1. Дидактическое пособие
«Экран для песочной терапии»
Теплова Елена Александровна, учитель – логопед
МДОУ «Побединский детский сад», Скопинский район,
п.Побединка,
2. Задачи, которые
помогает решить данное пособие.
Автоматизировать поставленные
звуки (в практике учителя-логопеда);
Умение ориентироваться в
пространстве;
Умение находить заданный звук в
слове;
Развитие мелкой моторики;
Развитие творчества
3. Варианты использования пособия.
Вариантов использования экрана для песочной терапии
огромное количество от простого рисования пальчиком,
кисточкой или с помощью трафаретов, до решения
специальных коррекционных задач, все зависит от вашего
желания и фантазии.
4. «Построй» домик для
геометрических фигур.
Цель: учить ребенка ориентироваться в пространстве( право, лево,
вверху, внизу, в центре), уточнять знание ребенком названия
геометрических фигур.
Задание звучит так: домик для
круга
нужно построить в левом верхнем
углу, домик для квадрата в правом
верхнем углу, домик для овала в
правом нижнем углу, для
треугольника в левом нижнем
углу, а для ромба в центре.
5. «Звуки ходят в гости»
Цель: автоматизация поставленных звуков в прямых и обратных слогах.
Педагог рассказывает ребенку, что звук [Р] любит ходить в гости к другим
звукам. И сегодня звук [Р] приглашает нас отправится с ним в гости к
звукам [А], [О], [У], [ И], [Э].
На экране слева ребенок
пишет букву ЭР, а справа
друг под другом буквы А,
О, У, И, Э.
Затем ребенок ведет
пальчиком от буквы ЭР к
букве А, произнося слог
РА, аналогично поступаем
и с другими буквами. Когда
звук [Р] отправляется
домой, ребенок ведет
пальчиком в обратном
направлении ( от А к ЭР) и
произносит слог АР (ОР,
УР,ИР, ЭР).
6. «Песочная страна» (фрагмент НОД)
Логопед: Сегодня, я
хочу пригласить тебя в
Песочную страну. Чтобы
попасть туда давай
закроем глазки и скажем
волшебные слова:
«Глазки закрою и
улыбнусь, где захочу там
окажусь»
Итак, мы попали в песочную страну. Перед нами цветочная полянка
( рисуют на песке цветы) давай полетаем над цветами на самолете и
погудим Л…Л..Л ( ребенок рисует кружок над цветком каждый раз
произнося звук [Л])
7. -Какие красивые цветы на нашей полянке, наверное, они
любят греться на солнышке? А где же солнышко (Логопед
рукой ребенка рисует круг в верхней части экрана). Чего
недостает солнышку?
(Лучиков)
-Давай нарисуем
солнышку лучики, а
чтобы нам было не
скучно спаем песенку
(Ребенок рисует лучики,
повторяя за логопедом
слоги)
ЛА, ЛО, ЛУ, ЛЫ, ЛЭ.
-Скажи, что еще мы можем увидеть, если посмотрим на небо?
(Облака)
-Я думаю, на нашем небе тоже должны быть облака (Ребенок рисует облака)
– А теперь скажи слог ЛА столько раз, сколько выросло цветочков на полянке.
Слог ЛЫ – сколько лучиков у солнышка.
Слог ЛО – сколько в небе облаков.
Слог ЛУ - сколько тебе лет.
-Молодец! Ты очень старалась, и у тебя все получилось.
