Download as PDF, PPTX
![Mobbing og trakassering
Studier viser at det er mellom 10-30 % av de unge (9-18 år
som opplever dette
Chat
Nettsamfunn
Epost
Mobil
Brandtzæg, P.B[1]., Staksrud, E., Hagen, I., & Wold, T. (2009). Norwegian children’s
experiences of cyberbullying in different technological platforms. Journal of Children and
47
Media, 3(4), 349-365.](https://image.slidesharecdn.com/bergenlfm-100505123421-phpapp01/85/Ungdommens-mediebruk-47-320.jpg)
Uploaded byPetter Bae Brandtzæg
Ungdommens mediebruk
Ungdommens mediebruk - late og fete, eller aktive og selvstendige? Dataen til lyst og last. Innledning til Landskonferansen for medielærere. Grand selskapslokaler. Bergen, Norway. 05.05.2010
More Related Content
Ungdommens mediebruk
- 1. Mediebrukende ungdom -late og fete, eller aktive og selvstendige? Petter Bae Brandtzæg, forsker og stipendiat ved SINTEF pbb@sintef.no Twitter @PetterBB Landskonferansen for medielærere, Bergen, 5.5.10 1 Foto: Nokia
- 2. 200 studenter (18-21år) ved University of Maryland, College Park, ble med på en studie der de skulle være medieavholdene i 24 timer Kilde: http://withoutmedia.wordpress.com/ 2
- 3. “Although I startedthe day feeling good, I noticed my mood started to change around noon. I started to feel isolated and lonely. (…) I felt like a person on a deserted island….” Kilde: http://withoutmedia.wordpress.com/ 3
- 4. 40% av tidener foran en PC Kilde: Kaiser Family Foundation survey of 2,002 people ages 8 to 18, 2010 4
- 5. 79 minutter mer enn i 2000 5 Foto: Brandtzæg
- 6. Når de harfullført ungdomskolen har de brukt mer tid på medier enn på skolen (Steyer, 2002) 6
- 7. Privatsfæren og deltagelsenflyttes over på nettet (nettet er ikke noe man driver med i tillegg til livet ellers) Jeg kunne ikke klart meg uten det … (Jente 14 år) 7 Brandtzæg & Heim, 2009
- 8. Students hate goingwithout media. In their world, going without media, means going without their friends and family Kilde: http://withoutmedia.wordpress.com/ 8
- 9.
- 10. Men, betyr nyemedier..nye bekymringer? Hva slags ferdigheter mister vi og hvilke nye får vi? 10
- 11.
- 12. ”endringene i hjernensutvikling vil gå ut over den kommende generasjons sosiale intelligens, samspillet mellom mennesker, evnen til mer abstrakt tenkning og evnen til å se ting i en sammenheng og over tid” Professor Susan Greenfield til Aftenposten Kilde http://www.aftenposten.no/fakta/innsikt/article3482160.ece 12
- 13. 1960 13
- 14.
- 15. Mediepanikk 1910-årene: Kino 1930-årene: Radio 1940-50-60årene Tegneserier 15
- 16. Demonisering av teknologi uten forskningsbelegg Mediepanikk 1960-70-årene: TV 1980-årene: Videospill 1990- nå Internett og mobil Kilde: Hepsø, VG 12.10.09 16
- 17. 2010 17
- 18.
- 19. Myter eller sannhet? Barn og unge er nettgenerasjonen Barn og unge som bruker nye medier mye er fete og late Mediene ødelegger for barn og unges læring Barn som bruker tid på medievold er mer tilbøyelig til å bruke vold Barn og unge bruker nettet til mobbing og trakassering 19
- 20. Polarisert og litenyansert Unyansert om barns alder, definisjon på vold, fedme Unyansert om mediebruk Forskjellen mellom påvisbare årsak- virkning effekter versus rene korrelasjonssammenhenger har ikke kommet klart nok frem I for liten grad diskutert tematikken i et verdi- og utdanningsperspektiv 20 (Kilde: Heim & Brandtzæg, 2005)
- 21.
- 22. de lærer segå ytre seg i offentligheten Photo Flickr Creative commons djfoobarmatt 22
- 23. 71957 unike besøkendevar innom Voe sin blogg 31. mars (over det dobbelte av dagsavisen.no) 23
- 24.
- 25. 80 prosent avdem mellom 13 og 16 år oppgir at de har besøkt ett eller flere nettsamfunn den siste uka. Bruken kjennetegnes av mange og raske besøk 25
- 26.
