SlideShare a Scribd company logo
Well beeing:
Sociala medier – socialt eller
stressigt?
Föreläsning + workshop
Onsdag 20/5
Sofia Hård
Sociala medier i vår vardag
 En daglig rutin för många, inte minst unga. Användningen av sociala
medier är kraftigt åldersrelaterad; medan 95 % av människor 16–25 år
använder sociala nätverk på internet, är motsvarande andel för 66–75-
åringar 38 %.
 I vilken utsträckning använder vi sociala medier och varför?
 Hur ser den dagliga rutinen ut för sociala medier? Klarar vi oss utan sociala
medier idag?
Dagens upplägg:
 Sociala mediers sociala sidor
 Sociala mediers steressande sidor
 Reflektioner över användande av sociala medier
 Sociala medier i framtiden?
 Nätmobbing och troll
Varför sociala medier?
Sociala mediers praktiska
användningsområden idag
 Sociala medier idag (tex facebook)
 Samlade kontakter. Allt från gamla
kollegor till barndomskompisar i andra
städer samt personer i omgivningen
 Event
 ”Lägesuppdatering” av nyfikenhetstyp
– vad händer? Vem är ihop med vem,
vem har fått barn med vem osv? Att
ändra Facebookstatus till ”I relation
med…” är kanske dagens motsvarighet
till äktenskap?
 Mervärde vid händelser, till exempel
Eurovisionfestivalen – att följa via Twitter
kan vara lika roligt som att titta live.
Sociala nätverk med personer du
annars ej har kontakt med
 Lärarnätverk och Journalistnätverk följer jag
på Facebook för bra uppslag och
erfarenhetsutbyten
 Gamla vänner och släktingar (kan också
vara en nackdel om man ej gillar sina
gamla vänner och/eller släktingar…)
 Roliga konton eller bloggar
 Vad följer ni?
Den tredje stadsmakten vidgas?
 Tidigare var det främst journalister som kunde sprida information, nu ligger
makten mer hos folket.
 Arabiska våren blev på många sätt startskottet för medborgarjournalistik
och ansågs av många som en bidragande orsak till att revolutionerna
spridde ut sig
 Problemet med medborgarjournalistik via sociala medier är dock att man
måste vara ännu mer källkritisk – vem är avsändaren?
Och med det näthat och troll
 Nätets anonymitet har gjort att fler vågat hata online
 I synnerhet kvinnor är utsatta
 Kan vara svårt att komma åt näthat via dagens lagar, många anmälningar
leder inte till åtal. 96% av alla anmälningar om näthat läggs ner (BRÅ)
Sociala medier kan göra dig stressad
 Alla personer riskerar att bli en utopisk
person som är bullbakarmamma,
globetrotter, karriärkvinna och
maratonlöpare.
 Stress kan komma av jämförelse med
andra, men även för att du inte tillåter dig
att ”bara vara”
 Forskning har visat att sociala medier kan
vara starkt beroendeframkallande
 Uppkopplingshetsen kan skapa ångest
”Maraton, långkok och bilder på färdigdeffade strandkroppar. Hälsotrenden på
sociala medier har lett till att tre miljoner svenskar känner stress över sin livsstil.
- Jag vet att det är löjligt och att jag inte borde jämföra mig. Men jag får ändå en
jobbig känsla i magen, säger Facebook-användaren Anna Pernestål Brenden, 36.”
Osunda och överdrivna ideal kan
odlas och påverka
 ” 50 procent av de svenskar som dagligen
använder sociala medier känner sig stressade
över att deras livsstil inte är tillräckligt hälsosam.
Detta slås fast i en ny Sifo-undersökning
genomförd på uppdrag av ProViva.
Fotoapplikationen Instagram är den största källan
till hälsostress bland de sociala medierna och
värst drabbade är unga.
 En bild på en hemlagad middag eller en
statusuppdatering från en vän som just varit på
gym. Ju mer vi använder sociala medier - desto
mer stressade blir vi över att vår livsstil inte är
tillräckligt hälsosam. 50 procent av de svenskar
som använder sociala medier flera gånger om
dagen känner sig stressade över att deras livsstil
inte är tillräckligt hälsosam (genomsnittet är 40
procent).”
Stressande uppdateringar
 http://sverigesradio.se/sida/artikel.aspx?programid=86&artikel=4980859
Påverkan på skolan
 ” Mobilfritt gör eleverna bättre
 Mobiler har ju en tendens att pocka på uppmärksamheten. I skolor som
förbjudit mobilerna märks det tydligt: Elevernas provresultat förbättras med i
snitt 6,4 procent. Det motsvarar fem skoldagar extra under läsåret, enligt
forskare vid London School of Economics.”
Påverkan på fysiken?
 ” På 13 år har pojkar i årskurs fem år
minskat sin fysiska aktivitet med en
fjärdedel, visar en studie vid Göteborgs
universitet och Linnéuniversitetet”
 ” Forskarna har undersökt fysisk aktivitet
under skoltid och fritid med bland annat
stegräknare. Mellan 40 och 100 barn i
årskurs två och fem på fem skolor har
mätts vid tre tillfällen.
 För både flickor och pojkar i årskurs två var
aktiviteten stabil, liksom för flickor i årskurs
fem. Däremot minskade den fysiska
aktiviteten kraftigt, eller 24 procent, för
pojkar i årskurs fem. Antalet steg minskade
från 16 670 per dag till 12 704.
 ”Vi kan inte bortse från en smartphone-
effekt”, säger Anders Raustorp.”
Framtiden
 Kommer vi behöva sociala medier i framtiden? Och hur kommer de se ut
då?
 Motreaktioner, till exempel anti-smartphone
 http://www.va.se/nyheter/2015/05/19/the-light-phone-telefonen-du-inte-ska-
anvanda/
Workshops efter lunch
 Workshop 1: Avkopplad
 Workshop 2: Social av sociala medier?
 Workshop 3: Vad berättar sociala medier?
 Uppstart Workshops: 12.05 i sal 25

