More Related Content Similar to 傳統語文學的困境與出路 (20) More from Songmu Wang (14) 2. 語言學在人文學科
中的地位，就如同數學
之於物理學一般
李維史陀 （ Claude Lévi-Strauss ，
1908-2009 ）
3. 警訊
語文學研究的能量正逐漸乾涸
1. 每年培育的碩博士，有多少以小學專業？
2. 每年刊載的論文，有多少以小學為課題？
3. 每年國科會中文學門通過的專題計畫案，
有多少以小學為主題？
4. 上述數字，是逐年增長？或是逐年遞減？
8. 他者的眼光
他者的目光
楊儒賓教授〈小學不小〉一文，歸納出當
前小學發展的三大困境：
1. 人才培育之質量稍嫌不足
2. 未能與其他學科進行對話
3. 學界缺乏公認的學術典範
-- 《人文與社會科學簡訊》 ， 11 卷 3 期， 2010 年 6 月
13. 袪魅—科學主義觀點
曩之治韻學者，憑臆立說，
每多違失：
•玄虛
1. 玄虛
•含混 --
2. 含混
•附會
3. 附會
•武斷 4. 武斷
凡此訛失，並宜袪除…則音
韻學庶可廁諸科學之林
羅常培 （ 1899-1958 ） -- 《漢語音韻學導論》（ 1956 ）
14. 過去
思想
小學 文學
自然學科 人文學科
15. 現在
思想
Science 語言學 小學
文學
自然學科 人文學科
16. 史語所與語言所的分裂
返魅 袪魅
史語所將來還要不要研究語言？如果不要，則
所名中的“語言”二字要如何解釋；如果要，又
能和語言所有什麼不同？ （何大安 ,2000 ： 541 ）
18. 未來
思想
語言學 語文學
文學
Design
自然學科 人文學科
19. 小學如何重返人文學科—
以 設計為紐帶
好的設計是一種文藝復興
概念，結合了科技、認知
科學、人類需求和美感，
創造出世人原本不知道自
己缺乏的東西
安東奈里（ Paola Antonelli ） -- 「紐約現代藝
術博物館」（ MoMA, The Museum of Modern
Art ）建築與設計部的資深策展人
24. 知源盡變—
論方以智《切韻聲原》及
其音學思想
「方以智與其相關研究：方以智 (1611-
1671) 四百週年誕辰紀念學術研討會」，
清華大學人文社會研究中心與清華大學
STS 計畫小組，新竹：清華大
學， 2011/11/30
35. 平仄、清濁、甚次，敝友
利西泰首至貴國每以為苦
，惟郭仰鳳精於樂法，頗
能覺之，因而發我之蒙耳
-- 《西儒耳目資‧問答》
金尼閣（ Nicolas Trigault,1577-1628 ）
38. 處所與影像是古典
記憶術的兩個關鍵要
素
凡學記法，須以本物
之象及本事之象，次
第安頓於各處所，故
謂之記象法也
-- 利瑪竇《西國記法‧明用篇》
塞莫尼底斯（ Simonides ）的古典記憶術
42. 在古典記憶術裡是記憶
用的建築物裡放滿了影像
……盧爾藝術使用代數的
符號，打破靜態設計，變
成會旋轉的新組合
-- 葉茲《記憶之術》（ 1966 ）
法蘭西絲‧葉茲（ Frances
Yates ， 1899-1981 ）
44. 金尼閣《西儒耳目資》 布魯諾《概念的影子》「記
「萬國音韻活圖」 憶之輪」 （ 1582 ）
（ 1626 ）
45. 金尼閣《西儒耳目資》 布魯諾《概念的影子》「記
「元母生生總圖」 （ 1626 ） 憶之輪」 （ 1582 ）
47. 以活圖創造安置影像的處所
透過圓輪的輪轉組合，創
造出不同的處所，藉以有
序地安置所欲記憶的影像
；其源頭可遠溯至盧爾的
組合藝術，而與布魯諾記
憶術有更為直接、緊密的
關連
52. 以文為戲 —
論《鏡花緣》的仿擬
及其修辭功能
「第七屆漢語語體與風格學學術
研討會」，安徽‧合肥：安徽大
學， 2011/10/11-12
54. 思考問
題
1. 《鏡花緣》有哪些仿擬類型？
2. 李汝珍如何創造出不同的仿擬形式？其
設計理念為何？
3. 讀者如何理解仿擬？如何能精準地感受
到仿擬修辭所帶來的趣味體驗呢？
69. 構式
本體
發話者 接收者
仿體
綜合解釋模型
