2. ProPowerPoint.Ru
Мета: розробити модель особистості педагога
в сучасній школі.
Завдання:
познайомити з елементами педагогічних
технологій, які використовуються в роботі;
розробити модель особистості педагога в
сучасній школі.
14. ProPowerPoint.Ru
Слово – найтонший дотик до
серця; воно може стати і
ніжною запашною квіткою, і
живою водою, що повертає
віру в добро, і гострим ножем,
і розпеченим залізом, і
брудом… Мудре і добре слово
дає радість, нерозумне і зле,
необдумане і нетактовне –
приносить біду. Словом
можна вбити й оживити,
поранити і вилікувати,
посіяти тривогу й безнадію і
одухотворити, розсіяти сумнів
і засмутити, викликати
посмішку і сльози, породити
віру в людину і посіяти
зневіру, надихнути на працю і
скувати сили душі…
17. ProPowerPoint.Ru
Колеги, перевіримо результат:
- Наукові знання;
- Базові вміння;
- Мотиви діяльності;
- Ціннісні орієнтації;
- Розуміння навколишнього світу й свого
місця в ньому;
- Стиль взаємин з людьми;
- Загальна культура;
- Здатність до саморозвитку й
самовдосконалення
19. ProPowerPoint.Ru
Професіоналізм – сукупність
(поєднання) компетенцій, які
дають змогу реалізувати
професійну діяльність у сучасних
соціально-економічних умовах,
застосувати їх з метою підвищення
якості освіти та гармонійного
розвитку учнів.
20. Що у вашому розумінні компетенції?
Компетенції - сукупність взаємозалежних
якостей особистості: знання, уміння,
навички, ставлення, способи дії, - необхідних
для якісної діяльності.
Чим розвиненіші компетенції,
тим вищим є рівень реалізації
професійної діяльності.
21. А що таке компетентність?
Поняття «компетентність» означає коло
повноважень будь-якої посадової особи; володіння
знаннями, досвідом у певній галузі.
Що розуміють під професійною компетентністю
педагога?
Це особистісні можливості учителя, які
дозволяють йому самостійно і ефективно реалізувати цілі
педагогічного процесу.
Компетентність визначаємо як володіння
відповідними компетенціями
22. Педагогічна компетентність – це система
наукових знань, інтелектуальних і
практичних умінь і навичок; загальної
культури, особистісних якостей учителя,
спроможного вирішувати психолого-
педагогічні завдання
23. Групи професійні компетентності
Ключові – необхідні для виконання будь-якої професійної
діяльності (інформаційно- комунікативні, соціально-трудові,
мовні, культурні, здатність учитися)
Базові – відображають специфічний характер педагогічної
діяльності (організаційний, дидактичний компоненти,
здатність до педагогічного мислення, когнітивно-креативний,
психологічний, оцінювальний, консультативний компоненти
і здатність до розвитку впродовж усього життя)
Соціально-предметні компетентності (рівень володіння
предметом і розвиток дослідницької компетентності учителя)
25. Професійна компетентність учителя з часом
змінюється. Чи потрібно її розвивати?
Сучасний учитель повинен уміти творчо засвоювати знання,
критично осмислювати здобуту з різних джерел інформацію.
Якщо педагог не буде слідкувати за досягненнями психолого-
педагогічної науки, не оволодіватиме інноваційними
технологіями та інтерактивними методиками, не навчиться
впроваджувати ІКТ та ППД – такий учитель не зможе
забезпечити якісної освіти та дати оптимальний результат
Професійна компетентність – це мистецтво, яке
повинно постійно удосконалюватися!
27. Професійність
Знання предмета діяльності (учитель повинен вільно і
гнучко оперувати інформацією, бачити зв'язки в складній
структурі доказів, вміти легко подавати учням знання і
націлювати їх на оволодіння ними);
Любов до дітей (віра в потенційні можливості учнів);
Розумна вимогливість (дисциплінує учня);
Педагогічний такт (створення толерантних стосунків);
Педагогічна прозорливість (уміння визначити можливі
утруднення);
Інноваційність науково-педагогічного мислення.