More Related Content

Similar to Well beeing-sociala-medier Sweden

Sociala medier Tingsryd 20110414
Sociala medier Tingsryd 20110414Sociala medier Tingsryd 20110414
Sociala medier Tingsryd 20110414Joey Hofwander
 
Digital kompetens i skolan 101103
Digital kompetens i skolan 101103Digital kompetens i skolan 101103
Digital kompetens i skolan 101103
Andreas Skog
 
1564701_73-rakna-med-kvinnor-2015
1564701_73-rakna-med-kvinnor-20151564701_73-rakna-med-kvinnor-2015
1564701_73-rakna-med-kvinnor-2015Josefine Swenson
 
Sociala medier i skolan #mkvumea
Sociala medier i skolan #mkvumeaSociala medier i skolan #mkvumea
Sociala medier i skolan #mkvumea
Andreas Skog
 
Ungas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorer
Ungas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorerUngas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorer
Ungas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorer
Kristian Wahlbeck
 
Livet pa nätet och skolans demokratiuppdrag
Livet pa nätet och skolans demokratiuppdragLivet pa nätet och skolans demokratiuppdrag
Livet pa nätet och skolans demokratiuppdrag
Andreas Skog
 
Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010
Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010
Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010Ingela Keijser
 
Filter i huvudet
Filter i huvudetFilter i huvudet
Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...
Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...
Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...
Daniel Erkstam
 
Socialamedier rektorsgrupp
Socialamedier rektorsgruppSocialamedier rektorsgrupp
Socialamedier rektorsgruppPatrik Hamberg
 
Riktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta Plats
Riktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta PlatsRiktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta Plats
Riktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta PlatsSocialdemokraterna
 
Inflytande, delaktighet och jämställdhet
Inflytande, delaktighet och jämställdhetInflytande, delaktighet och jämställdhet
Inflytande, delaktighet och jämställdhetÅsa Kilström
 
MÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOK
MÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOKMÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOK
MÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOK
PratPR
 
Presentation sociala media för personal
Presentation sociala media för personalPresentation sociala media för personal
Presentation sociala media för personal
Fredrik Andersson
 
Tips från maktens korridorer
Tips från maktens korridorerTips från maktens korridorer
Tips från maktens korridorer
Peters dokument
 
Kinasocialamedialundupp
KinasocialamedialunduppKinasocialamedialundupp
KinasocialamedialunduppPeter Hellman
 
