This is a complete overview for the YTB business opportunity. If you are serious about earning 6 figures in the travel industry, this is your resource to do it.
This is a complete overview for the YTB business opportunity. If you are serious about earning 6 figures in the travel industry, this is your resource to do it.
En este trabajo podrás encontrar temas acerca de la Biblia, particularmente de los libros Sapienciales. Siguiendo una descripción desde el significado y sentido de la Sabiduría frente a la misma experiencia de vida del pueblo Israelita y que trasciende para hacerlo vida en nosotros como creyentes.
Ungdommens mediebruk - late og fete, eller aktive og selvstendige? Dataen til lyst og last. Innledning til Landskonferansen for medielærere. Grand selskapslokaler. Bergen, Norway. 05.05.2010
En este trabajo podrás encontrar temas acerca de la Biblia, particularmente de los libros Sapienciales. Siguiendo una descripción desde el significado y sentido de la Sabiduría frente a la misma experiencia de vida del pueblo Israelita y que trasciende para hacerlo vida en nosotros como creyentes.
Ungdommens mediebruk - late og fete, eller aktive og selvstendige? Dataen til lyst og last. Innledning til Landskonferansen for medielærere. Grand selskapslokaler. Bergen, Norway. 05.05.2010
Læring i fremtiden. Hvordan kan ny teknologi gi bedre læring?Susanne Koch
9 teknologier og teknologirelaterte konsepter:
• Bakgrunn
• En titt inn i fremtiden
• Bidrag til kvalitet
• Eksempler
En oppfordring og noen anbefalinger
En presentasjon om bruk av sosiale nettsteder i skolen. Hva er sosiale nettsteder, fakta om unges nettbruk, hvorfor ta hensyn til sosiale nettsteder i skolen, hvordan ta i bruk, momenter og utfordringer.
Foredrag ved NOKIS-konferansen om delingskulturen og offentlig sektor. Er dette et paradigmeskifte for alle? Hvordan håndterer vi innhhold og roller? Mye av det samme som kurset holdt i går, men har her mer kritiske aspekter knyttet til kjønn og innholdsproduksjon.
Presentation at Knowledge Building Summer Institute 2013 in Mexico. August 7th http://ikit.org/si2013/PROGRAM.pdf
In Knowledge Building (KB) research, the metadiscourse concept has been taken in use more inrecent years. The concept seems to have been used mainly to inform the academic discourse and thecollective advancement of ideas. Still, there have been few attempts to define the concept in acoherent way. In this paper I discuss whether we need to expand our understanding of the concept inorder to fully understand knowledge building discourse. By using a comprehensive definition of metacommunication as a theoretical framework, I demonstrate how different kinds of “talk about talk” are present in knowledge building discourse in selected KB research papers, while not beingexplicitly described as metadiscourse. It is suggested that several new discourse elements should beincluded in the metadiscourse concept; these are explanations of intentions in the knowledge building discourse, discussions of the relationship between the participants and questions of clarification that may better capture the meta-level in the “ongoing flow” of the knowledge buildingdiscourse. In addition, one should focus more on the discourse relationship.
Abstract:
In Knowledge Building (KB) research, the metadiscourse concept has been taken in use more in recent years. Still, the definitions seem to be quite simple and vague. In this paper, I therefore review how the metadiscourse concept is used in some selected research papers. By comparing these papers, I discuss the degree of similarities and differences in the use of the concept within the field. In addition, I propose a typology that includes both written and verbal metadiscourse and which may be relevant when analyzing knowledge building discourse.
Går gjennom prinsipper for aktiv lytting i dette foredraget. Fungerer som en innføring til øvelser av denne typen: http://no.wikibooks.org/wiki/%C3%98velse_om_aktiv_lytting_2
Lysbildepresentasjon der bilder med copyright er fjernet. Laget for studenter på studiet som heter IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold. Våren 2010. Tema er IKT og skoleutvikling
Presentasjon av digitale fortellinger rettet inn mot skolefag. Gjennomført i forbindelse med studiet IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold. Presentasjon 090210.
Legger ut en begrenset lysbildeversjon av forelesningen min på tirsdag 200110. Jeg har tatt vekk copyrightbeskyttede bilder. Også lagt ut noen av tankekartnotatene mine. Se de siste lysarkene
Med wiki og blogg i lærerutdanningen:
- Kollektive skriveprosesser og refleksjoner
- Tilrettelegging og vurdering av arbeidet
Erfaringer fra studiet i IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold.
Det wikipedianske klasserommet. Kjennetegn ved digitale læringsomgivelser pre...Rolf K. Baltzersen
Innlegg på konferanse til Norgesuniversitetet 240309 i Oslo om de nye muligheter for kollektiv kunnskapsutvikling som web 2.0 gir. Særlig fokus på gjenbruk av tekst. Presentasjon av hvordan wikipedianere jobber. Deretter fokus på om man kan bruke dette til utvikling av en ny pedagogisk tenkning. Eksempel er studiet IKT for lærere ved Høgskolen i Østfold
Presentasjon av nettbasert studium i Digitale fortellingerRolf K. Baltzersen
Lærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold satser nå på utvikling av digitale fortellinger som konsept. Dette gjøres i samarbeid med tre skoler i Råde kommune. Lærere herfra vil våren 2009 teste ut bruk av digitale fortellinger i sin egen undervisning.
1. Social software and learning. ”Software som støtter gruppeinteraksjon. Skaper nye måter å dele informasjon” ( Fra Futurelab sin rapport ) Fra ”bare tekst” til lyd og video? En 13 år gammel gutt oppretter en wikiside for å skrive et leksikon om Harry Potter En 12 år gammel gutt skriver en blogg om fotballlaget sitt En elev på videregående skriver et essay inspirert av forfatteren Jane Austen. Hun legger ut essayet på fansiden hennes og får fem tilbakemeldinger med konstruktiv kritikk fra andre fans En familie tar bilde med mobiltelefon av en sjelden fugl. De legger bildet på en nettside om fuglen Mer samarbeidslæring? Communitybased learning experiences. Mye læring i fritiden er sosial (Lemke) Hvis alle samarbeider blir det skapt en merverdi? Mer personlig læring? De unge får selv lov til å være kreativ og produserende. Mer oppdagende læring
2. Gradual emergence of a new type of practice (Alexander 2006) Social software: Total åpenhet. Et ethos knyttet til deling av all informasjon. Veldig enkelt å bruke. Alle kan være med = brukerdrevet. Brukerne spiller en fundamental rolle i informasjonsarkitekturen. Folksonomier Social bookmarking: Del.ici.ous Wiki: sosial skriveapplikasjon Myldre? Blogging Geotagging: Google Earth
3. Konklusjon fra Wikipediaartikkelen vår Identity as flexible participation in supportive enviroments Identity as transparent participation in a self-reflective enviroment Identity as devoted participation in a global enterprise Identity as participation in competing communties Identity as becoming a glocal Social software is designed for people who want to be able to work on their own goals. Konklusjon fra Futurelab It´s about engaging wider communities and sharing expertise It is accepted that people can be tentative and experimental Social software is blind to age and ethniticity