Vår teknologiske fremtid Teknologikonferansen 19. mars 2010 Susanne Koch Gruppe for digitale medier i læring Universitetet i Oslo
Hva skal jeg snakke om? Teknologier og teknologirelaterte konsepter og fenomener Både bakgrunn og eksempler Føringer for oss som skal planlegge teknologi for læring
The future is already here – it is just  unevenly distributed.  William Gibson
Tilgang Bøker, tidsskrifter, data, gjengitte gjenstander – alt på nett Tilgang viktigere enn å eie Eksempler: De store tidsskriftbasene man kan abonnere på er imponerende. Men det finnes flere flotte gratisressurser, som: Europeana OpenCulture
Kollektiv intelligens Gi kommentarer på andres tidsskriftartikler, læringsobjekter m.m.  Få kommentarer på egne produksjoner Få råd om kilder, hypoteser, teknologivalg m.m.  Real time multimediasøk (Twittersøk, OneRiot) Eksempel:  OneRiot
Søk Finn info  uansett hvor du er  fra (nesten) en hvilken som helst maskin når du vil i det mediet du foretrekker Kommentere på og dele søkeresultater = samarbeidslæring Eksempel:  Wikihow  (diskusjon, samarbeid og deling)* Play Audio  Video (multimedia)
Mobile duppeditter Convergence:  Telefoner forsvinner som separate apparater og blir en av flere kommunikasjonschips inkludert i de fleste duppeditter
Mobile duppeditter, forts. Datamaskin i lomma = fleksibilitet Repetere på bussen (podcast) Verktøy for feltarbeid Tilgang til kildemateriale og pensum Spill og simuleringer (Nesten) bare fantasien setter grenser Eksempel:  Google Nexus One *
The Cloud Ikke kjøpe software Ikke lagre lokalt Tilgang hvor som helst Deling/samarbeid i sanntid uavhengig av sted Felles notater fra timer eller konferanser Samskriving Eksempel:  Google Docs
Nye input-former Voice recognition (Google mobile) Touch (iPhone, Microsoft Natal) Eksempel: Norrköpings Visualiserings-center har laget et  virtuelt obduksjonsbord *
Augmented reality VR oppå virkeligheten Augmented reality er 20 år gammelt Kombinert med geotaging og duppeditter med GPS og kompass blir det krutt Eksempel:  Wikitude (bildet) Google Sky Map
Virtuell virkelighet Foto:  John E. Lester CC- lisens  I  Flickr
Fleksibilitet Samfunnet blir stadig mer komplekst Skillet mellom jobb og fritid viskes ut Livslang læring må bli en realitet Lærende på ulike livsstadier har ulike behov og som vi kan imøtekomme med ny teknologi
Føringer Læringsverdien til teknologien ligger i aktivitetene den muliggjør, støtter, forenkler. For å planlegge morgendagens bruk av teknologi i læring, må vi kjenne utfordringene som institusjonene våre står overfor.
Føringer, forts. The abundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in  sense-making . Horizon Report 2010
Ikke vær redde! Platon fryktet at når flere kunne lese og slapp å lære utenat, ville nye generasjoner bli dumme Da boktrykkerkunsten kom, fryktet mange at skrivekunsten ville gå tapt Men…
Undommen ønsker… Kontinuerlig læring : På spørsmål om hva de vektla i livet foruten familie, venner og helse, valgte 94% kontinuerlig læring. Synnovate 2009
Takk for meg! [email_address] Gruppe for digitale medier i læring, USIT, UiO Foto:  JadeXJustice (CreativeCommons-lisens)

Vår teknologiske fremtid

  • 1.
    Vår teknologiske fremtidTeknologikonferansen 19. mars 2010 Susanne Koch Gruppe for digitale medier i læring Universitetet i Oslo
  • 2.
    Hva skal jegsnakke om? Teknologier og teknologirelaterte konsepter og fenomener Både bakgrunn og eksempler Føringer for oss som skal planlegge teknologi for læring
  • 3.
    The future isalready here – it is just unevenly distributed. William Gibson
  • 4.
    Tilgang Bøker, tidsskrifter,data, gjengitte gjenstander – alt på nett Tilgang viktigere enn å eie Eksempler: De store tidsskriftbasene man kan abonnere på er imponerende. Men det finnes flere flotte gratisressurser, som: Europeana OpenCulture
  • 5.
    Kollektiv intelligens Gikommentarer på andres tidsskriftartikler, læringsobjekter m.m. Få kommentarer på egne produksjoner Få råd om kilder, hypoteser, teknologivalg m.m. Real time multimediasøk (Twittersøk, OneRiot) Eksempel: OneRiot
  • 6.
    Søk Finn info uansett hvor du er fra (nesten) en hvilken som helst maskin når du vil i det mediet du foretrekker Kommentere på og dele søkeresultater = samarbeidslæring Eksempel: Wikihow (diskusjon, samarbeid og deling)* Play Audio Video (multimedia)
  • 7.
    Mobile duppeditter Convergence: Telefoner forsvinner som separate apparater og blir en av flere kommunikasjonschips inkludert i de fleste duppeditter
  • 9.
    Mobile duppeditter, forts.Datamaskin i lomma = fleksibilitet Repetere på bussen (podcast) Verktøy for feltarbeid Tilgang til kildemateriale og pensum Spill og simuleringer (Nesten) bare fantasien setter grenser Eksempel: Google Nexus One *
  • 10.
    The Cloud Ikkekjøpe software Ikke lagre lokalt Tilgang hvor som helst Deling/samarbeid i sanntid uavhengig av sted Felles notater fra timer eller konferanser Samskriving Eksempel: Google Docs
  • 11.
    Nye input-former Voicerecognition (Google mobile) Touch (iPhone, Microsoft Natal) Eksempel: Norrköpings Visualiserings-center har laget et virtuelt obduksjonsbord *
  • 12.
    Augmented reality VRoppå virkeligheten Augmented reality er 20 år gammelt Kombinert med geotaging og duppeditter med GPS og kompass blir det krutt Eksempel: Wikitude (bildet) Google Sky Map
  • 13.
    Virtuell virkelighet Foto: John E. Lester CC- lisens I Flickr
  • 14.
    Fleksibilitet Samfunnet blirstadig mer komplekst Skillet mellom jobb og fritid viskes ut Livslang læring må bli en realitet Lærende på ulike livsstadier har ulike behov og som vi kan imøtekomme med ny teknologi
  • 15.
    Føringer Læringsverdien tilteknologien ligger i aktivitetene den muliggjør, støtter, forenkler. For å planlegge morgendagens bruk av teknologi i læring, må vi kjenne utfordringene som institusjonene våre står overfor.
  • 16.
    Føringer, forts. Theabundance of resources and relationships made easily accessible via the Internet is increasingly challenging us to revisit our roles as educators in sense-making . Horizon Report 2010
  • 17.
    Ikke vær redde!Platon fryktet at når flere kunne lese og slapp å lære utenat, ville nye generasjoner bli dumme Da boktrykkerkunsten kom, fryktet mange at skrivekunsten ville gå tapt Men…
  • 18.
    Undommen ønsker… Kontinuerliglæring : På spørsmål om hva de vektla i livet foruten familie, venner og helse, valgte 94% kontinuerlig læring. Synnovate 2009
  • 19.
    Takk for meg![email_address] Gruppe for digitale medier i læring, USIT, UiO Foto: JadeXJustice (CreativeCommons-lisens)