SlideShare a Scribd company logo
1 of 14
Илтгэгч: Өлзийбаяр
Түүх Музей Судлал II анги
*
*
*
Америкийн антропологич А.Кройбер
Нью Жерсид 1876 онд төржээ. Тэрээр
сургуульд сурч байх хугацаандаа Латин,
Грек хэлийг сонирхож байжээ. 16
насандаа Колумбиа коллежид элсэн орж,
1896 онд Англи хэл шинжлэлээр
бакалаврын зэрэг хамгаалсан бол дараа
жил нь Английн жүжгүүдийн тухай
бүтээлээрээ мастерийн зэрэг авчээ.
*
*
Америкийн Индианчуудын хэлний тухай нэгэн
семинарын цайны завсарлагаанаар Германы
Антропологич Франц Боастай уулзсан нь түүний
антропологийн зам нь эхэлсэн юм.
А.Кройбер Роланд болон Б.Диксон нар Хойд
Америкийн Пенутиан, Хокан нарын соѐлыг судлан,
уугуул Америкчуудын генетикийг ангилах ажлыг
хийж байв.
Мөн антропологиос гадна археологийн ажлыг нилээд
чухалчилдаг нэгэн юм. Тиймээс антропологи,
археологи 2-ыг холбох, үр дүнг нь нэгтгэх гэж
эрмэлздэг байсан байна. Түүний энэ ажилд өөрийн
багш Ф.Боас нэлээд нөлөөлжээ.
*
*
1.Янз бүрийн соѐлуудыг хэрхэн тодорхойлох вэ?
2.Өрнөдийнхөнтэй харилцаж эхэлхээс өмнө
байсан уугуул соѐлын үйл ажиллагааг хэрхэн
тэр хэвээр нь сэргээн танин мэдэх вэ?
3.Соѐлуудын харилцааг яаж хэмжих вэ? гэсэн
асуудлуудыг сонирхожы тодорхойлж аль
нэгэн соѐлыг тодорхойлж байдаг хамгийн
томоохон паттернийг нь судлан үзхийг
зорьжээ.
Соѐлын паттрен гэдэг нь соѐлыг хээ, угалз, хэв
маягтай зүйрлэн тайлбарласан тодорхойлолт юм.
*
*
*
*
Арьс
өнгөний
үзэл
Суут
хүмүүсийн
онол
*
Кройбер соѐлыг хүн амьдралын туршдаа
олж авдаг, суралцдаг суперорганик зүйл
хэмээн тодорхойлсон ба суперорганик
гэдэг нь олон бүрдэл хэсгүүд бие биеэсээ
хараат, холбоо уялдаатай байдаг гэсэн үг
юм. Соѐлыг хувь хүмүүс үйлдэж, оролцож
байж бүтээдэг ба хувь хүн дангаараа
соѐлын судлагдахуун болж чадахгүй харин
түүний оршин буй соѐлын орчинг судлах
хэрэгтэй гэжээ.
*
1.Д.Бум-очир, Г.Мөнх-эрдэнэ-Нийгэм,
Соёлын хүн судлалын онолын үүд.
УБ.,2012он
2.Www.google.com
*

More Related Content

Viewers also liked

аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онолаккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
А. Aku
 
í-ü3 -+
 í-ü3 -+ í-ü3 -+
í-ü3 -+
А. Aku
 
жааз хөгжим
жааз хөгжимжааз хөгжим
жааз хөгжим
А. Aku
 
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох ньхэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
А. Aku
 
леви стросс
леви стросслеви стросс
леви стросс
А. Aku
 
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel  Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
А. Aku
 
монгол соёлооо
монгол соёлооомонгол соёлооо
монгол соёлооо
А. Aku
 
эртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уранэртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уран
А. Aku
 
соёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slideсоёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slide
А. Aku
 

Viewers also liked (9)

аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онолаккультураци ба инкульт  ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
аккультураци ба инкульт ураци нь соёлын дасан зо хицлын онол
 
