Методичне об`єднання вихователів та класних керівників класів ІІ ступеня

1. Шкільне
життя
учнів
5 класу
МЕТОДИЧНЕ
ОБ’ ЄДНАННЯ
ВИХОВАТЕЛІВ
ТА КЛАСНИХ
КЕРІВНИКІВ
КЛАСІВ ІІ СТУПЕНЯ

2. 40%
40%
20%
Якісний склад членів МО
категорія
спеціаліст
І категорія
Вища категорія

3. Ходирєва Олена Олександрівна
1.06.1972 р.н.
вища освіта І категорія
Проблема над якою працює:
Організація виховного процесу на основі
вивчення й розвитку індивідуальних здібностей
учнів
Сімко Марина Юріївна
07.01.1972 р.н.
вища освіта І категорія
Проблема над якою працює:
Вивчення індивідуальних особливостей учнів під час неформального
спілкування на позакласних заняттях

4. Яркіна Інна Григорівна
04.08.1977 р.н.
середня спеціальна освіта спеціаліст
Проблема над якою працює:
Створення необхідних умов для фізичного розвитку школярів,
збереження та зміцнення їхнього здоров’я
Чернявська Марина Володимирівна
13.10.1968 р.н.
вища освіта вища категорія
Проблема над якою працює:
Формування громадянської культури та національної свідомості
в учнів з особливими потребами

5. Ходирєва Олена Олександрівна
Прохоренко Наталя Миколаївна
08.01.1987 р.н.
неповна вища освіта спеціаліст
Проблема над якою працює:
Формування духовності та духовної культури
особистості в умовах гуманізації освіти
Бикова Олена Іванівна
07.11.1968 р.н.
вища освіта І категорія
Проблема над якою працює:
Педагогічна підтримка у життєтворчому процесі становлення людини -
творця і проектувальника свого життя

6. Коваленко Тетяна Анатоліївна
19.08.1972 р.н.
вища освіта спеціаліст
Проблема над якою працює:
Перехідний вік: чого чекати від дитини.
Перші проблеми.
Головко Дмитро Олександрович
26.03.1988 р.н.
вища освіта І категорія
Проблема над якою працює:
Виховання дисциплінованості та згуртованості дитячого колективу шляхом їх адаптації та
соціалізації до сьогодення

7. ПРОЕКТ
МЕТОДИЧНОГО ОБ’ ЄДНАННЯ
«Соціальна адаптація,
формування ціннісних орієнтирів
особистості дитини в умовах
«Школи життєтворчості »

8. Основні напрямки роботи МО
 Розвиток і саморозвиток учнів як суб’єктів культури, творців
проектувальників свого життя.
 Формування інноваційної потреби – жити в умовах постійних змін,
бути ініціатором змін й активної соціальної дії.
 Орієнтація на виховання вільної, конкурентоспроможної особистості,
здатної до критичного мислення, самостійного розв’язання життєвих
проблем.
 Сприяння оволодінню життєвими компетенціями, соціальними і
життєвими ролями, розуміння знання як засобу, інструмента
розв’язання проблеми.
 Запроваджувати інноваційний тип навчання, побудований на
активних і інтерактивних методах: учень–суб’єкт, партнер у
навчально-виховному процесі.
 Реалізація принципу «від минулого до сучасного», розвиток
інноваційної культури учня, критичного мислення.
 Розвиток ключових життєвих компетенцій , сприяння оволодінню
технологіями життєтворчості

9. Головним завданням в роботі МО були:
 створення умов для соціальної адаптації, формування ціннісних
орієнтирів особистості дитини в умовах «Школи життєтворчості». І
досягалося це організацією та проведенням виховної роботи з
класним колективом та діяльністю в соціумі.
Сюди входили:
 гурткова робота та робота за інтересами;
 вивчення умов життя учнів, відвідування вдома, визначення кола
спілкування учня в закладіта поза ним;
 взаємини з батьками;
 проведення виховних бесід, класних годин, екскурсій, походів.

11. Питання засідань методичного об'єднання
класів ІІ ступеня
 Відродження національних традицій через розвиток дитячої творчості.
 Вибір доцільних форм і методів виховання дитини на засадах комплексної
реабілітації та соціалізації дітей з особливими освітніми потребами.
 Корекційна спрямованість навчально – виховного процесу
 Засоби корекційного впливу на поведінку дітей під час навчально – виховного
процесу.
 Агресивна дитина в дитячому колективі. Напрямки корекційно – виховного
впливу.
 Дисципліна в закладі – основне питання у вихованні учнів.
 Спільна робота вихователя та класного керівника – основа успішного виховного
впливу на особистість учня.
 Соціально – психологічний клімат в колективі.
 Втілення принципу інтеграції в сучасній роботі вихователя
 Організація культурно – естетичного дозвілля вихованців в позаурочний час в
умовах центру

13. ПЕРШИЙ УРОК
«З Дня Незалежності до нової України!»

18. Шевченкові читання