Dokumen tersebut membahas tentang pengaruh belajar kelompok, yang meliputi pengertian belajar kelompok, faktor yang mempengaruhinya, cara membentuk kelompok belajar, manfaat dan kelebihannya. Belajar kelompok adalah kegiatan belajar lebih dari satu orang untuk memecahkan masalah bersama dan meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan sikap melalui diskusi dan kerjasama. Faktor seperti kedek

1. “PENGARUH BELAJAR KELOPOK”
Disusun oleh :
Nama :
Darosah : 1112500014
Dwitia kartika dew :1112500018
Riski ariandini :1112500041
Sri munah :1112500129
M.Rijal A :1112500178

2. APengertian Belajar
Oemar Hamalik (1983) menya: “Belajar
adalah takan suatu bentuk pertumbuhan atau
perubahan perubahan dalam diri seseorang
yang dinyatakan dalam cara-cara bertingkah
laku yang baru berkat pengalaman dan latihan.”
WS. Winkel (1991) menyatakan:“Belajar
adalah suatu aktifitas mental atau psikis, yang
berlangsung dalam interaksi aktif dengan
lingkungan yang menghasilkan perubahan-
perubahan dalam pengetahuan, pemahaman
,keterampilan dan nilai sikap. Perubahan itu
bersifat secara relatif konstans dan berbekas

3. B. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar
 Faktor anak atau individu yang belajar meliputi
:
_Faktor fisik
_Faktor psikis : meliputi
.minat
.motif
.bakat
.konsentrasi
.natural curiousity

4. C. Pengertian belajar kelompok
 Belajar kelompok merupakan kegiatan belajar
yang diikuti lebih dari satu orang, dalam
memecahkan masalah yang dihadapi bersama
untuk melakukan perubahan-perubahan
bersifat pengetahuan, keterampilan maupun
nilai sikap untuk mengatasi permasalahan yang
dihadapi oleh kelompok belajar.
 Fred Percival & Henry Ellington (1988 78)
menayatakan ; “Belajar kelompok adalah suatu
tehnik yang dapat dieprgunakan untuk
meningkatkan mutu belajar secara kelompok.

5.  J. Snyder, 1986 : 211).
Kelompok Belajar juga merupakan salah satu
pembelajaran dimana siswa belajar dalam
kelompok-kelompok kecil yang memiliki
kemampuan yang berbeda (Anonim, 2004:11).
 Ibrahim, dkk (2000: 5-6) pembelajaran
kelompok merupakan pembelajaran yang
dicirikan oleh struktur tugas, tujuan, dan
penghargaan kelompok. Siswa bekerja dalam
situasi pembelajaran kelompok didorong atau
dikehendaki untuk bekerjasama pada suatu
tugas dan mereka harus mengkoordinasi
usahanya menyelesaikan tugasnya.

6. D. Cara membentuk kelompok
belajar ,dibentuk sesuai:
 .Kelompok belajar berdasarkan persamaan
kemampuan:
.berdasarkan kemampuan siswa
.berdasarkan teman bergaul dan
.berdasarkan kesamaan minat dan bakat.
 Pembentukan kelompok berdasarkan tingkat
kemampuan berbeda.
.Pembentukan kelompok belajar berdasarkan
kesukaan dalam bergaul.
.Pembentukan kelompok belajar atas dasar minat
dan bakat

7. E. Faktor-faktor yang Harus Diperhatikan dalam
Belajar Kelompok
- Materi atau bahan yang dipelajari
- Perintah yang jelas dan tegas
- Kesempatan terhadap individu yang tergabung dalam
kelompok
o Bentuk tugas belajar kelompok
 a) Tugas membaca buku pelajaran sesuai dengan pokok
bahasan yang telah diprogramkan.
 b) Menjawab soal-soal yang telah tersusun sesuai
dengan pokok bahasan yang telah diprogramkan.
 c) Malakukan kegiatan praktek di laborat, yang
materinya telah disesuaikan dengan pokok bahasan
yang telah diprogramkan.
 d) Mendiskusikan masalah yang ada hubungannya
dengan pelajaran yang topiknya disusun mengarah
pada tujuan interaksioanal, baik umum maupun khusus

8.  Beberapa komponen ketrampilan belajar
kelompok
-Menciptakan dan memelihara suasana kelompok
belajar yang optimal.
-Mengembalikan suasana belajar yang optimal.
Ketrampilan ini sangat berkaitan guru dalam
merespon terhadap berbagai gangguan siswa
yang berkelanjutan
.

