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論陳雪
〈蝴蝶的記號〉的
寫作特色
實踐大學專任教授
國立空中大學
台灣科技大學兼任教授
陳碧月
前言
♣1987 年,台灣解嚴,社會結構的巨變,後現代商業文化的影響
,「新人類作家」開始打破過去,積極地表現自我。
♣陳雪, 1970 年生,以寫作同志小 在文壇上備受矚目。說
♣作品的關注範圍放在性別、同志議提和情慾描寫,
及隱藏在階級背後層層的社會問題。
♣短篇小 〈蝴蝶的記號〉於說 2004 年由香港導演麥婉欣改編、
拍攝成電影《蝴蝶》。
〈一〉敘事觀點 ♣第一人稱敘事
〈 first person narrative 〉 :
是作者化身為小 中的主角或配角,說
用第一人稱「我」的形式,
親自去演述整個故事的進行,
並參與小 人物的交談、動作和對話。說
♣以「第一人稱」──「我」,
作為小 敘事觀點,說
優點是與讀者的參與感互動得最為強烈,
缺點是寫作時會受到一些限制。
但若是小 容是討論到人生、人性的,說內
則第一人稱小 的「不可盡知」說
正好可以善用。
♣…… 即使我們跟別人不同,
但我們有屬於自己的世界,
我們需要更多勇氣才能走下去,
但我們 不輕易放棄自己的希望。絕
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 75 〉
♣「留白」的優點 vs. 缺點
♣ 就是 要離婚的理由 ?她 妳 嗎
自己考慮清楚,妳
要離婚還是要孩子,
我是不可能讓我的孩子給同性戀養的,
那 長大不會變同性戀 ?她 嗎 ……
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 82-83 〉
性格
刻畫
♣人物的性格是在不斷的運動當中,
所以人物的性格結構中相反兩極的
各種元素,也會隨著空間或時間的
改變,而有所變化。
♣任何一個人,不管他的性格多麼複
雜,都是相反的兩個極端所構成的。
♣社會認同的女性角色:
…… 阿明還 他就喜歡我這種說
氣質優雅、性情陳靜的女人,
可是我不喜歡做這種人,
我已經厭倦了。
就算只有一次也好,
我要讓自己再次熊熊燃燒。
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 42 〉
♣自我認同的過程:
「明天陪我去見律師好 ?」嗎
我 。說
失去孩子但 仍在我心底。她
但失去 我連心都沒有了。妳
「蝴蝶。」
,不能飛就不是蝴蝶了。她說
是的。蝴蝶是我的名字。
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 83 〉
角色襯托
♣配角的地位和任務是要來 托主角,烘
使主角得以充分表現。
♣女女情慾對照異性戀關係的貧乏與空洞:
小蝶受邀到阿葉家,阿葉對 表示:她
「我不會勉強 ,只要讓我愛 就 了。」妳 妳 夠
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 20 〉
♣對異性戀甜蜜家庭 偽的一面的批判:虛
或許我們都是過度壓抑自己的人 ,吧
所以 會不斷地外遇工作爸爸
還是 高升,步步
媽媽得到全國優良教師卻多次自殺未遂。
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 62 〉
懸念
♣大陸學者劉勵操認為:
「通過懸念的設置與解決,
能直接而充分地展示人物的
心世界和事件的 在蘊涵,內 內
使得人物形象有血有肉……」
♣懸念:
又稱為「懸宕」,是指在文章的開頭或
文章中提出問題,擺出衝突,或設置疑
團,引起讀者的關注。特點為:先將疑
問懸在那裡,然後,或者『顧左右而言
他』,故意不予理會;或者作出種種猜
想,令人念念不忘。
〈劉勵操;《寫作方法一百例》,頁 19 〉
♣班上有兩個女孩跟我很要好,
去年才買了自己的車說
經常要開車去山上一座廟看朋友,
是我最好的朋友二十三 那年她 歲
就出家了……
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 11 〉
♣通過懸念的設置與解決,
將能充分表現人物的 心世界內
以及小 主題所要呈現的說
涵意義。內
錯綜
♣這裡的「錯綜」指的是,
時空交錯法,
以現在、過去、未來三種時態,
揉合在一起,間雜錯綜進行。
把時間和空間分割成許多碎片,
錯置開來,或以主線、支線交叉進行。
形成互不連貫的混合體,時間變成一張複雜的網路,
敘述和回憶可以交替出現。
♣「我看見了真真。那是什麼時候 ?」呢
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 55 〉
巧合
♣巧合,「可以把本來互不關聯的人物
、事件以一種獨特的方式聯繫在一起,
集中而強烈地反映社會生活中的現象,
深化作品的主題, 強作品的故事性、增
戲劇性,使作品波瀾突起,奇事巧合。
〈劉勵操:《寫作方法一百例》,頁 5 〉
♣蝴蝶是小蝶的名字,正巧在真真左乳
上有一個暗紅色的胎記,形 像一隻狀
蝴蝶展開翅膀,真真對小蝶 :說
「我注定是要愛上 的,妳
這個記號將把 牢牢烙在我身上」妳
〈陳雪:《蝴蝶》,頁 59 〉
♣巧合的「開合」變化:
開──指矛盾衝突的開始
合──指矛盾衝突的解決
結
語
♣陳雪在〈蝴蝶的記號〉裡算是相當中立的,
並不全然寫男性〈異性戀〉的不好;
也不全然寫同性戀的好。
♣ 客觀地寫出了同性愛和異性愛一樣,她
也是會情感善變、慾望無窮,
也是要通過人性的考驗。
♣陳雪在〈蝴蝶的記號〉筆下的叛逆,
將性別與性慾取向分開去看待,
小 裡的四對同性戀人就是那麼自然地說
在對的時間,遇見合適的性別,相互吸引,
情慾的實踐是多元而流動的。
報告完畢
謝謝
敬請指教

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