í-ü3 -+
 í-ü3 -+ í-ü3 -+
í-ü3 -+
 
жааз хөгжим
жааз хөгжимжааз хөгжим
жааз хөгжим
 
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох ньхэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
хэл , шашин соёлын үзэгдэ л болох нь
 
леви стросс
леви стросслеви стросс
леви стросс
 
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel  Buynhishig    soyn gegeeruulegchdin uzel
Buynhishig soyn gegeeruulegchdin uzel
 
монгол соёлооо
монгол соёлооомонгол соёлооо
монгол соёлооо
 
эртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уранэртний грекийн үеийн уран
эртний грекийн үеийн уран
 
соёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slideсоёлын үүсэл Slide
соёлын үүсэл Slide
 

Similar to алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copy

франц кафка
франц кафкафранц кафка
франц кафка
Student
 

Similar to алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copy (9)

АНУ-ын нэрт монголч эрдэмтэн НИКОЛАС ПОППЕ
АНУ-ын нэрт монголч эрдэмтэн НИКОЛАС ПОППЕАНУ-ын нэрт монголч эрдэмтэн НИКОЛАС ПОППЕ
АНУ-ын нэрт монголч эрдэмтэн НИКОЛАС ПОППЕ
 
Монголч эрдэмтэн НИКОЛАЙ ПОППЕ
Монголч эрдэмтэн НИКОЛАЙ ПОППЕМонголч эрдэмтэн НИКОЛАЙ ПОППЕ
Монголч эрдэмтэн НИКОЛАЙ ПОППЕ
 
франц кафка
франц кафкафранц кафка
франц кафка
 
Английн монголч эрдэмтэн Чарьлз Бауден
Английн монголч эрдэмтэн Чарьлз БауденАнглийн монголч эрдэмтэн Чарьлз Бауден
Английн монголч эрдэмтэн Чарьлз Бауден
 
антонэ мостаэрт
антонэ мостаэртантонэ мостаэрт
антонэ мостаэрт
 
Австралийн монголч эрдэм Игорь дэ Рахивилц
Австралийн монголч эрдэм Игорь дэ РахивилцАвстралийн монголч эрдэм Игорь дэ Рахивилц
Австралийн монголч эрдэм Игорь дэ Рахивилц
 
Монгол орон хүн төрөлхтөний уугуул өлгий нутаг болох нь.
Монгол орон хүн төрөлхтөний уугуул өлгий нутаг болох нь.Монгол орон хүн төрөлхтөний уугуул өлгий нутаг болох нь.
Монгол орон хүн төрөлхтөний уугуул өлгий нутаг болох нь.
 
Жон Густав Рамстедт
Жон Густав РамстедтЖон Густав Рамстедт
Жон Густав Рамстедт
 
Дэлхийд алдартай номын сангууд
Дэлхийд алдартай номын сангуудДэлхийд алдартай номын сангууд
Дэлхийд алдартай номын сангууд
 

More from А. Aku

онолын түүх
онолын түүхонолын түүх
онолын түүх
А. Aku
 
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
А. Aku
 
í-í-P-ó
 í-í-P-ó í-í-P-ó
í-í-P-ó
А. Aku
 
түүх музей – Ii
түүх музей – Iiтүүх музей – Ii
түүх музей – Ii
А. Aku
 
ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é
 ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é
ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é
А. Aku
 
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
А. Aku
 
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
 £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+... £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
А. Aku
 
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
А. Aku
 
структурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро лструктурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро л
А. Aku
 
маргналь хүн
маргналь хүнмаргналь хүн
маргналь хүн
А. Aku
 
түүх музей 2 анги
түүх музей 2 ангитүүх музей 2 анги
түүх музей 2 анги
А. Aku
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухай
А. Aku
 

More from А. Aku (14)

онолын түүх
онолын түүхонолын түүх
онолын түүх
 
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
 
í-í-P-ó
 í-í-P-ó í-í-P-ó
í-í-P-ó
 
түүх музей – Ii
түүх музей – Iiтүүх музей – Ii
түүх музей – Ii
 
Ssot2
Ssot2Ssot2
Ssot2
 
ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é
 ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é
ü-¦-+-+-+-¦-ç - -+-ç-é-¦-¦-¦ -¦-¦-ü-ü-¦-é
 
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөниргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
иргэншил хоорондын мөрг өлдөөн
 
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
 £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+... £+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
£+¬-+-à-+-â-+ -í-+-æ-+ -¦-+-à-+-+ -é-ì-+-¦-¦-+-¦-+ -é-+-¦-é-+-+-å-+-+ -¦-+-+...
 
