SlideShare a Scribd company logo
1 of 3
‫البــذاءة‬
‫خيبش‬ ‫بن‬ ‫حميد‬
‫مفهوم‬ ‫أمر‬ ‫فهو‬ ‫للبذاءة‬ ‫خصبا‬ ‫مشتال‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫د‬‫ار‬‫و‬‫و‬‫في‬ ‫خصوصا‬
‫أو‬ , ‫السائدة‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬ ‫على‬ ‫متعمدا‬ ‫التفافا‬ ‫تشهد‬ ‫التي‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫ات‬‫ر‬‫الفت‬
‫البذ‬ ‫مع‬ ‫التطبيع‬ ‫ي‬‫يجر‬ ‫أن‬ ‫لكن‬ ! ‫افدة‬‫و‬‫ال‬ ‫بالقيم‬ ‫تشبعا‬‫اعتمادها‬ ‫و‬ ‫تسويغها‬ ‫و‬ ,‫اءة‬
‫الظهر‬ ‫قاصمة‬ , ‫ي‬‫لعمر‬ , ‫فتلك‬ ‫الفني‬ ‫و‬ ‫اإلعالمي‬ ‫التخاطب‬ ‫قاموس‬ ‫ضمن‬
. ‫وسمو‬ ‫ية‬‫ر‬‫خي‬ ‫من‬ ‫اإلنساني‬ ‫للكائن‬ ‫تبقى‬ ‫بما‬ ‫تودي‬ ‫التي‬
‫وله‬ ‫إال‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫ما‬‫و‬ , ‫األخالقي‬ ‫مى‬‫المر‬ ‫ذات‬ ‫انينه‬‫و‬‫ق‬‫حماية‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬
‫بي‬ . ‫السالم‬ ‫ليعم‬ ‫النظام‬ ‫ض‬‫فر‬ ‫و‬ ‫األذى‬ ‫من‬ ‫اده‬‫ر‬‫أف‬‫أن‬ ‫د‬‫تسعى‬ ‫إنما‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫هذه‬
‫الغالب‬ ‫في‬‫إلى‬‫و‬ , ‫القيم‬ ‫من‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫صيانة‬‫المجتمع‬ ‫يصبح‬ ‫بدونه‬ ‫الذي‬
. ‫االنحالل‬ ‫و‬ ‫للتفسخ‬ ‫ضة‬‫عر‬‫السائدة‬ ‫األخالقي‬ ‫التهذيب‬ ‫الب‬‫و‬‫لق‬ ‫ك‬‫تر‬ُ‫ي‬ ‫بينما‬
‫تح‬ ‫مهمة‬ ‫داخله‬‫ب‬ ‫د‬‫الفر‬ ‫ام‬‫ز‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ,‫السليمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫قيق‬‫ل‬ ‫الء‬‫و‬‫ال‬‫قيمي‬ ‫بناء‬
‫و‬ ‫بكيانه‬ ‫يسمو‬‫ي‬.‫وسلوكه‬ ‫ه‬‫ر‬‫بفك‬ ‫قى‬‫ر‬‫هذا‬‫ا‬ ‫جح‬‫تأر‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫طبعا‬ ‫ينفي‬ ‫ال‬‫لنفوس‬
‫غير‬ ‫اء‬‫و‬‫االست‬ ‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫االنح‬ ‫بين‬‫الحيا‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫أنه‬‫من‬ ‫ينفلت‬ ‫حين‬ ‫إال‬ ‫ة‬
"‫الخاص‬ "‫حيز‬. ‫العام‬ ‫المجال‬ ‫إلى‬
‫في‬ ‫سهم‬ُ‫وت‬ , ‫القيمي‬ ‫البناء‬ ‫من‬ ‫تنال‬ ‫التي‬ ‫التدنيس‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫ضمن‬ ‫البذاءة‬ ‫ج‬‫تندر‬
‫الح‬ ‫األخالقية‬ ‫األطر‬ ‫تحطيم‬‫في‬ ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫فها‬‫عر‬ ‫.وقد‬ ‫المجتمع‬‫و‬ ‫د‬‫للفر‬ ‫اكمة‬
‫حده‬ ‫أما‬‫و‬ (( ‫بقوله‬ "‫"اإلحياء‬–‫البذاء‬–‫وحقيقته‬‫التعبير‬ ‫فهو‬‫األمو‬ ‫عن‬‫ر‬
‫به‬ ‫يتعلق‬ ‫وما‬ ‫الوقاع‬ ‫ألفاظ‬ ‫في‬ ‫ي‬‫يجر‬ ‫ذلك‬ ‫أكثر‬‫و‬ ,‫يحة‬‫ر‬‫الص‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالعبا‬ ‫المستقبحة‬
‫.فإن‬‫الصال‬ ‫أهل‬ ‫و‬ ‫فيه‬ ‫يستعملونها‬ ‫فاحشة‬ ‫يحة‬‫ر‬‫ص‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫الفساد‬ ‫ألهل‬‫ح‬
‫عن‬ ‫يتحاشون‬,‫عنها‬ ‫كنون‬ُ‫ي‬ ‫بل‬ ‫ها‬‫فيذكرو‬ ‫موز‬‫بالر‬ ‫عليها‬ ‫ويدلون‬‫و‬ ‫بها‬‫ر‬‫يقا‬ ‫ما‬ ‫ن‬
‫أما‬ )) ‫بها‬ ‫يتعلق‬‫ال‬‫عليه‬ ‫باعث‬‫اإليذاء‬ ‫قصد‬ ‫إما‬ ‫فهو‬‫أو‬‫من‬ ‫الحاصل‬ ‫االعتياد‬
‫السب‬ ‫عادتهم‬ ‫ومن‬ ‫اللؤم‬‫و‬ ‫الخبث‬ ‫أهل‬‫و‬ ‫الفساق‬ ‫مخالطة‬(1)
.
‫مادام‬ , ‫ية‬‫ز‬‫ك‬‫المر‬ ‫القيم‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫هامش‬ ‫مشكلة‬ ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫أي‬‫ر‬‫ب‬ ‫إذن‬ ‫البذاءة‬
