กิจกรรมที่3 พิมพ์ณัฏฐชา 5 กานต์ 8

1. โครงงานคอมพิวเตอร ์
กิจกรรมที่3

2. โครงงานคอมพิวเตอร ์
• โครงงานคอมพิวเตอร ์
• ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร ์
• ขอบข่ายของโครงงานคอมพิวเตอร ์
• ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร ์
• ขั้นตอนการทาโครงงานคอมพิวเตอร ์

3. โครงงานคอมพิวเตอร ์
• คือ กิจกรรมการเรียนรู้ของนักเรียนอีกรูปแบบหนึ่ง ที่ทาให้นักเรียนมีอิสระทางความคิดทางการศึกษาปัญหาและ
สิ่งต่างๆ ที่ตนเองในใจ โดยนักเรียนต้องมีการวางแผนการศึกษาและนักเรียนจะต้องวางแผนการดาเนินงาน
ศึกษา พัฒนาโปรแกรม หรืออุปกรณ์ที่เกี่ยวข้อง โดยใช้ความรู้กระบวนการทางวิศวกรรมซอฟต์แวร์ เครื่อง
คอมพิวเตอร์และวัสดุอุปกรณ์ตลอดจนทักษะพื้นฐานในการพัฒนาโครงงาน เรื่องที่นักเรียนสนใจและคิดจะทา
โครงงาน ซึ่งอาจมีผู้ศึกษามาก่อน หรือเป็นเรื่องที่นักพัฒนาโปรแกรมได้เคยค้นคว้าและพัฒนาแล้ว นักเรียน
สามารถทาโครงงานเรื่องดังกล่าวได้ แต่ต้องคิดดัดแปลงแนวทางในการศึกษา การวิเคราะห์ข้อมูล การพัฒนา
โปรแกรม หรือศึกษาเพิ่มเติมจากผลงานเดิมที่มีผู้รายงานไว้ จุดมุ่งหมายสาคัญของการทาโครงงานเป็นการเปิด
โอกาสให้นักเรียนได้รับประสบการณ์ตรงในการใช้ระบบคอมพิวเตอร์แก้ปัญหา ประดิษฐ์คิดค้นหรือค้นคว้าหา
ความรู้ต่างๆ ใช้คอมพิวเตอร์ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อการศึกษา ประดิษฐ์

4. โครงงานคอมพิวเตอร ์
• ใช้คอมพิวเตอร์ในการพัฒนาสื่อการเรียนรู้เพื่อการศึกษา ประดิษฐ์ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ หรืออุปกรณ์ใช้สอย
ต่างๆ พัฒนาโปรแกรมประยุกต์ต่างๆตลอดจนการพัฒนาเกมคอมพิวเตอร์ เพื่อฝึกให้นักเรียนเป็นบุคคลที่ใฝ่
เรียนใฝ่รู้ การพัฒนาความคิดใหม่ๆ ความมีคุณธรรมจริยธรรม เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ ให้กับเพื่อนมนุษย์ และอยู่ใน
สังคมอย่างมีความสุข และทาให้เกิดความสามัคคีในการทางานร่วมกันเป็นกลุ่ม รวมถึงการฝึกความกล้า
แสดงออกในการนาเสนอผลงานของตน

5. ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร ์
• โครงงานคอมพิวเตอร ์คือ ผลงานที่ได้จากการศึกษาค้นคว้าตามความสนใจ
ความถนัดและความสามารถของผู้เรียน โดยวิธีการทางวิทยาศาสตร ์
โครงงานจึงเป็ นกิจกรรมการเรียนรู้ที่มีการเน้นผู้เรียนเป็ นสาคัญ โดยผู้เรียนจะ
หาหัวข้อโครงงานที่ตนเองสนใจ รวมทั้งเชื่อมโยงความรู้ต่าง ๆ และความรู้ด้าน
คอมพิวเตอร ์และเทคโนโลยีสารสนเทศ เพื่อสร ้างผลงานตามความต้องการได้
อย่างเหมาะสม โดยมีครูเป็ นที่ปรึกษาและให้คาแนะนาความสามารถที่เกิดจาก
การท าโครงงานคอมพิวเตอร ์โครงงานคอมพิวเตอร ์เป็ นกิจกรรมการเรียนรู้ที่
ทาให้ผู้เรียนเกิดความสามารถในด้านต่าง ๆ ที่สาคัญ 5 ประการ

6. ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร ์ 6 ประการ ดังนี้
• 1. ความสามารถในการสื่อสาร เป็ นความสามารถที่เกิดจากการที่นักเรียนเป็น
ผู้ทาโครงงานต้องนาเสนอผลงานให้ ครูและเพื่อนนักเรียนให้เข้าใจโครงงาน
คอมพิวเตอร ์ได้อย่างชัดเจน ดังนั้น ผู้ทาโครงงานต้องสื่อสารความคิดในการ
สร ้างสรรค์โครงงานด้วยการเขียน หรือด้วยปากเปล่า รวมทั้งเลือกใช้รูปแบบของ
สื่ออย่างมีประสิทธิภาพเพื่อนาเสนอแนวคิดในการจัด โครงงานให้ผู้อื่นได้เข้าใจ

7. ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร ์ 6 ประการ ดังนี้
• 2. ความสามารถในการคิด ซึ่งผู้เรียนจะมีการคิดในลักษณะต่าง ๆ ดังนี้
2.1 การคิดวิเคราะห์เกิดจากการที่ผู้เรียนต้องวิเคราะห์ปัญหาและแยกแยะสาเหตุว่าเกิดเนื่องจากอะไร
2.2 การคิดสังเคราะห์เกิดจากการที่ผู้เรียนต้องนาความรู้ต่าง ๆ ที่เรียนมา รวมทั้งความรู้จากการค้นหา
ข้อมูล เพื่อใช ้ในการแก้ปัญหาหรือการสร ้างสรรค์โครงงาน
2.3 การคิดอย่างสร ้างสรรค์เกิดจากการที่ผู้เรียนนาความรู้มาสร ้างสรรค์ผลงานใหม่ ๆ
2.4 การคิดอย่างมีวิจารณญาณ เกิดจากการที่ผู้เรียนได้มีการคิดไตร่ตรองว่าควรทาโครงงานใดและไม่
ควรทาโครงงานใด เนื่องจากโครงงานที่สร ้างขึ้นอาจส่งผลกระทบต่อสังคมโดยรวม เช่น โครงงานระบบคานวณเลข
หวย สาหรับหาเลขที่คาดว่าสลากกินแบ่งรัฐบาลจะออกในแต่ละงวด อาจส่งผลกระทบต่อสังคม ทาให้คนในสังคม
เกิดความหมกมุ่นในกับการใช ้เงินเล่นหวยมากขึ้น
2.5 การคิดอย่างเป็นระบบ เกิดจากการที่ผู้เรียนคิดแก้ปัญหาอย่างเป็นขั้นตอน โดยใช ้ขั้นตอนในการ
พัฒนาโครงงาน คือ ผู้เรียนเป็นผู้วางแผนในการศึกษา ค้นคว้า เก็บรวบรวมข้อมูล พัฒนา หรือประดิษฐ ์คิดค้น
ผลงาน รวมทั้งการสรุปผลและการนาเสนอผลการศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง โดยมีผู้สอนและผู้ทรงคุณวุฒิเป็นผู้ให้
คาปรึกษา

