1. Xarxes i gestió del coneixementXarxes i gestió del coneixement
1
Font: pfotoRack

2. 2
 Què entenem per gestió del coneixement?
◦ La gestió del coneixement és un procés que implica
cercar, estructurar, crear, compartir i difondre
informació i coneixement.
◦ CREAR i COMPARTIR coneixement són les dues
accions nuclears quan ens referim a la gestió del
coneixement de les xarxes educatives
Gestió delGestió del coneixementconeixement

3. Gestió el coneixementGestió el coneixement
 Habilitats digitals bàsiques:

Saber cercar

Saber guardar

Saber “llegir”
 Aprenentatge en xarxa

La saviesa col·lectiva: Moltes persones poden aportar els
seus coneixements.

Aprenentatge distribuït.
 Tendències

Entorns de treball personalitzats

Alta col·laboració.

Comunicació sense text escrit i fins i tot sense paraula,
únicament amb la imatge.
.
3

4. Aprenentatge en xarxaAprenentatge en xarxa
4
Decideixo què vull
aprendre, a on i com.
El meu tutor m’ajuda a fer
un itinerari.
Aprenc de molts lloc: comunitats
d’interès, companys, xarxes al
voltant d’un tema, jocs, blogs
específics, portals amb preguntes
i respostes...
Qualsevol persona, al meu
lloc de treball , pot ser
mestre/a.
Comparteixo i explico i el
meu saber, les experiències,
reflexions i converses. Tot
això formarà part del meu
“CV”.

5.  Estructura horitzontal
 Capacitat de transferència exponencial
 Capacitat de treball en temps real
 Lideratge distribuït, transferit a qui té el coneixement
 Aprenentatge en xarxa
 A més nodes més beneficis per la xarxa
 Passar de l’interès individual a l’interès col·lectiu de la
xarxa
5
Característiques de les xarxesCaracterístiques de les xarxes

6. Participar, compartir, opinarParticipar, compartir, opinar
6
Compartir les idees
Participar activament
Opinar, fer
preguntes...

7. 7
El treball i l’aprenentatge en
xarxa requereixen eines que
permetin:
 Compartir coneixement
 Crear coneixement
 Emmagatzemar i combinar
coneixement
L'ús de les eines de suport tecnològic
canvia no només la manera de treballar
sinó també la manera com es
gestionen els grups i les xarxes. I
sobretot canvia la percepció de l'espai.
Ja no cal un espai físic perquè els
membres d'un grups es trobin.
Ara sempre que es vulgui es pot accedir
des de qualsevol lloc a un espai virtual
comú i compartit, on el coneixement es
genera col·lectivament. Sovint cal
plantejar-se quina o quines són les
eines més efectives per aconseguir els
objectius del nostre projecte, grup o
xarxa.
Eines de suport tecnològicEines de suport tecnològic

8. Eines per compartir coneixementEines per compartir coneixement
8
Comunicació unidireccional
El treball i aprenentatge en xarxa requereix d’un procés interactiu en què dues o
més persones o organitzacions treballen conjuntament cap a un objectiu comú,
mitjançant l’intercanvi de coneixements, l’aprenentatge i la creació de consens
Multidireccional

9. Eines per crear coneixementEines per crear coneixement
9
 Són eines de construcció col·lectiva del coneixement
 Generen espais virtuals on el coneixement es comparteix i
es genera de manera col·lectiva
 Dinamitzen la xarxa i visualitzen els projectes
 Fomenten la interacció i el treball en equip
 Suposen un canvi en la manera de treballar i gestionar els
grups
 Promouen l’intercanvi de comunicació en tots els sentits
 Faciliten la presa de decisions
Una xarxa hauria de fer servir eines de col·laboració que els seus
membres acostumen a fer-ne ús a la seva pràctica social,
professional o personal

10. 10
Quadre resum d’eines per compartirQuadre resum d’eines per compartir
i crear coneixementi crear coneixement
XARXES SOCIALSXARXES SOCIALS
Ning
COMUNICACIÓCOMUNICACIÓ
CONTINGUTSCONTINGUTS
TREBALL EN EQUIPTREBALL EN EQUIP
COMPARTIRCOMPARTIR

11. Ken RobinsonKen Robinson
11
Què hi diuen els experts?Què hi diuen els experts?

12. Què hi diuen els experts?Què hi diuen els experts?
 La manera d’aprendre està canviant.
 Cal una redefinició del sistema escolar per cultivar la
creativitat i els múltiples tipus de coneixement.
 La creativitat és tan important com l’alfabetització.
Actualment es tendeix a educar els infants allunyant-los
de la creativitat.
 Les àrees creatives estan relegades als darrers llocs en
l’escala de la importància que es dóna a les diferents
matèries del currículum.
12
Ken RobinsonKen Robinson

13. Hiroshi TasakaHiroshi Tasaka
Què hi diuen els experts?Què hi diuen els experts?

14. Hiroshi TasakaHiroshi Tasaka
14
Està canviant el concepte que tenim d’ Innovació?
La revolució de la web 2.0 ha creat un nou món: el de la saviesa col·lectiva.
Si formules una pregunta en una comunitat, les respostes que s’obtenen poden arribar a ser molt més
valuoses que les d’un expert. Això està passant avui dia.
Internet és una eina perfecta per a recopilar i compartir aquesta saviesa. Haurem d’aprendre a gestionar a
gestionar la intel·ligència col·lectiva i arribar a una nova definició del concepte d’innovació.
Què hi diuen els experts?Què hi diuen els experts?