‫ت‬."‫"المخالطة‬ ‫وليد‬ ‫عليها‬ ‫االعتياد‬‫و‬ " ‫اللؤم‬ ‫و‬ ‫الخبث‬ ‫"أهل‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قص‬ ‫داولها‬
‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫هنا‬ ‫وهو‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األخالق‬ ‫على‬ ‫الدينية‬ ‫امة‬‫و‬‫الق‬ ‫أن‬ ‫مفاده‬ ‫تصور‬
‫كفيلتان‬ ‫أتباعه‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫تعاليمه‬ ‫ستها‬‫أر‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫قابة‬‫الر‬ ‫و‬ , ‫اإلسالمي‬
‫خ‬‫للمؤر‬ ‫أن‬ ‫بيد‬ . ‫الهامش‬ ‫حيز‬ ‫في‬ ‫االنفالت‬ ‫بحصر‬‫البذاءة‬ ‫سطوة‬ ‫بشأن‬ ‫أيه‬‫ر‬
‫المجال‬ ‫على‬‫ات‬‫ر‬‫فت‬ ‫في‬ ‫العام‬‫معينة‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬,‫في‬ ‫ميتز‬ ‫آدم‬ ‫يحيلنا‬ ‫إذ‬‫كتابه‬
‫أخالقي‬ ‫وضع‬ ‫على‬ " ‫ي‬‫الهجر‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫ة‬‫ر‬‫"الحضا‬‫فيه‬ ‫ت‬‫تحرر‬
‫الهامش‬ ‫من‬ ‫البذاءة‬:‫المعلن‬ ‫التداول‬ ‫سطح‬ ‫إلى‬ ‫لتطفو‬ ‫ية‬‫قصص‬ ‫نا‬‫ر‬‫قا‬ ‫لو‬ ‫إننا‬ "
‫نو‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫هم‬‫عصر‬ ‫في‬ ‫ب‬‫العر‬‫الثالث‬ ‫نين‬‫ر‬‫الق‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫هم‬‫شعر‬ ‫و‬ ‫وكالمهم‬ ‫هم‬‫ادر‬
‫اإلفحاش‬ ‫إلى‬ ‫شديد‬ ‫ميل‬ ‫من‬ ‫نين‬‫ر‬‫الق‬ ‫هذين‬ ‫في‬ ‫نجده‬ ‫ما‬ ‫ألدهشنا‬ ‫ة‬‫ر‬‫للهج‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫و‬
‫التي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫غير‬ ‫قية‬‫الشر‬ ‫العادات‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫هذا‬ ‫وليس‬ . ‫القول‬ ‫في‬
‫اليوم‬ ‫إلى‬ ‫ي‬‫البدو‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬‫و‬ ‫؛‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫عادت‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ , ‫اإلسالم‬ ‫قبل‬ ‫كانت‬
.‫ه‬‫ر‬‫غي‬ ‫من‬ ‫أطهر‬ ‫و‬ ‫أعف‬‫األلفاظ‬ ‫خاص‬ ‫ع‬‫بنو‬ ‫الهجاء‬ ‫شعر‬ ‫على‬ ‫ت‬‫سيطر‬ ‫وقد‬
‫المجون‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬ ‫البذيئة‬‫الجنسية‬ ‫بالمسائل‬ ‫المتصل‬"(2)
‫بالالئمة‬ ‫يلقي‬ ‫وهو‬
‫أن‬ ‫للفحش‬ ‫ا‬‫و‬‫أتاح‬ ‫الذين‬ ‫و‬ , ‫الحجاج‬ ‫ابن‬ ‫أمثال‬ ‫الشعبيين‬ ‫اء‬‫ر‬‫الشع‬ ‫طبقة‬ ‫على‬
‫العر‬ ‫ح‬‫الرو‬ ‫أخمدته‬ ‫قد‬ ‫كانت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫ق‬‫الشر‬ ‫في‬ ‫أسه‬‫ر‬ ‫فع‬‫ير‬‫من‬ ‫جته‬‫أخر‬ ‫و‬ ‫بية‬
.‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫األدب‬‫تأثير‬ ‫تضاهي‬ ‫التي‬‫و‬ , ‫آنذاك‬ ‫الشعر‬ ‫وظيفة‬ ‫نا‬‫ر‬‫استحض‬ ‫إذا‬ ‫و‬
‫االنفالت‬ ‫حجم‬ ‫لنا‬ ‫لتبين‬ ‫اليوم‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المنابر‬‫إليه‬ ‫آلت‬ ‫الذي‬ ‫الفحش‬ ‫ومبلغ‬
! ‫اليومي‬ ‫التداول‬ ‫لغة‬
‫ق‬‫ختر‬ُ‫ت‬ ‫أن‬‫و‬ , ‫العام‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫مجددا‬ ‫ها‬‫ظهور‬ ‫تستعيد‬ ‫أن‬ ‫للبذاءة‬ ‫اليوم‬ ‫اد‬‫ر‬ُ‫ي‬
‫الطابوه‬‫الخطاب‬ ‫يتحرر‬ ‫أن‬ ‫و‬ , ‫الهامش‬ ‫في‬ ‫ها‬‫تعابير‬ ‫و‬ ‫داتها‬‫بمفر‬ ‫تلقي‬ ‫التي‬ ‫ات‬
‫أن‬ ‫مفادها‬ ‫حقيقة‬ ‫األذهان‬ ‫عن‬ ‫يحجب‬ ‫الذي‬ ‫األخالقي‬ ‫التهذيب‬ ‫نفاق‬ ‫من‬ ‫اليومي‬
! ‫ان‬‫و‬‫حي‬ : ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ ‫ال‬‫و‬‫أ‬ ‫هو‬ ‫اإلنسان‬
