1. Учебный модуль по теме "Генетика пола"
НОМЕР
УЭ
УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ
С УКАЗАНИЕМ ЗАДАНИЙ
РУКОВОДСТВО
ПО УСВОЕНИЮ
МАТЕРИАЛА
УЭ - 0 Цель: в процессе работы над УЭ вы должны показать,
что признак пола наследуется так же, как любой
другой признак.
Задание I. Ответьте на вопросы:
1. Чем определяется пол развивающегося организма?
2. Кому передает отец Y- хромосому?
3. Кому он передает X – хромосому?
4. Кому мать передает свои X – хромосомы?
5. От кого девочка наследует X – хромосомы?
6. От бабушек или дедушек мальчик наследует Y-
хромосомы?
7. От кого из них мальчик наследует X – хромосомы?
8. От кого из них девочка наследует обе X –
хромосомы?
Задание II. В схеме наследования пола поставьте
необходимые обозначения:
1 : 1
Слушайте
внимательно вопросы,
дополняйте ответы
одноклассников.
Заполняйте схему
карандашом.
УЭ - 1 Цель: указать на материальную основу признака пола,
выраженного в виде половых хромосом.
Задание: вам необходимо вставить пропущенные
слова и части фраз, дописать предложения.
1.а) За развитие любого признака организма отвечают
парные гены, находящиеся в идентичных участках … .
Они называются …. генами или … .
б) Расщепление происходит тогда, когда у
родительских организмов гомологичные хромосомы
(отцовские и материнские) гетерозиготны, т.е. зиготы
содержат доминантные и рецессивные … .
2.а) Группы генов, расположенных в одной
хромосоме, называются …, так как определяемые ими
признаки наследуются совместно. Число групп
Работайте по парам.
Вы должны
мобилизовать свои
знания, вспомнить
изученный материал, а
если это не получается,
обратитесь к учебнику.
2. сцепления равно … числу хромосом.
б) Сцепление генов, расположенных в одной
хромосоме, иногда может нарушаться из-за перекреста
… хромосом. Чем дальше друг от друга находятся
гены в хромосоме, тем слабее … между ними, и
наоборот.
3.а) Огромная заслуга основоположников генетики …
и … в том, что они установили важнейшие
законы наследования признаков.
б) Используя различные виды скрещиваний и
изучая под электронным микроскопом хромосомные
структуры клеток, процессы митоза и мейоза, можно
достаточно точно составить … хромосом любого вида
организма.
4.а) В соматических клетках организмов содержится
несколько пар соматических хромосом и одна пара …
хромосом, от которых зависит пол данного организма.
В клетках женских организмов все пары хромосом, в
том числе и пара половых хромосом (…), идентичны.
б) В клетках мужских организмов половые
хромосомы отличаются друг от друга и называются …
- и … - хромосомами. именно наличие … - хромосомы
обуславливает формирование … - хромосомы.
5.а) Все женские яйцеклетки одинаковы и содержат …
- хромосому. Мужские половые клетки –
сперматозоиды – бывают двух типов: содержащие … -
хромосому и содержащие … - хромосому.
б) X - и Y – хромосомы отличаются не только
формой, но и весом (X – хромосома тяжелее) и
электрическим потенциалом, благодаря чему можно
выделить сперматозоиды с X – хромосомой. Это
открывает перспективы для сельского хозяйства, где
важно получать большое количество … .
Дополнительная информация:
Генетика имеет исключительно важное значение
для создания организмов с нужными человеку
свойствами. Генетика – теоретическая основа
селекции.
Сорт растений, порода животных, штамм
микроорганизмов – это совокупность организмов,
созданных человеком в процессе селекции и имеющих
определенные наследственные свойства. вывести
новый, отвечающий современным требованиям сорт
или породу очень трудно. перспективные пути
создания новых форм организмов открывают
биотехнологии и генная инженерия.
Беседа по итогам работы:
Ключ к тексту
находится у учителя.
Воспользоваться им вы
сможете после работы
над УЭ – 2. Если не
успеете, то задание
проверит учитель.
Отвечайте на вопросы
учителя.
3. 1. Какое значение для развития генетики имеет
изучение сцепленного наследования?
2. Почему законы Менделя и Моргана являются
функциональными открытиями в биологии?
3. Какие практические результаты дает изучение
генетики пола в медицине и селекции?
УЭ - 2 Цель: развивать навыки решения генетических задач.
Задание: решить задачу по теме «Наследование генов,
локализованных в половых хромосомах»
I вариант.
Отсутствие потовых желез у людей – рецессивный
признак, сцепленный с X – хромосомой. Мужчина, у
которого отсутствуют потовые железы, женился на
женщине, в семье которой никогда не встречалось
такое заболевание. Какова вероятность рождения у
них детей с этой аномалией?
II вариант.
Перепончатопалость передается через Y – хромосому.
Определить возможные фенотипы детей от брака
перепончатопалого мужчины и нормальной женщины.
Дополнительное задание
В X – хромосоме могут располагаться рецессивные
гены, определяющие развитие гемофилии и
дальтонизма. Девушка имеет отца, страдающего
гемофилией, но не дальтонизмом, и здоровую по
признаку гемофилии (гомозиготную) мать-дальтоника.
Эта девушка выходит замуж за здорового мужчину.
какова вероятность рождения у нее ребенка с одной
аномалией, если предположить, что кроссинговер
между генами гемофилии и дальтонизма отсутствует.
Работайте по
вариантам.
Оформляйте
правильно решение
задач.
Если вы справились с
задачей, приступайте к
дополнительному
заданию.
УЭ - 3 Цель: подвести итог урока, определить домашнее
задание.
1. Я выполнил всю работу с дополнительным
заданием. Я все понял, могу объяснить
материал другим.
2. Я не успел выполнить дополнительное задание,
но материал понял.
3. Для полного понимания мне нужно повторить
тему.
4. Я ничего не понял.
Задание на дом:
_____________
Выполнить
дополнительное
задание.
Повторить п., записи в
тетради.
Подготовиться к
зачету.
КЛЮЧ
УЭ – 1
1.а) хромосом, аллельными, аллелями;
б) аллели.
4. 2.а) группами сцепления, гаплоидному;
б) гомологичных, сцепление.
3.а) Г. Менделя, Т.Моргана;
б) карты.
4.а) половых, XX;
б) X,Y,Y, мужского.
5.а) X,X,Y;
б) самок.
УЭ – 2
1. Все девочки будут являться фенотипически здоровыми носительницами этого
заболевания. Все мальчики будут здоровыми фенотипически и генотипически.
Вероятность рождения больных детей в этой семье равна нулю.
2. Все девочки будут здоровыми, а мальчики будут перепончатопалыми.
Дополнительное задание
Генотип мужа девушки XDH
Y, т.к. он не несет признаков дальтонизма и гемофилии.
Генотип девушки XDh
XdH
, поскольку от отца она получила X- хромосому, содержащую
рецессивный ген гемофилии, а от матери рецессивный ген дальтонизма. Анализ записи
брака показывает, что в этом случае вероятность рождения в этой семье ребенка с одним
заболеванием равна 50% (мальчики с генотипом XDh
Y , больные гемофилией, и мальчики
с генотипом XdH
Y, с дальтонизмом). Все девочки будут здоровы. Но половина их будет
носительницами гена гемофилии, а половина – дальтонизма.