Kinasocialamedialundupp
KinasocialamedialunduppKinasocialamedialundupp
KinasocialamedialunduppPeter Hellman
 

Similar to Well beeing-sociala-medier Sweden (20)

Sociala medier Tingsryd 20110414
Sociala medier Tingsryd 20110414Sociala medier Tingsryd 20110414
Sociala medier Tingsryd 20110414
 
Digital kompetens i skolan 101103
Digital kompetens i skolan 101103Digital kompetens i skolan 101103
Digital kompetens i skolan 101103
 
Unga och nätet UC
Unga och nätet UCUnga och nätet UC
Unga och nätet UC
 
1564701_73-rakna-med-kvinnor-2015
1564701_73-rakna-med-kvinnor-20151564701_73-rakna-med-kvinnor-2015
1564701_73-rakna-med-kvinnor-2015
 
Mediedagbok
MediedagbokMediedagbok
Mediedagbok
 
Sociala medier i skolan #mkvumea
Sociala medier i skolan #mkvumeaSociala medier i skolan #mkvumea
Sociala medier i skolan #mkvumea
 
Ungas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorer
Ungas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorerUngas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorer
Ungas psykiska hälsa 2024 - trender och bakomliggande faktorer
 
Livet pa nätet och skolans demokratiuppdrag
Livet pa nätet och skolans demokratiuppdragLivet pa nätet och skolans demokratiuppdrag
Livet pa nätet och skolans demokratiuppdrag
 
Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010
Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010
Ungas_narvaro_vuxnas _franvaro_IK-2010
 
Filter i huvudet
Filter i huvudetFilter i huvudet
Filter i huvudet
 
Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...
Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...
Seminarium för HSO-Riks: Hur kan handikapprörelsen använda sociala medier i p...
 
Socialamedier rektorsgrupp
Socialamedier rektorsgruppSocialamedier rektorsgrupp
Socialamedier rektorsgrupp
 
Riktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta Plats
Riktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta PlatsRiktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta Plats
Riktlinjer LåT Ungdomsgenerationen Ta Plats
 
Inflytande, delaktighet och jämställdhet
Inflytande, delaktighet och jämställdhetInflytande, delaktighet och jämställdhet
Inflytande, delaktighet och jämställdhet
 
MÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOK
MÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOKMÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOK
MÄN ÄR FRÅN FOURSQUARE, KVINNOR ÄR FRÅN FACEBOOK
 
Presentation sociala media för personal
Presentation sociala media för personalPresentation sociala media för personal
Presentation sociala media för personal
 
Tips från maktens korridorer
Tips från maktens korridorerTips från maktens korridorer
Tips från maktens korridorer
 
Unga på nätet f träff
Unga på nätet f träffUnga på nätet f träff
Unga på nätet f träff
 
Kinasocialamedialundupp
KinasocialamedialunduppKinasocialamedialundupp
Kinasocialamedialundupp
 
Kinasocialamedialundupp
KinasocialamedialunduppKinasocialamedialundupp
Kinasocialamedialundupp
 

More from Comenius Projects in Paderewski

The booklet of happiness - Lithuania
The booklet of happiness - LithuaniaThe booklet of happiness - Lithuania
The booklet of happiness - Lithuania
Comenius Projects in Paderewski
 
English Lesson - WWI diaries
English Lesson - WWI diariesEnglish Lesson - WWI diaries
English Lesson - WWI diaries
Comenius Projects in Paderewski
 
Soldier E. Brooke
Soldier E. BrookeSoldier E. Brooke
World War I Poetry German
World War I Poetry GermanWorld War I Poetry German
World War I Poetry German
Comenius Projects in Paderewski
 
World War I Poetry French
World War I Poetry French World War I Poetry French
World War I Poetry French
Comenius Projects in Paderewski
 
Avant-garde
Avant-gardeAvant-garde
Dadaism-cubism comparison
Dadaism-cubism comparisonDadaism-cubism comparison
Dadaism-cubism comparison
Comenius Projects in Paderewski
 
Anna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyce
Anna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyceAnna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyce
Anna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyce
Comenius Projects in Paderewski
 
Informacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-Waseńczuk
Informacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-WaseńczukInformacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-Waseńczuk
Informacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-Waseńczuk
Comenius Projects in Paderewski
 