‫ا‬ ‫اد‬‫ر‬ُ‫ي‬ ‫و‬‫الحداثة‬ ‫و‬ ‫لالنفتاح‬ ‫يصبو‬ ‫لمجتمع‬ ‫اللغوية‬ ‫اجهة‬‫و‬‫ال‬ ‫تحتل‬ ‫أن‬ ‫للبذاءة‬ ‫ليوم‬
‫التحر‬ ‫و‬‫المجتمع‬ ‫ديفة‬‫ر‬ , ‫عمهم‬‫بز‬ , ‫المهذبة‬ ‫اللغة‬ ‫مادامت‬ , ‫المقدس‬ ‫سلطة‬ ‫من‬‫ر‬
‫تجاه‬ ‫عدائي‬ ‫لموقف‬ ‫الحامل‬ ‫و‬ ‫المنغلق‬. ‫افد‬‫و‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬
‫شيء‬ ‫كل‬ ‫مقياس‬ ‫اإلنسان‬ ‫ومادام‬‫وفق‬ ‫وجوده‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫فله‬
‫السفلى‬ ‫ه‬‫ز‬‫ائ‬‫ر‬‫غ‬ ‫من‬ ‫تنهل‬ ‫معايير‬‫ابط‬‫و‬‫ر‬ ‫تفكيك‬ ‫هذه‬ ‫أنانيته‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ ,
. ‫المجتمع‬
‫ال‬ ‫ألسباب‬ ‫ة‬‫ر‬‫مبتو‬ ‫بة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫هي‬ ‫إنما‬ ‫البذاءة‬ ‫مع‬ ‫التطبيع‬ ‫يغذي‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫الحقيقة‬‫تقدم‬
‫تثبيت‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫القوة‬ ‫غ‬‫بلو‬ ‫بأن‬ ‫خ‬‫صار‬ ‫ووهم‬ , ‫ب‬‫الغر‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫و‬ ‫العلمي‬
‫البناء‬ ‫في‬ ‫أليمة‬ ‫الت‬‫و‬‫تح‬ ‫إحداث‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالضرو‬ ‫م‬‫يستلز‬ ‫دية‬‫الفر‬ ‫يات‬‫ر‬‫الح‬ ‫و‬ ‫الحقوق‬
. ‫القيمي‬‫يظن‬ ‫إنهم‬ " ‫قطب‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫يقول‬‫العلمية‬ ‫العظمة‬ ‫أن‬ ‫ون‬‫تستتبع‬
‫العادات‬ ‫و‬ ‫األخالق‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫إذن‬ ‫بد‬ ‫.فال‬ ‫تقى‬‫ر‬‫ا‬ ‫قد‬ ‫كله‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حتما‬
, ‫السابقة‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫مثيالتها‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫ة‬‫ر‬‫الذ‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫التقاليد‬ ‫و‬
‫ال‬ ‫فيها‬ ‫الناس‬ ‫ومادام‬ ! ‫ار‬‫ر‬‫األس‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫قد‬ ‫فيها‬ ‫العلم‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫التي‬
, ‫بإله‬ ‫يؤمنون‬‫ال‬ ‫و‬, ‫الجنسية‬ ‫الفوضى‬ ‫يستبيحون‬ ‫و‬ , ‫األخالق‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫يتبعون‬
‫هو‬ ‫كله‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إذن‬ ‫بد‬ ‫فال‬ , ‫افة‬‫ر‬‫خ‬ ‫يعتبرونها‬ ‫و‬ ‫العليا‬ ‫القيم‬ ‫وينكرون‬
" ! ‫الحقيقة‬ ‫و‬ ‫النور‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫هوعصر‬ ‫هذا‬ ‫ألن‬ , ‫الحق‬(3)
‫صينة‬‫ر‬ ‫معالجة‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬ ‫قائمة‬ ‫إلى‬ ‫البذاءة‬ ‫تسويغ‬ ‫إذن‬ ‫ينضاف‬,
‫انكبابا‬ ‫و‬. ‫دة‬‫البار‬ ‫اعظ‬‫و‬‫الم‬ ‫حدود‬ ‫يتخطى‬ ‫جادا‬
‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬
(1)‫.ج‬ ‫الدين‬ ‫علوم‬ ‫إحياء‬ : ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫أبوحامد‬3‫ص‬ .‫.دت‬ ‫أندونيسيا‬ ‫اغ‬‫ر‬‫سما‬ .111
(2)‫العربي.بيروت‬ ‫الكتاب‬ ‫ي.دار‬‫الهجر‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫ة‬‫الحضار‬ : ‫ميتز‬ ‫آدم‬1491‫ص‬ .111
(3)‫اإلسال‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫بين‬ ‫اإلنسان‬ : ‫قطب‬ ‫محمد‬‫ة‬‫القارر‬ ..‫الررو‬ ‫دار‬ .‫م‬1414‫ص‬ .211