- 27. Facebookbruk = mindretid på studier og dårligere karakterer 27
- 28. Hva betyr dagensalt omfattende mediebruk for familielivet og hvordan dagens unge opplever og vedlikeholder vennskap? 28
- 29.
- 30.
- 31. Større sosiale nettverk(ikke isolasjon(?)) Brukere av sosiale medier: Har større og mer heterogene sosiale nettverk Diskuterer oftere mot folk med forskjellig bakgrunn Er oftere i kontakt med og diskusjon med andre som har en annen politisk eller kulturell bakgrunn Kilde: Pew Internet study 2009 http://www.pewinternet.org/Reports/2009/18--Social- Isolation-and-New-Technology.aspx?r=1 31
- 32.
- 33. fra kringkasting tilegokasting 33
- 34. ”Alt mitt erditt” 34
- 35. fra sensur ogkontroll til selvregulering Mindre sensur og kontroll fra kontroll instanser Mindre kvalitetssikring Brukerne selv som redaktører og kontrollorgan av egen og andres medieproduksjon Nye etiske problemstillinger – Et spørsmål om holdninger, et spørsmål om selvregulering 35
- 36. fra 3 til4 basisferdigheter 1 Lese 2 Digital Skrive 4 kompetanse 3 Regne 36
- 37. I don't thinkany of us can do much about the rapid growth of new technology. However, it is possible for us to learn how to control our own uses of technology. The "forum" that I think is best suited for this is our educational system. If students get a sound education in the history, social effects and psychological biases of technology, they may grow to be adults who use technology rather than be used by it (Neil Postman) 37
- 38. fra face-to-face tilnettkommunikasjon 1. Vedvarenhet/Lagring: Til forskjell fra vanlig kommunikasjon mellom andre i offentligheten, vedvarer kommunikasjon på nettet for all fremtid 2. Søkbarhet: Digitale identiteter er finnbare gjennom ”søk”. Dette er per i dag umulig i den fysiske verden 3. Reproduserbarhet: I virkeligheten kan man bli feiltolket, men på nettet kan man på kopiere, manipulere, klippe og lime, og det er vanskelig å skille ”originalen” fra ”kopien”. 4. Usynlighet: Usynlige tilskuere - I virkeligheten har man i stor grad oversikt over hvem som ser og hører på en. På nettet har vi ingen kontroll med hvem og når noen studerer våre utrykk (kilde danah boyd, 2007) 38
- 39.
- 40.
- 41.
- 42. Kildekritikk er viktig! En annen ting er hva du velger å legge ut på nett Hva er ok å legge ut og hva er ikke? 42
- 43. Faser på Internett Web 1.0 Web 2.0 Browsing Searching Creating/sharing Socializing Passive information The web got a lot of Blogging and diverse Social networking gets consumption on the web. information. The amount of Web 2.0 services makes it popular. User collaborate Activity was related to write in information made easier for the non- and co-create new virtual addresses to find information it difficult for the users to find professional environments and content. made by professionals. and retrieve web info. user to create and share They share, tag and educate Newspapers on the web is New search engines was digital content. YouTube each other. Social networking typical examples. taking place. Google take off. and Blogging take off. as Facebook is a Passiv konsument Aktiv deltagelse Profesjonelt innhold Brukerskapt innhold Informasjonssamfunnet Økt synlighet Kommunikasjonssamfunnet (Brandtzæg and Heim, 2008) 43
- 44. Skifte av fokus (harmful content, porn, violence) Innholds- risiko Kontakt- risiko 44 (harassment, pedophiles , grooming, cyberbullying)
- 45. Mobbing og trakassering Hhangedherself after being insulted online by a person she believed to be Josh Evans, a 16-year-old boy with whom 45 she had formed a friendship on MySpace.
- 46.
- 47. Mobbing og trakassering Studier viser at det er mellom 10-30 % av de unge (9-18 år som opplever dette Chat Nettsamfunn Epost Mobil Brandtzæg, P.B[1]., Staksrud, E., Hagen, I., & Wold, T. (2009). Norwegian children’s experiences of cyberbullying in different technological platforms. Journal of Children and 47 Media, 3(4), 349-365.
- 48. 2006 Psykolog Mossig er klar over at mobbing også kan forekomme på internett. Hvis barna kan nettvettreglene, er de tryggere på internett enn noe annet sted 48 Kilde: http://www.dagbladet.no/dinside/2006/03/01/459392.html
- 49.