Jak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika Wiśniowska
Jak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika WiśniowskaJak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika Wiśniowska
Jak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika Wiśniowska
Comenius Projects in Paderewski
 
Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?
Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?
Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?
Comenius Projects in Paderewski
 
Aplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacja
Aplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacjaAplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacja
Aplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacja
Comenius Projects in Paderewski
 
Uczenie się, które ma znaczenie Agnieszka Bojczuk
Uczenie się, które ma znaczenie Agnieszka BojczukUczenie się, które ma znaczenie Agnieszka Bojczuk
Uczenie się, które ma znaczenie Agnieszka Bojczuk
Comenius Projects in Paderewski
 
Model SAMR Barbara Ostrowska
Model SAMR Barbara OstrowskaModel SAMR Barbara Ostrowska
Model SAMR Barbara Ostrowska
Comenius Projects in Paderewski
 
Jak efektywnie uczą w Finlandii? Adam Kalbarczyk
Jak efektywnie uczą w Finlandii? Adam KalbarczykJak efektywnie uczą w Finlandii? Adam Kalbarczyk
Jak efektywnie uczą w Finlandii? Adam Kalbarczyk
Comenius Projects in Paderewski
 
Jak napisać projekt Erasmus+? Barbara Ostrowska
Jak napisać projekt Erasmus+? Barbara OstrowskaJak napisać projekt Erasmus+? Barbara Ostrowska
Jak napisać projekt Erasmus+? Barbara Ostrowska
Comenius Projects in Paderewski
 
Body Language presentation by Gabriel Larotta Florez
Body Language presentation  by Gabriel Larotta FlorezBody Language presentation  by Gabriel Larotta Florez
Body Language presentation by Gabriel Larotta Florez
Comenius Projects in Paderewski
 
Personal Statement Tips
Personal Statement TipsPersonal Statement Tips
Personal Statement Tips
Comenius Projects in Paderewski
 
Lublin town-game
Lublin town-gameLublin town-game
Psychological workshop in Poland
Psychological workshop in PolandPsychological workshop in Poland
Psychological workshop in Poland
Comenius Projects in Paderewski
 

More from Comenius Projects in Paderewski (20)

The booklet of happiness - Lithuania
The booklet of happiness - LithuaniaThe booklet of happiness - Lithuania
The booklet of happiness - Lithuania
 
English Lesson - WWI diaries
English Lesson - WWI diariesEnglish Lesson - WWI diaries
English Lesson - WWI diaries
 
Soldier E. Brooke
Soldier E. BrookeSoldier E. Brooke
Soldier E. Brooke
 
World War I Poetry German
World War I Poetry GermanWorld War I Poetry German
World War I Poetry German
 
World War I Poetry French
World War I Poetry French World War I Poetry French
World War I Poetry French
 
Avant-garde
Avant-gardeAvant-garde
Avant-garde
 
Dadaism-cubism comparison
Dadaism-cubism comparisonDadaism-cubism comparison
Dadaism-cubism comparison
 
Anna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyce
Anna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyceAnna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyce
Anna Dąbska - Design Thinking i nauczanie oparte na projektach w praktyce
 
Informacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-Waseńczuk
Informacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-WaseńczukInformacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-Waseńczuk
Informacja zwrotna zza biurka - Joanna Wróblewska i Magdalena Pikula-Waseńczuk
 
Jak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika Wiśniowska
Jak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika WiśniowskaJak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika Wiśniowska
Jak grać i uczyć? - Justyna Stojek i Monika Wiśniowska
 
Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?
Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?
Jak zorganizować lekcje języka obcego w szkole?
 
Aplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacja
Aplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacjaAplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacja
Aplikacje na lekcje powtórzeniowe prezentacja
 
Uczenie się, które ma znaczenie Agnieszka Bojczuk
Uczenie się, które ma znaczenie Agnieszka BojczukUczenie się, które ma znaczenie Agnieszka Bojczuk
Uczenie się, które ma znaczenie Agnieszka Bojczuk
 
Model SAMR Barbara Ostrowska
Model SAMR Barbara OstrowskaModel SAMR Barbara Ostrowska
Model SAMR Barbara Ostrowska
 
Jak efektywnie uczą w Finlandii? Adam Kalbarczyk
Jak efektywnie uczą w Finlandii? Adam KalbarczykJak efektywnie uczą w Finlandii? Adam Kalbarczyk
Jak efektywnie uczą w Finlandii? Adam Kalbarczyk
 
Jak napisać projekt Erasmus+? Barbara Ostrowska
Jak napisać projekt Erasmus+? Barbara OstrowskaJak napisać projekt Erasmus+? Barbara Ostrowska
Jak napisać projekt Erasmus+? Barbara Ostrowska
 
Body Language presentation by Gabriel Larotta Florez
Body Language presentation  by Gabriel Larotta FlorezBody Language presentation  by Gabriel Larotta Florez
Body Language presentation by Gabriel Larotta Florez
 
Personal Statement Tips
Personal Statement TipsPersonal Statement Tips
Personal Statement Tips
 
Lublin town-game
Lublin town-gameLublin town-game
Lublin town-game
 
Psychological workshop in Poland
Psychological workshop in PolandPsychological workshop in Poland
Psychological workshop in Poland
 

Well beeing-sociala-medier Sweden

  • 1. Well beeing: Sociala medier – socialt eller stressigt? Föreläsning + workshop Onsdag 20/5 Sofia Hård
  • 2. Sociala medier i vår vardag  En daglig rutin för många, inte minst unga. Användningen av sociala medier är kraftigt åldersrelaterad; medan 95 % av människor 16–25 år använder sociala nätverk på internet, är motsvarande andel för 66–75- åringar 38 %.  I vilken utsträckning använder vi sociala medier och varför?  Hur ser den dagliga rutinen ut för sociala medier? Klarar vi oss utan sociala medier idag?
  • 3. Dagens upplägg:  Sociala mediers sociala sidor  Sociala mediers steressande sidor  Reflektioner över användande av sociala medier  Sociala medier i framtiden?  Nätmobbing och troll
  • 5. Sociala mediers praktiska användningsområden idag  Sociala medier idag (tex facebook)  Samlade kontakter. Allt från gamla kollegor till barndomskompisar i andra städer samt personer i omgivningen  Event  ”Lägesuppdatering” av nyfikenhetstyp – vad händer? Vem är ihop med vem, vem har fått barn med vem osv? Att ändra Facebookstatus till ”I relation med…” är kanske dagens motsvarighet till äktenskap?  Mervärde vid händelser, till exempel Eurovisionfestivalen – att följa via Twitter kan vara lika roligt som att titta live.
  • 6. Sociala nätverk med personer du annars ej har kontakt med  Lärarnätverk och Journalistnätverk följer jag på Facebook för bra uppslag och erfarenhetsutbyten  Gamla vänner och släktingar (kan också vara en nackdel om man ej gillar sina gamla vänner och/eller släktingar…)  Roliga konton eller bloggar  Vad följer ni?
  • 7. Den tredje stadsmakten vidgas?  Tidigare var det främst journalister som kunde sprida information, nu ligger makten mer hos folket.  Arabiska våren blev på många sätt startskottet för medborgarjournalistik och ansågs av många som en bidragande orsak till att revolutionerna spridde ut sig  Problemet med medborgarjournalistik via sociala medier är dock att man måste vara ännu mer källkritisk – vem är avsändaren?
  • 8. Och med det näthat och troll  Nätets anonymitet har gjort att fler vågat hata online  I synnerhet kvinnor är utsatta  Kan vara svårt att komma åt näthat via dagens lagar, många anmälningar leder inte till åtal. 96% av alla anmälningar om näthat läggs ner (BRÅ)
  • 9. Sociala medier kan göra dig stressad  Alla personer riskerar att bli en utopisk person som är bullbakarmamma, globetrotter, karriärkvinna och maratonlöpare.  Stress kan komma av jämförelse med andra, men även för att du inte tillåter dig att ”bara vara”  Forskning har visat att sociala medier kan vara starkt beroendeframkallande  Uppkopplingshetsen kan skapa ångest ”Maraton, långkok och bilder på färdigdeffade strandkroppar. Hälsotrenden på sociala medier har lett till att tre miljoner svenskar känner stress över sin livsstil. - Jag vet att det är löjligt och att jag inte borde jämföra mig. Men jag får ändå en jobbig känsla i magen, säger Facebook-användaren Anna Pernestål Brenden, 36.”
  • 10. Osunda och överdrivna ideal kan odlas och påverka  ” 50 procent av de svenskar som dagligen använder sociala medier känner sig stressade över att deras livsstil inte är tillräckligt hälsosam. Detta slås fast i en ny Sifo-undersökning genomförd på uppdrag av ProViva. Fotoapplikationen Instagram är den största källan till hälsostress bland de sociala medierna och värst drabbade är unga.  En bild på en hemlagad middag eller en statusuppdatering från en vän som just varit på gym. Ju mer vi använder sociala medier - desto mer stressade blir vi över att vår livsstil inte är tillräckligt hälsosam. 50 procent av de svenskar som använder sociala medier flera gånger om dagen känner sig stressade över att deras livsstil inte är tillräckligt hälsosam (genomsnittet är 40 procent).”
  • 12. Påverkan på skolan  ” Mobilfritt gör eleverna bättre  Mobiler har ju en tendens att pocka på uppmärksamheten. I skolor som förbjudit mobilerna märks det tydligt: Elevernas provresultat förbättras med i snitt 6,4 procent. Det motsvarar fem skoldagar extra under läsåret, enligt forskare vid London School of Economics.”
  • 13. Påverkan på fysiken?  ” På 13 år har pojkar i årskurs fem år minskat sin fysiska aktivitet med en fjärdedel, visar en studie vid Göteborgs universitet och Linnéuniversitetet”  ” Forskarna har undersökt fysisk aktivitet under skoltid och fritid med bland annat stegräknare. Mellan 40 och 100 barn i årskurs två och fem på fem skolor har mätts vid tre tillfällen.  För både flickor och pojkar i årskurs två var aktiviteten stabil, liksom för flickor i årskurs fem. Däremot minskade den fysiska aktiviteten kraftigt, eller 24 procent, för pojkar i årskurs fem. Antalet steg minskade från 16 670 per dag till 12 704.  ”Vi kan inte bortse från en smartphone- effekt”, säger Anders Raustorp.”
  • 14. Framtiden  Kommer vi behöva sociala medier i framtiden? Och hur kommer de se ut då?  Motreaktioner, till exempel anti-smartphone  http://www.va.se/nyheter/2015/05/19/the-light-phone-telefonen-du-inte-ska- anvanda/
  • 15. Workshops efter lunch  Workshop 1: Avkopplad  Workshop 2: Social av sociala medier?  Workshop 3: Vad berättar sociala medier?  Uppstart Workshops: 12.05 i sal 25