More Related Content

Viewers also liked

العلوم العقلية
العلوم العقليةالعلوم العقلية
العلوم العقليةwasan5
 
“Onde está ó morte, a tua vitória”
“Onde está ó morte, a tua vitória”“Onde está ó morte, a tua vitória”
“Onde está ó morte, a tua vitória”JUERP
 
Que es un net logo en 3 d
Que es un net logo en 3 dQue es un net logo en 3 d
Que es un net logo en 3 dmacepava2222
 
Safeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your Business
Safeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your BusinessSafeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your Business
Safeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your BusinessLisa Ballinger
 
Why A Life Coach
Why A Life CoachWhy A Life Coach
Why A Life Coachlaurjohnson
 
Mission protect india 16 sep 2012
Mission protect india 16 sep 2012Mission protect india 16 sep 2012
Mission protect india 16 sep 2012Mohit Chaudhary
 

Viewers also liked (11)

العلوم العقلية
العلوم العقليةالعلوم العقلية
العلوم العقلية
 
الصوت تيماء
الصوت تيماءالصوت تيماء
الصوت تيماء
 
“Onde está ó morte, a tua vitória”
“Onde está ó morte, a tua vitória”“Onde está ó morte, a tua vitória”
“Onde está ó morte, a tua vitória”
 
Que es un net logo en 3 d
Que es un net logo en 3 dQue es un net logo en 3 d
Que es un net logo en 3 d
 
قلم الرصاص
قلم الرصاصقلم الرصاص
قلم الرصاص
 
Plan de negocios i
Plan de negocios iPlan de negocios i
Plan de negocios i
 
Safeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your Business
Safeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your BusinessSafeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your Business
Safeguarding Your Assets - Protect The Future Of Your Business
 
Why A Life Coach
Why A Life CoachWhy A Life Coach
Why A Life Coach
 
Mission protect india 16 sep 2012
Mission protect india 16 sep 2012Mission protect india 16 sep 2012
Mission protect india 16 sep 2012
 
Moodboard brand dreamdelion
Moodboard brand dreamdelionMoodboard brand dreamdelion
Moodboard brand dreamdelion
 
Un proportion
Un proportionUn proportion
Un proportion
 

Similar to البذاءة

الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*
الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*
الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*حسن قروق
 
Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER
 Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER   Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER
Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER Baker AbuBaker
 
بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...
بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...
بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...Mohamed Bacim AYADI
 
Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية
 Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية
Benamor.belgacemافاق الدولة المدنيةbenamor belgacem
 
أهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدينأهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدينchamithami
 
اشواق المرأة المسلمة
اشواق المرأة المسلمةاشواق المرأة المسلمة
اشواق المرأة المسلمةHamid Benkhibech
 
Multiculturalisme
MulticulturalismeMulticulturalisme
MulticulturalismeSAA SAA
 
الملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاقالملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاقربيع أحمد
 
مجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامس
مجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامسمجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامس
مجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامسIshraq Arafeh
 
كارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdf
كارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdfكارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdf
كارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdfSamerMousaibes
 
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة  لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة  لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...EuroMed Rights - Tunisia
 
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرضالفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرضboukhrissa Naila
 
التدافع ذ محمد الحمداوي
التدافع ذ محمد الحمداويالتدافع ذ محمد الحمداوي
التدافع ذ محمد الحمداويAziz Atti
 
إميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثة
إميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثةإميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثة
إميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثةحسن قروق
 
خصائص المعرفة العلمية
خصائص المعرفة العلميةخصائص المعرفة العلمية
خصائص المعرفة العلميةssuserf17be81
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيSaad_Iskandarani
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولىSaif Eddin
 
مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...
مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...
مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...Yehia Elzont
 

Similar to البذاءة (20)

جسدي وأنا حرة
جسدي وأنا حرةجسدي وأنا حرة
جسدي وأنا حرة
 
الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*
الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*
الأُسُسُ الأخْلاقية للعلاقات الاقتصاديّة مُقارَبَة من منظور مارسيل مُوس*
 
Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER
 Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER   Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER
Israeli propaganda against PALESTINE through Gaza war 2014 by BAKER ABUBAKER
 
بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...
بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...
بورديو بين الحياديّة العلميّة والالتزام المجتمعي من خلال كتابيه «حرفة عالم ال...
 
Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية
 Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية
Benamor.belgacemافاق الدولة المدنية
 
أهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدينأهل الدين و أتباع التدين
أهل الدين و أتباع التدين
 
اشواق المرأة المسلمة
اشواق المرأة المسلمةاشواق المرأة المسلمة
اشواق المرأة المسلمة
 
Globalization
GlobalizationGlobalization
Globalization
 
Multiculturalisme
MulticulturalismeMulticulturalisme
Multiculturalisme
 
الملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاقالملحد ودعواه نسبية الأخلاق
الملحد ودعواه نسبية الأخلاق
 
مجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامس
مجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامسمجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامس
مجلة إشراقات الأدب والثقافة _المجلد الأول_العدد الخامس
 
كارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdf
كارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdfكارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdf
كارل ماركس - نقد فلسفة الحقوق عند هيغل.pdf
 
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة  لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة  لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
دليل إجرائي حول الآليات القضائيّة لتطبيق القانون الأساسي المتعلّق بالقضاء عل...
 
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرضالفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
الفكر الثقافي في الإعلام الجديد ودوره للعرض
 
التدافع ذ محمد الحمداوي
التدافع ذ محمد الحمداويالتدافع ذ محمد الحمداوي
التدافع ذ محمد الحمداوي
 
إميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثة
إميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثةإميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثة
إميل دوركهايم والتأسيس السوسيولوجي للحداثة
 
خصائص المعرفة العلمية
خصائص المعرفة العلميةخصائص المعرفة العلمية
خصائص المعرفة العلمية
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
 
الوحدة الأولى
الوحدة الأولىالوحدة الأولى
الوحدة الأولى
 
مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...
مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...
مجموعة دراسات حول الثقافة التنظيمية البيروقراطية للمؤسسات الحكومية العربية - ...
 