- 50. Jeg bruker deiligst.nomindre enn før (…) det er mange ekle/pervo gutter der, som er uhyggelige, og det er mange som spør etter msn, og hvis man gir msn til de, så er det eneste de spør om er om man har cam (jente 16 år) 50
- 51. Penest.no - Sammeprinsippet som Deiligst.no, men folk legger ut mye mer utfordrende bilder der, noe som forårsaker at gamle, kåte menn tar kontakt med hvem som helst. Ble ofte spurt om nettsex der (jente 16 år). 51
- 52.
- 53.
- 54.
- 55. Jente 16 årpå Facebook, 2009 ”Av det jeg har fått med meg så skjer det ikke mobbing på Facebook. Ja, man er ikke interessert i å bruke Facebook som et sted og mobbe eller slenge dritt da. Jeg har hvert fall ikke opplevd at noen har slengt dritt til meg på Facebook” 55
- 56. 2008 56
- 57. Vær anonym. Ikkeoppgi hva du heter, hvor du bor eller hvilken skole du går på (Nettvettregel, nr 4 Redd Barna) 57
- 58. Sjansen for åbli mobbet eller trakassert er størst hvis du.. bruker nettet ofte er eldre og jente (+ 14 år) bruker anonymbaserte nettsamfunn 58
- 59.
- 60. Trender (jmf. Preecedef av nettsamfunn i Brandtzæg & Heim, 2008) Eksempler Brukere Alle Tenåringer aldersgrupper Normer Anonym Åpenhet/ synlighet Under- Info Hensikt holdning/ /læring/jobb/ venner politikk Teknologi Tekstbaserte 3D/mobil/ nettsamf. rike medier flere applikasj. 60
- 61. Teknologien tvinger fremøkt synlighet 61
- 62. identitet spiller enviktig rolle i nettkommunikasjon http://www.joemanna.com/blog/social-media-frustrations-trolls-psychos-and-haters/ 62
- 63. synlighet – dublir korrigert 63
- 64. Synlighet Nytte Underholdning Anonymitet 64
- 65. Ofte glemmer vihvor synlige vi er (konferansetimen) 65 Kilde: www.dubestemmer.no.
- 66. Hva med foreldrene? Hvamed de voksne? 66
- 67. Voksne - ettroverdighetsproblem 67
- 68.
- 69.
- 70. Bekymring Én av fire unge (16-24) bruker sju timer foran skjermen på fritida per dag Overforbruk av nye medier kan gå utover over skole, arbeid, søvn og måltider, samt samvær med familie og venner! 70 SSB, Samfunnsspeilet nr. 4- 2007
- 71. Mennesker! 71
- 72. egokasting Barn er forskjellige også i mediebruk (7-12 år) Ikke brukere (40%) Underholdningsbrukere (25%) Nyttebrukere (23%) Avanserte brukere (12%) ) (Brandtzæg et al, 2004 72
- 73. Digital kompetanse erviktig Men, digital kompetanse handler også om å kunne la være å bruke medie og kunne være 24 timer av, beherske og styre egen mediebruk… 73
- 74. Referanser etc. Spørsmål? pbb@sintef.no Twitter @PetterBB Om bruk av denne presentasjonen: kan deles, men må krediters med Petter Bae Brandtzæg (2010) Referanser: Filmer: www.youtube.com og www.dubestemmer.no Bilder: se slides A day without media http://withoutmedia.wordpress.com Brandtzæg, P.B., Staksrud, E., Hagen, I., & Wold, T. (2009). Norwegian children’s experiences of cyberbullying in different technological platforms. Journal of Children and Media, 3(4), 349-365. Brandtzæg, P.B. (2009). Privat 2.0. Mot økt åpenhet og ønsket nettsynlighet. Delte meninger – Om nettets sosiale side. Heidi Grande Røys (Red) (pp. 194-213.) Universitetsforlaget. Oslo, Norway. Available online: www.deltemeninger.no Brandtzæg, P. B., & Heim, J. (2008). User loyalty and online communities: why members of online communities are not faithful. In Proceedings of the 2nd international Conference on intelligent Technologies For interactive Entertainment (Cancun, Mexico, January 08 - 10, 2008). ICST. Brussels, Belgium, 1-10. ACM digital library Brandtzæg, P. B., & Heim, J. (2009). Children’s Electronic Gaming Content Preferences and Psychosocial Factors – Is there a connection? Nordicom Review, 30(2), 69-87. Kaiser Family foundation (2010); http://www.kff.org/entmedia/entmedia012010nr.cfm 74