает ей:

4. - Нет, я не сделаю этого, потому что тогда ты меня укусишь!
Змея опять:
- Поверь мне, я не укушу тебя!
А человек своё: - Я тебе не верю.
Но змея так долго упрашивала его, что человек пожалел её и откатил дерево
прочь. Змея выползла и, так как весь день ничего не ела и была очень
голодна, сказала человеку:
- Добрый человек, я умираю с голода и поэтому сейчас съем тебя!
- Что? Ты хочешь съесть меня, но я же освободил тебя?
- Да. Разве ты не знаешь, что за добро платят злом?
- Вот так дела! – сказал человек сердито.
А змея опять:
- Ты думаешь, я не права?
- Конечно, не права!
- Ну, хорошо, - сказала змея. – Тогда позови сюда каких-нибудь животных, и
мы их спросим. Ты увидишь, что они ответят.
Человек пошёл искать животных и привёл оленя, лошадь, пуму и волка.
Змея стала спрашивать их одного за другим:
- Скажи-ка, пума, правда, что за добро платят злом?
- Да, - ответила пума.
- А ты, лошадь, не думаешь ли, что за добро платят злом?
- Да, - ответила лошадь.
- Братец олень, платят ли за добро злом?
- Да, - ответил олень.
Когда человек услышал, что сказали все эти животные, он и вправду
испугался. Оставался только волк, и змея повернулась к нему:
- Братец волк, платят ли за добро злом?
И волк отвечает:
- Я не знаю, как всё произошло и говоришь ли ты правду. А потому не могу
сказать, должна ли ты съесть этого человека. Ложись туда, где ты была, и
тогда увидим.
Все животные согласились с волком. Змея легла, а человек накатил поверх
неё дерево. И волк сказал:
- А теперь, змея, оставайся там!
Человек поблагодарил волка и говорит:
- Теперь, братец волк, пойдём со мной домой, я отплачу тебе, дам пару
цыплят.
- Нет, не пойду к тебе. Принеси цыплят мне завтра сюда, в лес.
Человек вернулся домой, рассказал всё жене, рассказал, что обещал волку
цыплят. Но его жена сильно рассердилась и велела, чтобы он вместо цыплят
положил в мешок собак, которые кусают за уши. И так как человек не хотел
спорить с женой, он сделал так, как она сказала. На следующий день он
положил в мешок собак и отправился в лес.
Волк уже ждал его.
- Братец волк, я принёс тебе цыплят!
- Спасибо! – ответил волк.
Тогда человек развязал мешок, и оттуда выпрыгнули собаки – те, что кусают

5. за уши. Собаки вцепились в волка и отгрызли ему оба уха. Наконец, волку
удалось вырваться. И он убежал в чащу леса, ворча:
- Змея была права: за добро надо платить злом.
- Правильно поступили змея и человек?
- Как должны поступать люди в таких ситуациях?
- Ребята, как вы думаете какой глубокий смысл скрыт в этой притче, чему
она учит?
- Сейчас часто можно услышать, что зло одолело добро, что каждый живет
сам по себе, не вникая в проблемы других. Говорят, россияне, шагнув в
новый мир, где денежные отношения стали вытеснять прежние, построенные
на доброте и желании бескорыстно помочь другому, утратили былую
отзывчивость и то тепло души, которым во все времена славились.
Так ли это? Ответ на этот вопрос очень важен, потому что речь идет о
стержне нашего национального характера. Делать добро – это душевная
потребность для людей, которая сохранилась в нас еще от далеких предков. В
нашей нынешней жизни так много зла, недоверия, жестокости, что
некоторые теряют веру в доброту, благородство и бескорыстие людей.
Великий русский писатель, наш земляк Лев Николаевич Толстой сказал
«Добро, которое ты делаешь от сердца, ты делаешь всегда себе».
4. Работа в группах.
1) Проанализируйте ситуации и скажите, по каким мотивам
совершалось доброе дело.
Ситуация 1.
Ученик возвращался из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку
тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои
услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.
В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика,
который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за
руку и перевел на другую сторону. Только старик хотел поблагодарить его,
как мальчика вокруг не оказалось.
Ситуация 2.
Однажды старушка – соседка попросила мальчика Дениса отнести и сдать
бутылки из - под кефира. Он согласился, но сказал, что за это она должна
чем-то отблагодарить его.
(Обсуждают, делают выводы.)
Обобщение.

6. - Прочитайте пословицы с.13. Какие пословицы вы отнесете к данным
ситуациям? Почему?
5). Работа по карточкам. Соберите пословицы.
Добрые дела Половина счастья
Доброе слово Нет доброго имени
Без добрых дел Доброту не унесут
Красоту уносят годы Красят человека
- Доброта – это самое ценное нравственное качество русского народа.
Добрые поступки помогают нам жить дружно, утверждают нашу гуманность
– взаимопонимание и взаимоуважение.
Зло разрушает взаимоотношения людей, распространяет вражду между
ними. Злые поступки приносят людям беды и страдания.
6). Первичное закрепление.
1) Перед вами картинки. Разделите эти картинки на две группы. Как вы
их разделите?
Обсуждение картинок.
2) Чаша
Как вы думаете чего на земле больше? Добра или зла?
7). Чтение учащимися наизусть стихотворений.
Люди! Я прошу вас, ради бога,
Не стесняйтесь доброты своей.
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
Дружат пусть над светлым небосводом
И сосед с соседом, и народ с народом.
И живут, как братья, без войны и злости,
В гости приглашайте, приходите в гости!
8). Волшебные лепестки.
- Ребята, а где добро всегда побеждает зло? (в сказках)
- Вспомните, как называется сказка о волшебном цветке?(«Цветик -
семицветик»)
- Кто её автор?
- Кому и как помогла девочка в этой сказке?
- А на что бы вы потратили лепестки волшебного цветка?
-Кто желает озвучить свои желания?
(Раздать лепестки)

7. - Борис Савельев написал стихи, а Михаил Пляцковский музыку и
получилась замечательная песня «Если добрый ты». Давайте мы вместе её
споём.
9). Проверка знаний. Тест.
1. Как творят добрые дела?
А. в надежде на вознаграждение
Б. чтобы избежать наказания
В. в надежде на похвалу
Г. бескорыстно и сознательно
2. Что считается добрым поступком?
А. помощь соседу по парте решить задачу
Б. опоздать на неинтересную встречу
В. забыть о неприятной просьбе
Г. дать списать домашнее задание
3. Укажите поступки, которые одобряет общество.
А. обман
Б. взаимопомощь
В. насилие
Г. унижение
4. Что является последствием злых дел?
А. радость
Б. мирное сосуществование
В. дружба
Г. вражда
5. Знания о добре и зле помогают людям
А. проявлять заботу о близких
Б. все ответы верны
В. жить в мире
Г. дружить
Проверяем.
10). Итог
Не зли других и сам не злись,
Мы гости в этом мире бренном.
И если, что не так - сдержись!
Будь поумней и улыбнись,
Ведь в мире всё закономерно:
Зло излученное тобой,
К тебе вернётся непременно!

8. Ребята, постарайтесь быть добрыми. Никогда не отвечайте злом на зло. Я
тоже хочу поделиться с вами добротой. В ваше дерево достижений сегодня
украсит вот такое солнышко и слова на память. И еще от меня вам за урок я
говорю на всех языках мира СПАСИБО.
11).Рефлексия