More from Hamid Benkhibech

007 الرفيق المجهول
007 الرفيق المجهول007 الرفيق المجهول
007 الرفيق المجهولHamid Benkhibech
 
تان تان في الكونغو
تان تان في الكونغوتان تان في الكونغو
تان تان في الكونغوHamid Benkhibech
 
صائد الجواسيس
 صائد الجواسيس صائد الجواسيس
صائد الجواسيسHamid Benkhibech
 
004 القداحة العجيبة
004 القداحة العجيبة004 القداحة العجيبة
004 القداحة العجيبةHamid Benkhibech
 
003 السلطان المسحور
003 السلطان المسحور003 السلطان المسحور
003 السلطان المسحورHamid Benkhibech
 
مجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريسمجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريسHamid Benkhibech
 
كتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبش
كتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبشكتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبش
كتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبشHamid Benkhibech
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميHamid Benkhibech
 
البلايا تحن إلى اللبيب
البلايا تحن إلى اللبيبالبلايا تحن إلى اللبيب
البلايا تحن إلى اللبيبHamid Benkhibech
 
أردوغان كولن .. هل ترجل الفارس؟
أردوغان  كولن .. هل ترجل الفارس؟أردوغان  كولن .. هل ترجل الفارس؟
أردوغان كولن .. هل ترجل الفارس؟Hamid Benkhibech
 
المعلم الياباني..شخصية آسرة
المعلم الياباني..شخصية آسرةالمعلم الياباني..شخصية آسرة
المعلم الياباني..شخصية آسرةHamid Benkhibech
 
العمرية فكرا ومنهجا وبناء دولة
العمرية فكرا ومنهجا وبناء دولةالعمرية فكرا ومنهجا وبناء دولة
العمرية فكرا ومنهجا وبناء دولةHamid Benkhibech
 
المنحى الهروبي في المدرسة المغربية
المنحى الهروبي في المدرسة المغربيةالمنحى الهروبي في المدرسة المغربية
المنحى الهروبي في المدرسة المغربيةHamid Benkhibech
 

More from Hamid Benkhibech (20)

007 الرفيق المجهول
007 الرفيق المجهول007 الرفيق المجهول
007 الرفيق المجهول
 
تان تان في الكونغو
تان تان في الكونغوتان تان في الكونغو
تان تان في الكونغو
 
قصير الذيل
قصير الذيلقصير الذيل
قصير الذيل
 
صائد الجواسيس
 صائد الجواسيس صائد الجواسيس
صائد الجواسيس
 
هايدي
هايديهايدي
هايدي
 
004 القداحة العجيبة
004 القداحة العجيبة004 القداحة العجيبة
004 القداحة العجيبة
 
003 السلطان المسحور
003 السلطان المسحور003 السلطان المسحور
003 السلطان المسحور
 
التعبير.
التعبير.التعبير.
التعبير.
 
مجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريسمجموعة قصصية العريس
مجموعة قصصية العريس
 
كتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبش
كتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبشكتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبش
كتاب أوراق في السيرةوالأخلاق حميد بن خيبش
 
خصلات من شعر مي
خصلات من شعر ميخصلات من شعر مي
خصلات من شعر مي
 
عالم زفزاف
عالم زفزافعالم زفزاف
عالم زفزاف
 
عالَـم أبي ذر
عالَـم أبي ذرعالَـم أبي ذر
عالَـم أبي ذر
 
البلايا تحن إلى اللبيب
البلايا تحن إلى اللبيبالبلايا تحن إلى اللبيب
البلايا تحن إلى اللبيب
 
أردوغان كولن .. هل ترجل الفارس؟
أردوغان  كولن .. هل ترجل الفارس؟أردوغان  كولن .. هل ترجل الفارس؟
أردوغان كولن .. هل ترجل الفارس؟
 
بنو فوتبائيل
بنو فوتبائيلبنو فوتبائيل
بنو فوتبائيل
 
المعلم الياباني..شخصية آسرة
المعلم الياباني..شخصية آسرةالمعلم الياباني..شخصية آسرة
المعلم الياباني..شخصية آسرة
 
العمرية فكرا ومنهجا وبناء دولة
العمرية فكرا ومنهجا وبناء دولةالعمرية فكرا ومنهجا وبناء دولة
العمرية فكرا ومنهجا وبناء دولة
 
الدماغ ..يتعلم
الدماغ ..يتعلمالدماغ ..يتعلم
الدماغ ..يتعلم
 
المنحى الهروبي في المدرسة المغربية
المنحى الهروبي في المدرسة المغربيةالمنحى الهروبي في المدرسة المغربية
المنحى الهروبي في المدرسة المغربية
 