8. ความสาคัญของโครงงานคอมพิวเตอร ์ 6 ประการ ดังนี้
• 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา เกิดจากการที่ผู้เรียนวิเคราะห์ปัญหา เข้าใจ และ
อธิบายปัญหาทางด้านคอมพิวเตอร ์รวมทั้งประยุกต์ความรู้ทักษะ และการใช้เครื่องมือที่
เหมาะสมกับการแก้ไขปัญหา
• 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
• 5. เกิดจากการที่ผู้เรียนได้นาความรู้และกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในการพัฒนา
โครงงาน และนาไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสม รวมถึงการพัฒนา
โครงงาน ก่อให้เกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง อันนาไปสู่การเรียนรู้ตลอดชีวิต
• 6. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี เกิดจากการที่ผู้เรียนสามารถเลือกใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ ในการแก้ปัญหาได้อย่างถูกต้องเหมาะสมและมีคุณธรรม

9. ขอบข่ายของโครงงานคอมพิวเตอร ์
ดาเนินงานโดยนักเรียน เป็ นผู้ริเริ่มสร ้างสรรค์และครูอาจารย์เป็ นผู้ให้คาแนะนาปรึกษา มี
องค์ประกอบดังนี้
• 1. เป็ นกิจกรรมการเรียนให้นักเรียนศึกษา ค้นคว้า ปฏิบัติดัวยตนเองโดยอาศัยหลัก
วิชาการทางทฤษฎีตามเนื้อหาโครงงานนั้นๆ หรือจากประสบการณ์และกิจกรรมต่าง ๆ ที่
ได้พบเห็นมากแล้ว
• 2. นักเรียนทุกคนพิจารณาจัดทาโครงงานด้วยตนเอง หรือเป็ นกลุ่มโดยใช้ระยะเวลาสั้นๆ
เป็ นภาคเรียน หรือมากว่าก็ได้แล้วแต่โครงงานเล็กหรือใหญ่

10. ขอบข่ายของโครงงานคอมพิวเตอร ์
• 3. นักเรียนเป็ นผู้พิจารณาริเริ่มสร ้างสรรค์คัดเลือกโครงงานที่จะศึกษาค้นคว้าปฏิบัติ
ด้วยตนเองตามความถนัด สนใจ และความพร ้อม
• 4. นักเรียนเป็ นผู้เสนอโครงงาน รายละเอียดของโครงงาน แผนปฏิบัติงานและการแปล
ผล รายงานผลต่ออาจารย์ที่ปรึกษา เพื่อดาเนินงานร่วมกันให้บรรลุตามจุดหมายที่
กาหนดไว้
• 5. เป็ นโครงงานที่เหมาะสมกับความรู้ความสามารถของนักเรียนตามวัยและสติปัญญา
รวมทั้งการใช้จ่ายเงินดาเนินงานด้วย

11. ประเภทของโครงงานคอมพิวเตอร ์
• 1. การพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
• 2. การพัฒนาเครื่องมือ
• 3. การทดลองทฤษฎี
• 4. การประยุกต์ใช้งาน
• 5. การพัฒนาโปรแกรมประยุกต์

12. ขั้นตอนการทาโครงงานคอมพิวเตอร ์
• 1. คัดเลือกหัวข้อโครงงานที่สนใจ
• 2. ศึกษาค้นคว้าจากเอกสารและแหล่งข้อมูล
• 3. จัดทาเค้าโครงของโครงงาน
• 4. การลงมือทาโครงงาน
• 5. การเขียนรายงาน
• 6. การนาเสนอและแสดงโครงงาน

13. ที่มา
• https://sites.google.com/a/sw101.ac.th/krujumka/hnwy-kar-reiyn-
ru13?fbclid=IwAR2UrOpFVmO850dmEDTavWNR547HnaMOzlRVi7WPx
jfAgMY5r-ZKd-qXvbk
• https://www.gotoknow.org/posts/314100
• https://www.pinterest.com/pin/352969689531688553/

14. ผู้จัดทา
• นางสาวพิมพ์ณัฏฐชา ใจน้อย
ม.6/13 เลขที่ 5
• นายกานต์ สุวรรณทัต
ม.6/13 เลขที่ 8