Відкрита лекція на тему: "Сидерати - як спосіб виживання"
Майстер клас
1. Автор : Пашетнєва О.Л., учитель історії та
правознавства Кам’янсько – Дніпровської
районної гімназії «Скіфія» .
2. Зібратися разом – це радість
Триматися разом – це прогрес
Працювати разом – це успіх.
Г.Форд
Власний алгоритм досвіду:
- створення особистої позитивної “Я – концепція”;
- інноваційний підхід до удосконалення професійної компетентності;
- самовдосконалення;
- виявлення та впровадження продуктивних технологій навчання;
- відвідування уроків кращих вчителів, участь у конкурсах;
- створення власної бази кращих розробок уроків;
- систематична робота над методичною темою;
- оприлюднення індивідуальних доробок на нарадах, педрадах,
методичних об’єднань;
- виявлення творчих здібностей, нахилів, спеціальної компетентності;
- консультування.
7. Робота в групах:
1 група – опрацювати ст.6 Закону України “Про освіту” і
скласти схему “Основні принципи освіти”
2 група – опрацювати ст. 29 Закону України “Про освіту”
і скласти схему “Структура освіти”
3 група – опрацювати ст. 51-52 Закону Укаїни “Про
освіту” і скласти схему “Права та обов’язки учнів”.
8. Основними принципами освіти в Україні є:
доступність для кожного громадянина усіх форм і типів освітніх послуг, що
надаються державою;
рівність умов кожної людини в реалізації її здібнос тей, таланту, у всебічному
розвитку;
гуманізм, демократизм, пріоритетність загально людських духовних цінностей;
органічний зв'язок зі світовою і національною істо рією, культурою, традиціям
незалежність від політичних партій, громадських і релігійних організацій;
науковий, світський характер, інтеграція з наукою і виробництвом,
взаємозв'язок з освітою інших країн;
гуманізм, демократизм, приоритетність загальнолюдських духовних цінностей;
гнучкість і прогностичність, єдність і наступність;
поєднання державного управління і громадського самоврядування в освіті.;
10. Обов’язками учнів є:
Дотримання законодавства, моральних, етичних норм
Систематичне і глибоке оволодіння знаннями,
практичними навичками, професійною майстерністю,
підвищення загального культурного рівня
Дотримання статуту, правил внутрішнього розпорядку
закладу освіти
Інші обов’язки осіб, що навчаються, можуть
установлюватися законодавством, положеннями про
заклади освіти та їхніми статутами
11. Право учнів на
навчання на здобуття певного освітнього та освітньо-кваліфікаційного рівнів
Вибір закладу освіти, форми навчання, освівтньо-професійних та
індивідуальних програм, позакласних занять
Користування навчальною, науковою, виробничою, культурною, спортивною,
побутовою, оздоровчою базою закладу освіти
Доступ до інформації в усіх галузях знань
Участь у конференціях, олімпіадах, виставках, конкурсах
Одержання направлення на навчання, стажування та інші заклади освіти, у тому
чмслі кордон
Участь у об’єднанні громадян
Безпечні та нешкідливі умови навчання і праці
Перерву в навчанні у вищих і професійно-технічних закладах освіти
13. Метод “Сенкан”
Сенкан – це вірш, що складається з 5 рядків
1 рядок має містить слово, яке позначає тему
(іменник)
2 рядок – це опис теми, який складається з 2 слів
(два прикметника)
3 рядок називає дію, пов’язану з темою
( 3 дієслова)
4 рядок - фраза з 4 слів
5 рядок складається з одного слова – синоніма до
першого слова
”
14. Метод «ПОПС-формула»
П – позиція,
О - обгрунтування (або пояснення),
П – приклад,
С - судження (або наслідок).
Перша з пропозицій (позиція) має починатися зі слів: «Я вважаю, що ...».
Друга пропозиція (обґрунтування, пояснення своєї позиції) починається
зі слів: «Тому що ...».
Третя пропозиція (орієнтована на вміння довести правоту своєї позиції
на практиці)
починається зі слів: «Я можу це довести на прикладі ...».
І, нарешті, четверте речення (судження, наслідок, висновки)
починається зі слів:
«Виходячи з цього, я роблю висновок про те, що ...».