البذاءة

  • 1. ‫البــذاءة‬ ‫خيبش‬ ‫بن‬ ‫حميد‬ ‫مفهوم‬ ‫أمر‬ ‫فهو‬ ‫للبذاءة‬ ‫خصبا‬ ‫مشتال‬ ‫ع‬‫الشار‬ ‫يكون‬ ‫أن‬‫د‬‫ار‬‫و‬‫و‬‫في‬ ‫خصوصا‬ ‫أو‬ , ‫السائدة‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬ ‫على‬ ‫متعمدا‬ ‫التفافا‬ ‫تشهد‬ ‫التي‬ ‫يخية‬‫ر‬‫التا‬ ‫ات‬‫ر‬‫الفت‬ ‫البذ‬ ‫مع‬ ‫التطبيع‬ ‫ي‬‫يجر‬ ‫أن‬ ‫لكن‬ ! ‫افدة‬‫و‬‫ال‬ ‫بالقيم‬ ‫تشبعا‬‫اعتمادها‬ ‫و‬ ‫تسويغها‬ ‫و‬ ,‫اءة‬ ‫الظهر‬ ‫قاصمة‬ , ‫ي‬‫لعمر‬ , ‫فتلك‬ ‫الفني‬ ‫و‬ ‫اإلعالمي‬ ‫التخاطب‬ ‫قاموس‬ ‫ضمن‬ . ‫وسمو‬ ‫ية‬‫ر‬‫خي‬ ‫من‬ ‫اإلنساني‬ ‫للكائن‬ ‫تبقى‬ ‫بما‬ ‫تودي‬ ‫التي‬ ‫وله‬ ‫إال‬ ‫مجتمع‬ ‫من‬ ‫ما‬‫و‬ , ‫األخالقي‬ ‫مى‬‫المر‬ ‫ذات‬ ‫انينه‬‫و‬‫ق‬‫حماية‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫بي‬ . ‫السالم‬ ‫ليعم‬ ‫النظام‬ ‫ض‬‫فر‬ ‫و‬ ‫األذى‬ ‫من‬ ‫اده‬‫ر‬‫أف‬‫أن‬ ‫د‬‫تسعى‬ ‫إنما‬ ‫انين‬‫و‬‫الق‬ ‫هذه‬ ‫الغالب‬ ‫في‬‫إلى‬‫و‬ , ‫القيم‬ ‫من‬ ‫األدنى‬ ‫الحد‬ ‫صيانة‬‫المجتمع‬ ‫يصبح‬ ‫بدونه‬ ‫الذي‬ . ‫االنحالل‬ ‫و‬ ‫للتفسخ‬ ‫ضة‬‫عر‬‫السائدة‬ ‫األخالقي‬ ‫التهذيب‬ ‫الب‬‫و‬‫لق‬ ‫ك‬‫تر‬ُ‫ي‬ ‫بينما‬ ‫تح‬ ‫مهمة‬ ‫داخله‬‫ب‬ ‫د‬‫الفر‬ ‫ام‬‫ز‬‫ل‬‫ا‬‫و‬ ,‫السليمة‬ ‫االجتماعية‬ ‫التنشئة‬ ‫قيق‬‫ل‬ ‫الء‬‫و‬‫ال‬‫قيمي‬ ‫بناء‬ ‫و‬ ‫بكيانه‬ ‫يسمو‬‫ي‬.‫وسلوكه‬ ‫ه‬‫ر‬‫بفك‬ ‫قى‬‫ر‬‫هذا‬‫ا‬ ‫جح‬‫تأر‬ ‫ار‬‫ر‬‫استم‬ ‫طبعا‬ ‫ينفي‬ ‫ال‬‫لنفوس‬ ‫غير‬ ‫اء‬‫و‬‫االست‬ ‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫االنح‬ ‫بين‬‫الحيا‬ ‫ة‬‫ر‬‫دو‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫أنه‬‫من‬ ‫ينفلت‬ ‫حين‬ ‫إال‬ ‫ة‬ "‫الخاص‬ "‫حيز‬. ‫العام‬ ‫المجال‬ ‫إلى‬ ‫في‬ ‫سهم‬ُ‫وت‬ , ‫القيمي‬ ‫البناء‬ ‫من‬ ‫تنال‬ ‫التي‬ ‫التدنيس‬ ‫امل‬‫و‬‫ع‬ ‫ضمن‬ ‫البذاءة‬ ‫ج‬‫تندر‬ ‫الح‬ ‫األخالقية‬ ‫األطر‬ ‫تحطيم‬‫في‬ ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫فها‬‫عر‬ ‫.وقد‬ ‫المجتمع‬‫و‬ ‫د‬‫للفر‬ ‫اكمة‬ ‫حده‬ ‫أما‬‫و‬ (( ‫بقوله‬ "‫"اإلحياء‬–‫البذاء‬–‫وحقيقته‬‫التعبير‬ ‫فهو‬‫األمو‬ ‫عن‬‫ر‬ ‫به‬ ‫يتعلق‬ ‫وما‬ ‫الوقاع‬ ‫ألفاظ‬ ‫في‬ ‫ي‬‫يجر‬ ‫ذلك‬ ‫أكثر‬‫و‬ ,‫يحة‬‫ر‬‫الص‬ ‫ات‬‫ر‬‫بالعبا‬ ‫المستقبحة‬ ‫.فإن‬‫الصال‬ ‫أهل‬ ‫و‬ ‫فيه‬ ‫يستعملونها‬ ‫فاحشة‬ ‫يحة‬‫ر‬‫ص‬ ‫ات‬‫ر‬‫عبا‬ ‫الفساد‬ ‫ألهل‬‫ح‬ ‫عن‬ ‫يتحاشون‬,‫عنها‬ ‫كنون‬ُ‫ي‬ ‫بل‬ ‫ها‬‫فيذكرو‬ ‫موز‬‫بالر‬ ‫عليها‬ ‫ويدلون‬‫و‬ ‫بها‬‫ر‬‫يقا‬ ‫ما‬ ‫ن‬ ‫أما‬ )) ‫بها‬ ‫يتعلق‬‫ال‬‫عليه‬ ‫باعث‬‫اإليذاء‬ ‫قصد‬ ‫إما‬ ‫فهو‬‫أو‬‫من‬ ‫الحاصل‬ ‫االعتياد‬ ‫السب‬ ‫عادتهم‬ ‫ومن‬ ‫اللؤم‬‫و‬ ‫الخبث‬ ‫أهل‬‫و‬ ‫الفساق‬ ‫مخالطة‬(1) . ‫مادام‬ , ‫ية‬‫ز‬‫ك‬‫المر‬ ‫القيم‬ ‫في‬ ‫يؤثر‬ ‫ال‬ ‫هامش‬ ‫مشكلة‬ ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫أي‬‫ر‬‫ب‬ ‫إذن‬ ‫البذاءة‬ ‫ت‬."‫"المخالطة‬ ‫وليد‬ ‫عليها‬ ‫االعتياد‬‫و‬ " ‫اللؤم‬ ‫و‬ ‫الخبث‬ ‫"أهل‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫قص‬ ‫داولها‬
