SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
Тэрээр 1883 онд Спанийн Мадридид төрсөн. Түүний
аав нь Эл Импэрикал сонины найруулагч хүн байна.
Иймээс эцгийн боловсрол нь түүнд ихээхэн
нөлөөлсөн байна. Гассет 1891 - 1897 онд “Мalaga”,
1897 – 1898 онд Билбао даь Дьюсто – Мадридын төв
их сургуульд Философи болон утга зохиолын
тэнхимд, 1898-1904 онд Мадридын их Сургуульд
суралцаж философийн мастер хамгаалсан. 1905 –
1907 оны хооронд Германы Лейпзигд үргэлжлүүлэн
суралцсан байна. 1908 оноос эргэн ирж 1910 оноос
өөрийн төрөлх сургульдаа ажилласан байна.
Түүний судалгааны хамгийн ололт
бүхий сэдэв нь нийтийн соѐлын талаар нэлээд
дэлгэрэнгүй авч судалсан байдаг түүнээсээ
үүдээд моод сенсаци болон реклам хэмээх
ойлголтуудыг гаргаж ирсэнээрээ соѐл
судлалын түүхэнд томоохон үүрэг
гүйцэтгэсэн. Мөн тэрээр Хейзинга – ын
тоглоом наадгай бол соѐлын түүхийн
түгээмэл үзэгдэл мөн гэсэн үзлээс
үргэлжлүүлэн өөрийн үзэл баримтлалаа
дэвшүүлж орчин үеийн соѐлын байдлыг
шүүмжилж нийтийн соѐлыг шүүмжилсэн.
Бүх хүмүүс завгүй
байна... Тэд ямар нэгэн
юм хийгээд л завгүй
байгаа даа. Аав нь
хүүтэйгээ уулзах завгүй.
Хүү нь ч гэсэн аавтай
уулзах завгүй. “Нялхасыг
угтаж, өтгөсийг үдээд
өчүүхэн ч чөлөө завгүй
байна” энд нэг соѐл, тэнд
нэг хэл, хаа сайгүй соѐл –
Ортега и Гассет түмний
түрэлт
Үүнээс үзвэл Ортега и Гассет – ын үзэл
баримтлал нь нийтийн соѐлыг бүрдүүлэгч
элемэнтүүд нь моод, сенсаци зэрэг нь болдог
ба эдгээрээр хувь хүний нийгэмд эзлэх байр
суурийг тодорхойлж болно гэж үзсэн. Ийнхүү
соѐлыг бүрдүүлэгч жижиг хэсгийг ч өргөн
хүрээтэй авч үзсэнээрээ Ортега и Гассет соѐл
судлалын түүхэнд үнэтэй байр суурь
оруулсан юм.
1. МУИС, Нийгэм-Соѐлын Антропологийн Тэнхим,
магистрант Г.Мөнх-Эрдэнэ
МУИС, Утга зохиолын Тэнхим, магистр Г.Баттогтох.
Өгүүлэл – Монголчууддаа. 2011
2. Ц.Гомбосүрэн, Б.Мөнхжавхлан. Соѐлын
онолуудыг ангилах философи асуудлаас
3. Т. Дорждагва. Соѐл судлал. 2010
4. Радугин. Соѐл судлал.
5. www.google.ru

More Related Content

Viewers also liked

иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөнА. Aku
 
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2А. Aku
 
маргналь хүн
маргналь хүнмаргналь хүн
маргналь хүнА. Aku
 
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөнА. Aku
 
í-í-P-ó
 í-í-P-ó í-í-P-ó
í-í-P-óА. Aku
 
түүх музей – Ii
түүх музей – Iiтүүх музей – Ii
түүх музей – IiА. Aku
 
онолын түүх
онолын түүхонолын түүх
онолын түүхА. Aku
 
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
 £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+... £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...А. Aku
 
структурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро лструктурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро лА. Aku
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайА. Aku
 

Viewers also liked (11)

иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
 
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
 
1
11
1
 
маргналь хүн
маргналь хүнмаргналь хүн
маргналь хүн
 
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
 
í-í-P-ó
 í-í-P-ó í-í-P-ó
í-í-P-ó
 
түүх музей – Ii
түүх музей – Iiтүүх музей – Ii
түүх музей – Ii
 
онолын түүх
онолын түүхонолын түүх
онолын түүх
 
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
 £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+... £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
 
структурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро лструктурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро л
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухай
 

More from А. Aku

Fritz robert graebner
Fritz robert graebnerFritz robert graebner
Fritz robert graebnerА. Aku
 
M, harris
M, harrisM, harris
M, harrisА. Aku
 
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох ньхэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох ньА. Aku
 
леви стросс
леви стросслеви стросс
леви строссА. Aku
 
монгол соёлооо
монгол соёлооомонгол соёлооо
монгол соёлоооА. Aku
 
í-ü3 -+
 í-ü3 -+ í-ü3 -+
í-ü3 -+А. Aku
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2А. Aku
 
алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copy
алфред кройбер   ₍1876 1960₎  - copyалфред кройбер   ₍1876 1960₎  - copy
алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copyА. Aku
 
аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онолаккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онолА. Aku
 
далайсүрэн неоэволюцизм 2
далайсүрэн неоэволюцизм   2далайсүрэн неоэволюцизм   2
далайсүрэн неоэволюцизм 2А. Aku
 