Editor's Notes

  1. Bikupa 1 minut: när använder vi sociala medier? Vilka sociala medier använder vi? Varför? Vad skulle vi sakna om vi inte använder sociala medier?
  2. http://www.svt.se/nyheter/regionalt/vasterbotten/sociala-medier-pressar-barnen
  3. Syftet med olika typer av sociala medier -snapchat Instagram Bloggar Twitter Vad mer?
  4. Bikupa, använder ni sociala medier idag samtidigt som ni kollar på andra saker? Idag använder man generellt flera medier samtidigt. Bra eller dåligt?
  5. http://www.aftonbladet.se/debatt/debattamnen/brottochstraff/article20337984.ab Bikupa: hur kan man motverka näthat? Vilka lagar skulle behöva förändras?
  6. http://www.expressen.se/halsoliv/sociala-medier-kan-gora-dig-uppstressad/ http://www.dn.se/livsstil/halsa/uppdaterade-och-somnlosa/
  7. http://www.mynewsdesk.com/se/danone/pressreleases/ny-rapport-haelften-av-alla-svenskar-som-anvaender-sociala-medier-stressar-oever-haelsan-943405?view_policy=1
  8. http://www.svd.se/nyheter/inrikes/mobilfritt-gor-eleverna-battre_4572110.svd Stämmer detta? Kan det vara värt att ta i beaktning?
  9. http://www.svd.se/nyheter/inrikes/samre-fysik-med-smarta-mobiler_4577464.svd
  10. Bikupa: hur kommer behovet av sociala medier att se ut om 10 år?