28. Творчі якості
Креативність (здібність виробляти нові ідеї);
Інтуїція (виявлення суттєвості);
Дивергентність (здібність мати декілька підходів
до рішення однієї проблеми);
Оригінальність (наявність творчої уяви та
підходу);
Асоціативність (вміння проводити аналогію)
30. Особисті якості
Високий рівень соціальної відповідальності;
Прагнення до самоосвіти (тісно пов'язане із
зацікавленістю вчителя, натхненням до роботи, що, у свою
чергу, підвищує емоційно-вольовий вплив педагога на
учнів);
Духовна культура, справжня інтелігентність;
Гуманність, оптимізм, почуття гумору;
Критичність і самокритичність;
Креативність мислення
34. ProPowerPoint.Ru
Ми готуємо людей до робочих місць, яких ЩЕ немає,
до використання інформаційних ресурсів, яких ПОКИ не
існує,
для вирішення проблем,про існування яких ми ЩЕ не
знаємо
Ми вважаємо,що кожен вчитель
повинен захоплюватися своїм
предметом. Цікаві факти,фото
чи статті можуть доповнити
урок та зацікавити дітей.
35. ProPowerPoint.Ru
Ставлення до учнів
Важливе значення для
учнів є ставлення вчителів
до дітей: ставтесь
лояльніше до учнів, які
відсутні та не знають
нового матеріалу.
36. ProPowerPoint.Ru
Запізнення
Кожен учень може запізнитися
з поважних причин, чи по
хворобі. Тож зрозумійте та
спокійніше віднесіться до
запізнення, не використовуючи
різних “покаральних” методів
37. ProPowerPoint.Ru
Що повинен робити вчитель?
Вчитель повинен вражати своїми знаннями;
Зі співчуттям ставитися до дітей, з поганим
самопочуттям або які запізнилися з вагомої
причини;
Знати нові факти зі свого предмета;
Вимагати в розумних межах знання від своїх
учнів і підтримувати дисципліну;
Допомагати учням з вирішенням проблем;
Повинен зацікавити учня чимось незвичним.
39. ProPowerPoint.Ru
Сутність сучасного вчителя у
самому слові “УЧИТЕЛЬ”
У
• Унікальний,успішний, розумний, універсальний, вміє професіонально подавати матеріал
Ч
• Чесний, чуйний, людяний, з почуттям гумору
И
• Інтелігентний, індивідуальний
Т
• Тактовний, толерантний,терплячий
Е
• Енергійний,природний, однодумець
Л
• Люблячий дітей, люблячий свою роботу
Ь
• І дуже м’який як м’який знак і саме слово
41. ProPowerPoint.Ru
Ми готуємо людей до робочих місць, яких ЩЕ немає,
до використання інформаційних ресурсів, яких ПОКИ не
існує,
для вирішення проблем,про існування яких ми ЩЕ не
знаємо
спостерігач
керівник
наставник
порадник
контролер
опікун
оцінювач
гувернер
організатор
критик
старший друг
нянька
артист
витівник
просвітитель
оратор
42. ProPowerPoint.Ru
Ми готуємо людей до робочих місць, яких ЩЕ немає,
до використання інформаційних ресурсів, яких ПОКИ не
існує,
для вирішення проблем,про існування яких ми ЩЕ не
знаємо
Вправа «Конверт проблем»
-Ти хочеш бути щасливим,
багатим і успішним?
- Природньо!
- А тебе вчили цьому в школі?
- Ні.
- Тоді навіщо ти туди ходив?
- Так треба, всі туди ходять ...
Продовжіть діалог .