баасамөнх хейрдал
баасамөнх хейрдалбаасамөнх хейрдал
баасамөнх хейрдалА. Aku
 
ариунтунгалаг Alvin toffler futu re shock
ариунтунгалаг Alvin toffler futu re shockариунтунгалаг Alvin toffler futu re shock
ариунтунгалаг Alvin toffler futu re shockА. Aku
 
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel  Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel А. Aku
 
эртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уранэртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уранА. Aku
 
жааз хөгжим
жааз хөгжимжааз хөгжим
жааз хөгжимА. Aku
 
соёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slideсоёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл SlideА. Aku
 

More from А. Aku (16)

Fritz robert graebner
Fritz robert graebnerFritz robert graebner
Fritz robert graebner
 
M, harris
M, harrisM, harris
M, harris
 
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох ньхэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
 
леви стросс
леви стросслеви стросс
леви стросс
 
монгол соёлооо
монгол соёлооомонгол соёлооо
монгол соёлооо
 
í-ü3 -+
 í-ü3 -+ í-ü3 -+
í-ü3 -+
 
Presentation2
Presentation2Presentation2
Presentation2
 
алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copy
алфред кройбер   ₍1876 1960₎  - copyалфред кройбер   ₍1876 1960₎  - copy
алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copy
 
аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онолаккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
 
далайсүрэн неоэволюцизм 2
далайсүрэн неоэволюцизм   2далайсүрэн неоэволюцизм   2
далайсүрэн неоэволюцизм 2
 
баасамөнх хейрдал
баасамөнх хейрдалбаасамөнх хейрдал
баасамөнх хейрдал
 
ариунтунгалаг Alvin toffler futu re shock
ариунтунгалаг Alvin toffler futu re shockариунтунгалаг Alvin toffler futu re shock
ариунтунгалаг Alvin toffler futu re shock
 
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel  Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
 
эртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уранэртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уран
 
жааз хөгжим
жааз хөгжимжааз хөгжим
жааз хөгжим
 
соёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slideсоёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slide
 

ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é

  • 1.
  • 2.
  • 3. Тэрээр 1883 онд Спанийн Мадридид төрсөн. Түүний аав нь Эл Импэрикал сонины найруулагч хүн байна. Иймээс эцгийн боловсрол нь түүнд ихээхэн нөлөөлсөн байна. Гассет 1891 - 1897 онд “Мalaga”, 1897 – 1898 онд Билбао даь Дьюсто – Мадридын төв их сургуульд Философи болон утга зохиолын тэнхимд, 1898-1904 онд Мадридын их Сургуульд суралцаж философийн мастер хамгаалсан. 1905 – 1907 оны хооронд Германы Лейпзигд үргэлжлүүлэн суралцсан байна. 1908 оноос эргэн ирж 1910 оноос өөрийн төрөлх сургульдаа ажилласан байна.
  • 4.
  • 5. Түүний судалгааны хамгийн ололт бүхий сэдэв нь нийтийн соѐлын талаар нэлээд дэлгэрэнгүй авч судалсан байдаг түүнээсээ үүдээд моод сенсаци болон реклам хэмээх ойлголтуудыг гаргаж ирсэнээрээ соѐл судлалын түүхэнд томоохон үүрэг гүйцэтгэсэн. Мөн тэрээр Хейзинга – ын тоглоом наадгай бол соѐлын түүхийн түгээмэл үзэгдэл мөн гэсэн үзлээс үргэлжлүүлэн өөрийн үзэл баримтлалаа дэвшүүлж орчин үеийн соѐлын байдлыг шүүмжилж нийтийн соѐлыг шүүмжилсэн.
  • 6.
  • 7. Бүх хүмүүс завгүй байна... Тэд ямар нэгэн юм хийгээд л завгүй байгаа даа. Аав нь хүүтэйгээ уулзах завгүй. Хүү нь ч гэсэн аавтай уулзах завгүй. “Нялхасыг угтаж, өтгөсийг үдээд өчүүхэн ч чөлөө завгүй байна” энд нэг соѐл, тэнд нэг хэл, хаа сайгүй соѐл – Ортега и Гассет түмний түрэлт
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11. Үүнээс үзвэл Ортега и Гассет – ын үзэл баримтлал нь нийтийн соѐлыг бүрдүүлэгч элемэнтүүд нь моод, сенсаци зэрэг нь болдог ба эдгээрээр хувь хүний нийгэмд эзлэх байр суурийг тодорхойлж болно гэж үзсэн. Ийнхүү соѐлыг бүрдүүлэгч жижиг хэсгийг ч өргөн хүрээтэй авч үзсэнээрээ Ортега и Гассет соѐл судлалын түүхэнд үнэтэй байр суурь оруулсан юм.
  • 12. 1. МУИС, Нийгэм-Соѐлын Антропологийн Тэнхим, магистрант Г.Мөнх-Эрдэнэ МУИС, Утга зохиолын Тэнхим, магистр Г.Баттогтох. Өгүүлэл – Монголчууддаа. 2011 2. Ц.Гомбосүрэн, Б.Мөнхжавхлан. Соѐлын онолуудыг ангилах философи асуудлаас 3. Т. Дорждагва. Соѐл судлал. 2010 4. Радугин. Соѐл судлал. 5. www.google.ru