  • 2. ‫من‬ ‫ينطلق‬ ‫هنا‬ ‫وهو‬‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األخالق‬ ‫على‬ ‫الدينية‬ ‫امة‬‫و‬‫الق‬ ‫أن‬ ‫مفاده‬ ‫تصور‬ ‫كفيلتان‬ ‫أتباعه‬ ‫نفوس‬ ‫في‬ ‫تعاليمه‬ ‫ستها‬‫أر‬ ‫التي‬ ‫الذاتية‬ ‫قابة‬‫الر‬ ‫و‬ , ‫اإلسالمي‬ ‫خ‬‫للمؤر‬ ‫أن‬ ‫بيد‬ . ‫الهامش‬ ‫حيز‬ ‫في‬ ‫االنفالت‬ ‫بحصر‬‫البذاءة‬ ‫سطوة‬ ‫بشأن‬ ‫أيه‬‫ر‬ ‫المجال‬ ‫على‬‫ات‬‫ر‬‫فت‬ ‫في‬ ‫العام‬‫معينة‬ ‫يخية‬‫ر‬‫تا‬,‫في‬ ‫ميتز‬ ‫آدم‬ ‫يحيلنا‬ ‫إذ‬‫كتابه‬ ‫أخالقي‬ ‫وضع‬ ‫على‬ " ‫ي‬‫الهجر‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫ن‬‫القر‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫ة‬‫ر‬‫"الحضا‬‫فيه‬ ‫ت‬‫تحرر‬ ‫الهامش‬ ‫من‬ ‫البذاءة‬:‫المعلن‬ ‫التداول‬ ‫سطح‬ ‫إلى‬ ‫لتطفو‬ ‫ية‬‫قصص‬ ‫نا‬‫ر‬‫قا‬ ‫لو‬ ‫إننا‬ " ‫نو‬ ‫و‬ ‫األول‬ ‫هم‬‫عصر‬ ‫في‬ ‫ب‬‫العر‬‫الثالث‬ ‫نين‬‫ر‬‫الق‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫هم‬‫شعر‬ ‫و‬ ‫وكالمهم‬ ‫هم‬‫ادر‬ ‫اإلفحاش‬ ‫إلى‬ ‫شديد‬ ‫ميل‬ ‫من‬ ‫نين‬‫ر‬‫الق‬ ‫هذين‬ ‫في‬ ‫نجده‬ ‫ما‬ ‫ألدهشنا‬ ‫ة‬‫ر‬‫للهج‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫و‬ ‫التي‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫غير‬ ‫قية‬‫الشر‬ ‫العادات‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ ‫أثر‬ ‫من‬ ‫إال‬ ‫هذا‬ ‫وليس‬ . ‫القول‬ ‫في‬ ‫اليوم‬ ‫إلى‬ ‫ي‬‫البدو‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫ال‬‫و‬ ‫؛‬ ‫جديد‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫عادت‬ ‫ة‬‫ر‬‫سيط‬ , ‫اإلسالم‬ ‫قبل‬ ‫كانت‬ .‫ه‬‫ر‬‫غي‬ ‫من‬ ‫أطهر‬ ‫و‬ ‫أعف‬‫األلفاظ‬ ‫خاص‬ ‫ع‬‫بنو‬ ‫الهجاء‬ ‫شعر‬ ‫على‬ ‫ت‬‫سيطر‬ ‫وقد‬ ‫المجون‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬ ‫البذيئة‬‫الجنسية‬ ‫بالمسائل‬ ‫المتصل‬"(2) ‫بالالئمة‬ ‫يلقي‬ ‫وهو‬ ‫أن‬ ‫للفحش‬ ‫ا‬‫و‬‫أتاح‬ ‫الذين‬ ‫و‬ , ‫الحجاج‬ ‫ابن‬ ‫أمثال‬ ‫الشعبيين‬ ‫اء‬‫ر‬‫الشع‬ ‫طبقة‬ ‫على‬ ‫العر‬ ‫ح‬‫الرو‬ ‫أخمدته‬ ‫قد‬ ‫كانت‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫ق‬‫الشر‬ ‫في‬ ‫أسه‬‫ر‬ ‫فع‬‫ير‬‫من‬ ‫جته‬‫أخر‬ ‫و‬ ‫بية‬ .‫بي‬‫ر‬‫الع‬ ‫األدب‬‫تأثير‬ ‫تضاهي‬ ‫التي‬‫و‬ , ‫آنذاك‬ ‫الشعر‬ ‫وظيفة‬ ‫نا‬‫ر‬‫استحض‬ ‫إذا‬ ‫و‬ ‫االنفالت‬ ‫حجم‬ ‫لنا‬ ‫لتبين‬ ‫اليوم‬ ‫اإلعالمية‬ ‫المنابر‬‫إليه‬ ‫آلت‬ ‫الذي‬ ‫الفحش‬ ‫ومبلغ‬ ! ‫اليومي‬ ‫التداول‬ ‫لغة‬ ‫ق‬‫ختر‬ُ‫ت‬ ‫أن‬‫و‬ , ‫العام‬ ‫الفضاء‬ ‫في‬ ‫مجددا‬ ‫ها‬‫ظهور‬ ‫تستعيد‬ ‫أن‬ ‫للبذاءة‬ ‫اليوم‬ ‫اد‬‫ر‬ُ‫ي‬ ‫الطابوه‬‫الخطاب‬ ‫يتحرر‬ ‫أن‬ ‫و‬ , ‫الهامش‬ ‫في‬ ‫ها‬‫تعابير‬ ‫و‬ ‫داتها‬‫بمفر‬ ‫تلقي‬ ‫التي‬ ‫ات‬ ‫أن‬ ‫مفادها‬ ‫حقيقة‬ ‫األذهان‬ ‫عن‬ ‫يحجب‬ ‫الذي‬ ‫األخالقي‬ ‫التهذيب‬ ‫نفاق‬ ‫من‬ ‫اليومي‬ ! ‫ان‬‫و‬‫حي‬ : ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫وقبل‬ ‫ال‬‫و‬‫أ‬ ‫هو‬ ‫اإلنسان‬ ‫ا‬ ‫اد‬‫ر‬ُ‫ي‬ ‫و‬‫الحداثة‬ ‫و‬ ‫لالنفتاح‬ ‫يصبو‬ ‫لمجتمع‬ ‫اللغوية‬ ‫اجهة‬‫و‬‫ال‬ ‫تحتل‬ ‫أن‬ ‫للبذاءة‬ ‫ليوم‬ ‫التحر‬ ‫و‬‫المجتمع‬ ‫ديفة‬‫ر‬ , ‫عمهم‬‫بز‬ , ‫المهذبة‬ ‫اللغة‬ ‫مادامت‬ , ‫المقدس‬ ‫سلطة‬ ‫من‬‫ر‬ ‫تجاه‬ ‫عدائي‬ ‫لموقف‬ ‫الحامل‬ ‫و‬ ‫المنغلق‬. ‫افد‬‫و‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫شيء‬ ‫كل‬ ‫مقياس‬ ‫اإلنسان‬ ‫ومادام‬‫وفق‬ ‫وجوده‬ ‫صياغة‬ ‫إعادة‬ ‫في‬ ‫الحق‬ ‫فله‬ ‫السفلى‬ ‫ه‬‫ز‬‫ائ‬‫ر‬‫غ‬ ‫من‬ ‫تنهل‬ ‫معايير‬‫ابط‬‫و‬‫ر‬ ‫تفكيك‬ ‫هذه‬ ‫أنانيته‬ ‫عن‬ ‫نتج‬ ‫لو‬ ‫حتى‬ , . ‫المجتمع‬
  • 3. ‫ال‬ ‫ألسباب‬ ‫ة‬‫ر‬‫مبتو‬ ‫بة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫هي‬ ‫إنما‬ ‫البذاءة‬ ‫مع‬ ‫التطبيع‬ ‫يغذي‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫الحقيقة‬‫تقدم‬ ‫تثبيت‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫القوة‬ ‫غ‬‫بلو‬ ‫بأن‬ ‫خ‬‫صار‬ ‫ووهم‬ , ‫ب‬‫الغر‬ ‫في‬ ‫الصناعي‬ ‫و‬ ‫العلمي‬ ‫البناء‬ ‫في‬ ‫أليمة‬ ‫الت‬‫و‬‫تح‬ ‫إحداث‬ ‫ة‬‫ر‬‫بالضرو‬ ‫م‬‫يستلز‬ ‫دية‬‫الفر‬ ‫يات‬‫ر‬‫الح‬ ‫و‬ ‫الحقوق‬ . ‫القيمي‬‫يظن‬ ‫إنهم‬ " ‫قطب‬ ‫محمد‬ ‫األستاذ‬ ‫يقول‬‫العلمية‬ ‫العظمة‬ ‫أن‬ ‫ون‬‫تستتبع‬ ‫العادات‬ ‫و‬ ‫األخالق‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫إذن‬ ‫بد‬ ‫.فال‬ ‫تقى‬‫ر‬‫ا‬ ‫قد‬ ‫كله‬ ‫اإلنسان‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫حتما‬ , ‫السابقة‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫مثيالتها‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫ة‬‫ر‬‫الذ‬ ‫عصر‬ ‫في‬ ‫الموجودة‬ ‫التقاليد‬ ‫و‬ ‫ال‬ ‫فيها‬ ‫الناس‬ ‫ومادام‬ ! ‫ار‬‫ر‬‫األس‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫وصل‬ ‫قد‬ ‫فيها‬ ‫العلم‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫التي‬ , ‫بإله‬ ‫يؤمنون‬‫ال‬ ‫و‬, ‫الجنسية‬ ‫الفوضى‬ ‫يستبيحون‬ ‫و‬ , ‫األخالق‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫يتبعون‬ ‫هو‬ ‫كله‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إذن‬ ‫بد‬ ‫فال‬ , ‫افة‬‫ر‬‫خ‬ ‫يعتبرونها‬ ‫و‬ ‫العليا‬ ‫القيم‬ ‫وينكرون‬ " ! ‫الحقيقة‬ ‫و‬ ‫النور‬ ‫و‬ ‫العلم‬ ‫هوعصر‬ ‫هذا‬ ‫ألن‬ , ‫الحق‬(3) ‫صينة‬‫ر‬ ‫معالجة‬ ‫تتطلب‬ ‫التي‬ ‫افات‬‫ر‬‫االنح‬ ‫قائمة‬ ‫إلى‬ ‫البذاءة‬ ‫تسويغ‬ ‫إذن‬ ‫ينضاف‬, ‫انكبابا‬ ‫و‬. ‫دة‬‫البار‬ ‫اعظ‬‫و‬‫الم‬ ‫حدود‬ ‫يتخطى‬ ‫جادا‬ ‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ (1)‫.ج‬ ‫الدين‬ ‫علوم‬ ‫إحياء‬ : ‫الي‬‫ز‬‫الغ‬ ‫أبوحامد‬3‫ص‬ .‫.دت‬ ‫أندونيسيا‬ ‫اغ‬‫ر‬‫سما‬ .111 (2)‫العربي.بيروت‬ ‫الكتاب‬ ‫ي.دار‬‫الهجر‬ ‫ابع‬‫ر‬‫ال‬ ‫القرن‬ ‫في‬ ‫اإلسالمية‬ ‫ة‬‫الحضار‬ : ‫ميتز‬ ‫آدم‬1491‫ص‬ .111 (3)‫اإلسال‬ ‫و‬ ‫المادية‬ ‫بين‬ ‫اإلنسان‬ : ‫قطب‬ ‫محمد‬‫ة‬‫القارر‬ ..‫الررو‬ ‫دار‬ .‫م‬1414‫ص‬ .211