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2 »-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
»-ü-+-¦-ç-ü -é-ì-+-à-+-ì-¦-+-¦-+ -å-¦-¦ -à-â-¦-¦-å-¦-¦ -ü-ü2
 
структурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро лструктурализм чимэдхоро л
структурализм чимэдхоро л
 
маргналь хүн
маргналь хүнмаргналь хүн
маргналь хүн
 
түүх музей 2 анги
түүх музей 2 ангитүүх музей 2 анги
түүх музей 2 анги
 
хичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухайхичээлд анализ хийх тухай
хичээлд анализ хийх тухай
 
Eskimos
EskimosEskimos
Eskimos
 

алфред кройбер ₍1876 1960₎ - copy

  • 2. *
  • 3. * Америкийн антропологич А.Кройбер Нью Жерсид 1876 онд төржээ. Тэрээр сургуульд сурч байх хугацаандаа Латин, Грек хэлийг сонирхож байжээ. 16 насандаа Колумбиа коллежид элсэн орж, 1896 онд Англи хэл шинжлэлээр бакалаврын зэрэг хамгаалсан бол дараа жил нь Английн жүжгүүдийн тухай бүтээлээрээ мастерийн зэрэг авчээ.
  • 4. *
  • 5. * Америкийн Индианчуудын хэлний тухай нэгэн семинарын цайны завсарлагаанаар Германы Антропологич Франц Боастай уулзсан нь түүний антропологийн зам нь эхэлсэн юм. А.Кройбер Роланд болон Б.Диксон нар Хойд Америкийн Пенутиан, Хокан нарын соѐлыг судлан, уугуул Америкчуудын генетикийг ангилах ажлыг хийж байв. Мөн антропологиос гадна археологийн ажлыг нилээд чухалчилдаг нэгэн юм. Тиймээс антропологи, археологи 2-ыг холбох, үр дүнг нь нэгтгэх гэж эрмэлздэг байсан байна. Түүний энэ ажилд өөрийн багш Ф.Боас нэлээд нөлөөлжээ.
  • 6. *
  • 7. * 1.Янз бүрийн соѐлуудыг хэрхэн тодорхойлох вэ? 2.Өрнөдийнхөнтэй харилцаж эхэлхээс өмнө байсан уугуул соѐлын үйл ажиллагааг хэрхэн тэр хэвээр нь сэргээн танин мэдэх вэ? 3.Соѐлуудын харилцааг яаж хэмжих вэ? гэсэн асуудлуудыг сонирхожы тодорхойлж аль нэгэн соѐлыг тодорхойлж байдаг хамгийн томоохон паттернийг нь судлан үзхийг зорьжээ. Соѐлын паттрен гэдэг нь соѐлыг хээ, угалз, хэв маягтай зүйрлэн тайлбарласан тодорхойлолт юм.
  • 8. *
  • 9. *
  • 10. *
  • 12. * Кройбер соѐлыг хүн амьдралын туршдаа олж авдаг, суралцдаг суперорганик зүйл хэмээн тодорхойлсон ба суперорганик гэдэг нь олон бүрдэл хэсгүүд бие биеэсээ хараат, холбоо уялдаатай байдаг гэсэн үг юм. Соѐлыг хувь хүмүүс үйлдэж, оролцож байж бүтээдэг ба хувь хүн дангаараа соѐлын судлагдахуун болж чадахгүй харин түүний оршин буй соѐлын орчинг судлах хэрэгтэй гэжээ.
  • 13. * 1.Д.Бум-очир, Г.Мөнх-эрдэнэ-Нийгэм, Соёлын хүн судлалын онолын үүд. УБ.,2012он 2.Www.google.com
  • 14. *