9.  Jenis-jenis Kelompok Belajar
a.Kelompok belajar berdasarkan jumlah siswa
per kelompok:
.Kelompok besar
.Kelompok kecil, dan Kelompok individual
b.Kelompok belajar berdasarkan kemampuan
siswa
.Kelompok belajar sedang
.Kelompok belajar cukup
. Kelompok belajar baik

10. F. Kriteria-kriteria Pembentukan Kelompok
Belajar
Dalam pembentukan kelompok belajar ada
beberapa kriteria yang perludiperhatikan,
antara lain: tujuan, materi, fasilitas belajar, dan
karakteristik siswa..Jika fasilitas belajar
dipandang hanya dapat digunakan oleh
kelompok kecil secara bergantian, maka siswa
harus dibagi menjadi beberapa kelompok kecil

11.  .Teknik Pembentukan Kelompok Belajar
a) Teknik Pembentukan Secara Otoriter Dalam
pembentukan kelompok belajar dengan cara ini
kelompok ditentukan sedemikian rupa oleh guru
atau pembimbing tanpamemperhatikan pendapat
anak-anak
b) Tehnik Pembentukan Secara BebasTeknik ini
adalah dengan menyerahkan pembentukan
kelompok belajar itukepada anak-anak sementara
guru atau pembimbing tidak ikut campur
tangan.Tehnik ini merupakan tehnik yang
sebaliknya dari yang pertama.Tehnik inipun
mengandung segi-segi yang menguntungkan
disamping juga ada segi-segi yang
menguntungkan disamping juga adasegi-segi
kelmahannya

12.  Keuntungannya ialah :
• Anak-anak dapat memilih teman –teman yang
betul-betul cocok sehingga mereka betul-betul
kompak dan dapat diharapkan akan dapat
berlangsung dengan baik. Di dalamn kelompok
itu ada kepercayaan yang mendalam
sehinggaanta mereka dapat berterus terang
mengenai segala sesuatu

13.  Kelemahannya ialah :
 Mungkin akan ada anak yang tidak dipilih
sama sekali untuk masuk kekdalam kelompok.
Bila hal ini terjadi maka akan membawa
akibatyang kurang baik.
• Ada kemungkinan bahwa kelompok yang satu
dengan yang lain akansaling tertutup menutupi
sehingga akan dapat menimbulkan ekses
yangkurang baek.
• Ada kemungkinan bahwa anak-anaka yag
pandai akan menjadi satukelompok, demikian
pula dengan anak-anak yang bodoh.situasi
yangdemikian tentu akan berakibat tidak baik.

14.  Manfaat Kelompok Belajar
1.Belajar dengan membentuk kelompok belajar
sendiri dapat memotivasisemangat belajar
antara teman satu dengan lainnya.
2.Saling berbagi informasi dan pengetahuan
antara teman. Teman yang pandai dapat
mengajari dan menularkan kepandaiannya
kepada temanlainnya. Dengan begitu, materi
yang diserap oleh siswa dapat meratakepada
siswa lain.
3.Membangun komunikasi timbal balik dengan
adanya diskusi.
4.Bekerjasama menyelesaikan PR maupun tugas
sekaligus bersosialisasi diluar sekolah sehingga

15.  Kelebihan :
a. Dapat memupuk nasa kenjasama.
b. Suatu tugas yang luas dapat segera
diselesaikan.
c. Adanya persaingan yang sebat.
 Kelemahan :
a. Adanya sifat-sifat pribadi yang ingin
menonjolkan diri atau sebaliknya yang lemah
merasa rendah diri dan selalu tergantung
kepada orang lain.
b. Bila kecakapan tiap anggota tidak seimbang,
akan rnenghambat kelancaran tugas, atau
didominasi oleh seseorang

16.  faktor yang mempengaruhi pengelompokan
belajar atau belajar kelompok
Pengaruh tingkat kedekatan, atau kedekatan
geografis, terhadap keterlibatan seseorang dalam
sebuah kelompok tidak bisa diukur. Kita
membentuk kelompok bermain dengan orang-
orang di sekitar kita. Kita bergabung dengan
kelompok kegiatan sosial lokal.
Kelompok tersusun atas individu-individu yang saling
berinteraksi. Semakin dekat jarak geografis antara
dua orang, semakin mungkin mereka saling
melihat, berbicara, dan bersosialisasi. Singkatnya,
kedekatan fisik meningkatkan peluang interaksi
dan bentuk kegiatan bersama yang
memungkinkan terbentuknya kelompok sosial.