43. ProPowerPoint.Ru
Ми готуємо людей до робочих місць, яких ЩЕ немає,
до використання інформаційних ресурсів, яких ПОКИ не
існує,
для вирішення проблем,про існування яких ми ЩЕ не
знаємо
Ми готуємо людей до робочих місць, яких ЩЕ
немає, до використання інформаційних ресурсів, яких
ПОКИ не існує, для вирішення проблем,про існування
яких ми ЩЕ не знаємо.
44. ProPowerPoint.Ru
Наша мета полягає не в тому,щоб
зробити себе необхідними нашим
дітям, а навпаки, у тому щоб скоріше
допомогти їм навчитись обходитись
без нас.
К. Конраді
45. « Робота вчителя – це творчість,
а не буденне «заштовхування»
в голови дітей готових знань.
Тому покликання педагога –
у розвитку творчих можливостей,
здібностей дитини, вихованні
в неї потягу до нового,
формуванні творчої особистості.»
В.Сухомлинський
47. Метод «Все в твоїх руках»
На аркуші паперу обведіть свою ліву кисть руку, кожен
палець - це якась -то позиція, по якій треба висловити
свою думку:
великий палець - для мене було важливим і цікавим ...
вказівний - по ... (такому-то) питання я отримав
конкретну рекомендацію
середній - мені було важко ... (мені не сподобалося ...)
безіменний - моя оцінка психологічної атмосфери
педради
мізинець - для мене було недостатньо ...
48. Посміхайтеся!
Спробуйте бути щасливими і
красивими!
Будьте терплячими!
Переконуйте у кожному віру в свої
сили.
Вчіться створювати ситуацію успіху.
Вчіться у дітей!
Разом переживайте радість пізнання,
а невдачі робіть стартом для нової
роботи.
49. У •унікальний, успішний, універсальний
Ч •чесний, чуйний
И •інтелігентний, індивідуальність.
Т •тактовний, толерантний, терплячий
Е •енергійний, природний, однодумець
Л •люблячий дітей, люблячий свою роботу
Ь •дуже м'який як м'який знак і саме слово!
А що стосується особистості вчителя, я переконана,
сутність справжнього Сучасного вчителя криється в
самому слові «УЧИТЕЛЬ»:
І ця істина буде непідвладна часу!
51. ProPowerPoint.Ru
Вікторина
“Вік живи - вік учись”
1. Жартують, що представники цієї професії володіють “кращими
якостями дресирувальника, клоуна та циркової конячки, яку з року в
рік ганяють по тому ж колу”. Про яку професію іде мова?
вчитель, педагог
2. У Стародавньому Римі “ази” граматики викладали - граматисти; грі
на музичних інструментах у Стародавній Греції вчили - кіфаристи. А
як у Римі називали вчителів математики?
калькулятор
3. Хто є основоположником класно-урочної системи навчання?
Ян Амос Каменський
4. Народна мудрість говорить “Не кажи не вмію, а кажи - ...”
навчусь
5. Хто із видатних вітчизняних педагогів “Віддав серце дітям”?
Василь Сухомлинський
6. Який заклад став першим вищим навчальним закладом в Україні?
Острозька академія, 1576р
7. Яка книга була надрукована в Україні першою?
“Апостол”, Івана Федорова, 1574р
8. Чи є у педагогів професійне свято та коли вони його відзначають?
День працівників освіти - перша неділя жовтня
9. Яка тривалість робочої години вчителя?
І академічна година - 45 хв
10. Хто із вчителів-предметників є диктатором?
Вчителі мови - вони диктують диктанти
59. ОТЖЕ, ЦЕНТРАЛЬНОЮ ФІГУРОЮ У
МОДЕРНІЗАЦІЇ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ МАЄ
СТАТИ КОМПЕТЕНТНИЙ ВЧИТЕЛЬ
учитель-дослідник
учитель-лідер
духовно розвинена, соціально зріла, творча
особистість
компетентний фахівець, який професійно
володіє всім арсеналом педагогічних засобів
постійно прагне до самовдосконалення та
саморозвитку, стимулюючи до цього своїх
учнів
