1. การประเมินพัฒนาการดานสติปัญญา (๑)
ศูนยพัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบานหนองถ้ํา อําเภอเมือง จังหวัดลพบุรี
ประจําเดือน............................................. พ.ศ. ..................................... ชั้นอนุบาล ๓ ขวบ คุณครูฉลองรัตน บุญเพ็ง
การคิด
ที่
๑
๒
๓
๔
๕
๖
๗
๘
๙
๑๐
๑๑
๑๒
ชื่อ
รูจัก เลียน เชื่อม
โดยใช แบบ โยงฯ
ประ
ฯ
สารท
สัมผัสฯ
การใชภาษา
รับรู
แสดง
ความ
รูสึกฯ
แสดง
ความคิด
สราง
สรรค
ฯ
แสดง
ความ
รูสึก
ดวย คํา
พูดฯ
พูด
เกี่ยวกับ
ตนเองฯ
การ ฟังเรือง การ
อธิบาย ราวฯ เขียน
ฯ
ฯ
การสังเกต การจําแนกและเปรียบเทียบ
การ
อาน
ฯ
อธิบาย
เหมือน/
ตางฯ
จับคู
จําแนก
จัดกลุม
เปรียบ
เทียบฯ
เรียง
ลำดับ
ฯ
คาด
คะเน
ฯ
สมมุติ
ฐานฯ
ศวัสกร
อชานน
พายุ
ณัฐนันท
นาค ทธิ์
เตชสิ
น
ธนบดี
ธีรเดช
บุญฤทธิ์
พชร
วีรพล
สิทธิโชค
อรรถพล
เาด
ธนกร
นทอง
หมายเหตุ ผูดูแลเด็กประเมินพัฒนาการโดยการสังเกต สนทนา สัมภาษณ ทดสอบพัฒนาการ บันทึกพฤติกรรมและวิเคราะหขอมูลผลงานที่เก็บอยางเป็นระบบ
โดยมีการประเมิน ๓ ระดับ คือ
ระดับ ๓ = ดี
ระดับ ๒ = ปานกลาง
ระดับ ๑ = ควรเสริม
หมายถึง
หมายถึง
หมายถึง
สามารถแสดงพฤติกรรมไดคลองแคลว มั่นคง แมนยํา
สามารถแสดงพฤติกรรมได แตบางครั้งไมคลองแคลว มั่นคง แมนยํา
ยังแสดงพฤติกรรมไดไมชัดเจน
ทด
ลองฯ
คน
ควาฯ
ใชและ
อธิบาย
ไดหลาก
หลายฯ
สรุป

2. การประเมินพัฒนาการดานสติปัญญา (๑)
ศูนยพัฒนาเด็กเล็กโรงเรียนบานหนองถ้ํา อําเภอเมือง จังหวัดลพบุรี
ประจําเดือน............................................. พ.ศ. ..................................... ชั้นอนุบาล ๓ ขวบ คุณครูฉลองรัตน บุญเพ็ง
การคิด
ที่
๑๓
๑๔
๑๕
๑๖
๑๘
๑๘
๑๙
๒๐
๒๑
๒๒
๒๓
๒๔
ชื่อ
รูจัก เลียน เชื่อม
โดยใช แบบ โยงฯ
ประ
ฯ
สารท
สัมผัสฯ
การใชภาษา
รับรู
แสดง
ความ
รูสึกฯ
แสดง
ความคิด
สราง
สรรค
ฯ
แสดง
ความ
รูสึก
ดวย คํา
พูดฯ
พูด
เกี่ยวกับ
ตนเองฯ
การ ฟังเรือง การ
อธิบาย ราวฯ เขียน
ฯ
ฯ
การสังเกต การจําแนกและเปรียบเทียบ
การ
อาน
ฯ
อธิบาย
เหมือน/
ตางฯ
จับคู
จําแนก
จัดกลุม
เปรียบ
เทียบฯ
เรียง
ลำดับ
ฯ
คาด
คะเน
ฯ
สมมุติ
ฐานฯ
ศุภฤทธิ์
วิลาวัณย
กัญจนรัฐฐา
ชฎารัตน
ภคพร
วิมลณัฐ
อรนิชา
อําภรณ
ยติมาพร
ชุ
นัฐมนต
พิชชาพร
อชิรญาณ
กุล
หมายเหตุ ผูดูแลเด็กประเมินพัฒนาการโดยการสังเกต สนทนา สัมภาษณ ทดสอบพัฒนาการ บันทึกพฤติกรรมและวิเคราะหขอมูลผลงานที่เก็บอยางเป็นระบบ
โดยมีการประเมิน ๓ ระดับ คือ
ระดับ ๓ = ดี
ระดับ ๒ = ปานกลาง
ระดับ ๑ = ควรเสริม
หมายถึง
หมายถึง
หมายถึง
สามารถแสดงพฤติกรรมไดคลองแคลว มั่นคง แมนยํา
สามารถแสดงพฤติกรรมได แตบางครั้งไมคลองแคลว มั่นคง แมนยํา
น
ยังแสดงพฤติกรรมไดไมชัดเจน
ทด
ลองฯ
คน
ควาฯ
ใชและ
อธิบาย
ไดหลาก
หลายฯ
สรุป