wasael w6 g2

1. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 1

2. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 2
‫التعليمية‬ ‫األهداف‬:
•‫السفر‬ ‫وسائل‬ ‫الى‬ ‫يتعرف‬.
•‫وي‬ ‫السفر‬ ‫بوسائل‬ ‫متعلقة‬ ٍ‫ت‬‫مترادفا‬ ‫يكتسب‬‫في‬ ‫ستخدمها‬
‫التعبير‬.
•‫أنشودة‬ ‫مثال‬ ‫على‬ ‫أنشودة‬ ‫يؤلف‬(‫السفر‬ ‫وسائل‬)
•‫معبرا‬ ً‫ء‬‫إلقا‬ ‫النشودة‬ ‫يلقي‬.

3. ‫التمهيدي‬ ‫النشاط‬:‫السفر‬ ‫وسائل‬ ‫حول‬ ‫نقاش‬
4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 3

4. ‫األول‬ ‫النشاط‬:‫هم‬َ‫ف‬‫وال‬ ‫األستماع‬1
4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 4

5. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 5

6. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 6

7. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 7
‫األول‬ ‫النشاط‬:‫هم‬َ‫ف‬‫وال‬ ‫األستماع‬2
‫س‬/‫األنشودة؟‬ ‫في‬ ‫موها‬ُ‫ت‬‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ‫التي‬ ِ‫ل‬‫ق‬َّ‫ن‬‫ال‬ ُ‫ل‬ِ‫ئ‬‫سا‬ َ‫و‬ ‫ماأسماء‬
‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ئ‬‫الطا‬,‫طار‬ِ‫ق‬‫ال‬,‫ة‬َ‫ر‬ ِ‫الباخ‬
‫س‬/‫على‬ ‫المذكورة‬ ‫الثالثة‬ ‫األسماء‬ ‫إلى‬ ُ‫شير‬ُ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬
‫؟‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫السبورة‬.
‫س‬/‫ة؟‬َ‫د‬‫نشو‬ُ‫األ‬ ‫في‬ ‫ر‬َ‫ك‬‫ذ‬ُ‫ت‬ ‫م‬َ‫ل‬ ‫خرى‬ُ‫أ‬ َ‫ل‬ِ‫ئ‬‫سا‬ َ‫و‬ ‫ن‬ِ‫م‬ ‫َل‬‫ه‬
‫ة‬َ‫يار‬َّ‫س‬‫ال‬,‫ة‬َ‫ج‬‫ا‬ّ‫َّر‬‫د‬‫ال‬,‫ا‬‫لباص‬
َ‫ء‬‫أسما‬ ٍ‫ة‬َ‫ع‬‫مرب‬ َ‫ء‬‫بيضا‬ ٍ‫ق‬‫أورا‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫يكتب‬
‫ها‬َ‫ق‬‫و‬َ‫ف‬ ً‫ا‬‫فراغ‬ ‫ويترك‬ َ‫ة‬‫المذكور‬ ِ‫ل‬‫ق‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ل‬‫وسائ‬.‫ثم‬
(‫األنشودة‬ ‫من‬ ‫األول‬ ‫المقطع‬ ‫إلى‬ ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬‫َس‬‫ن‬).
‫ع؟‬َ‫ط‬‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ُ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬
‫ة‬َ‫ر‬ِ‫ئ‬‫الطا‬.
‫نراها؟‬ َ‫أين‬
ِ‫ماء‬َّ‫س‬‫ال‬ ‫في‬.
‫شبه؟‬ُ‫ت‬ ‫ماذا‬
‫ة‬َ‫م‬‫َي‬‫غ‬‫ال‬.
‫ها؟‬َ‫س‬‫َف‬‫ن‬ ‫ت‬َّ‫م‬َ‫س‬ ‫ماذا‬
‫ضاء‬َ‫ف‬‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ن‬‫في‬َ‫س‬.
‫في‬‫ماء‬َّ‫س‬‫ال‬
‫يمة‬َ‫غ‬‫ال‬
‫الفضاء‬ ‫ة‬َ‫ن‬‫في‬َ‫س‬

8. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 8
‫في‬‫ماء‬َّ‫س‬‫ال‬
‫يمة‬َ‫غ‬‫ال‬
‫الفضاء‬ ‫ة‬َ‫ن‬‫في‬َ‫س‬
(‫إلى‬ ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬‫َس‬‫ن‬‫الثاني‬ ‫القسم‬‫األنشودة‬ ‫من‬).
‫ع؟‬َ‫ط‬‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ُ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬
‫طار‬ِ‫ق‬‫ال‬
َ‫أين‬‫القطار؟‬ ُ‫ر‬ِ‫ف‬‫سا‬ُ‫ي‬
‫في‬ِ‫فار‬ِ‫ق‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ه‬َّ‫س‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫د‬‫ها‬ِ‫و‬‫ال‬.
‫؟‬ُ‫طار‬ِ‫ق‬‫ال‬ ُ‫ب‬ُ‫قر‬َ‫ي‬ ‫ماذا‬
‫األبعاد‬
‫؟‬ َ‫يف‬َ‫ك‬
‫ة‬َ‫ف‬‫سا‬َ‫م‬‫ال‬ ُ‫ب‬ُ‫قر‬َ‫ي‬.
َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ه‬َّ‫س‬‫ال‬َ‫و‬ ِ‫د‬‫ها‬ِ‫و‬‫ال‬ ‫في‬ِِ‫فا‬ِِ‫ال‬
‫األبعاد‬
‫ة‬َ‫ف‬‫سا‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ب‬ُِِ‫ي‬
(‫إلى‬ ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬‫َس‬‫ن‬‫الثالث‬ ‫القسم‬‫األنشودة‬ ‫من‬).
‫ع؟‬َ‫ط‬‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ُ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬
‫ة‬َ‫ر‬ ِ‫الباخ‬
َ‫أين‬‫القطار؟‬ ُ‫ر‬ِ‫ف‬‫سا‬ُ‫ي‬
‫األنواء‬ َ‫و‬ ِ‫حر‬َ‫ب‬‫ال‬ ‫في‬.
‫الباخرة؟‬ ‫تسعى‬ ٍ‫شيء‬ ‫أي‬ ‫إلى‬
‫الميناء‬ ‫إلى‬
‫لماذا‬
ِ‫ه‬‫في‬ َ‫رسو‬ِ‫ت‬ِ‫ل‬
ِ‫األنواء‬ َ‫و‬ ِ‫حر‬َ‫الب‬ ‫في‬
ِ‫امليناء‬‫إلى‬
ِ‫فيه‬ َ‫رسو‬
َ
‫ت‬ِ‫ل‬

9. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 9
َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ه‬َّ‫س‬‫ال‬َ‫و‬ ِ‫د‬‫ها‬ِ‫و‬‫ال‬ ‫في‬ِِ‫فا‬ِِ‫ال‬
‫األبعاد‬
‫ة‬َ‫ف‬‫سا‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ب‬ُِِ‫ي‬
‫في‬‫ماء‬َّ‫س‬‫ال‬
‫يمة‬َ‫غ‬‫ال‬
‫الفضاء‬ ‫ة‬َ‫ن‬‫في‬َ‫س‬
ِ‫األنواء‬ َ‫و‬ ِ‫حر‬َ‫الب‬ ‫في‬
ِ‫امليناء‬‫إلى‬
ِ‫فيه‬ َ‫رسو‬
َ
‫ت‬ِ‫ل‬
(‫إلى‬ ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬‫َس‬‫ن‬‫الرابع‬ ‫القسم‬‫األنشودة‬ ‫من‬).
‫ع؟‬َ‫ط‬‫ق‬َ‫م‬‫ال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ُ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬َ‫ت‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬
‫ة‬َ‫ّار‬‫ي‬َّ‫س‬‫ال‬
‫ع؟‬َ‫ب‬‫األر‬ ُ‫ل‬ِ‫ئ‬‫سا‬ َ‫الو‬ ‫هذه‬ َ‫ع‬َ‫ن‬َ‫ص‬ ‫ن‬َ‫م‬
‫ة‬َ‫ضار‬َ‫ح‬‫ال‬
‫ب‬َ‫ق‬ ‫من‬ ‫َر‬‫ش‬َ‫ب‬‫ال‬ ُ‫ل‬ِ‫ق‬َ‫ت‬‫ن‬َ‫ي‬ َ‫كان‬ َ‫يف‬َ‫ك‬‫ل؟‬
‫باستخدام‬:‫الحمار‬,‫الحصان‬,‫العربة‬
‫اآلن‬:
‫ص‬ ‫األول‬ ‫التمرين‬ ‫ننجز‬199
‫ة‬ َ‫ضار‬َ‫ح‬‫ال‬
‫باستخدام‬:‫مار‬ ِ‫الح‬,
‫صان‬ ِ‫الح‬,‫ة‬َ‫ب‬ َ‫ر‬َ‫ع‬‫ال‬

10. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 10

11. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 11

12. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 12
‫الثاني‬ ‫النشاط‬:‫الحفظ‬
‫الناقصة‬ ‫الكلمات‬ ‫مع‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫األول‬ ‫المقطع‬ ‫المتعلمين‬ ‫أحد‬ ‫يقراء‬
‫المربعات‬ ‫في‬ ‫المكتوبة‬ ‫بالمفردات‬ ً‫ا‬‫مستعين‬.‫الفراغات‬ ‫ويملي‬
‫في‬‫ماء‬َّ‫س‬‫ال‬
‫يمة‬َ‫غ‬‫ال‬
‫الفضاء‬ ‫ة‬َ‫ن‬‫في‬َ‫س‬
َ‫و‬ ِ‫ل‬‫ه‬َّ‫س‬‫ال‬َ‫و‬ ِ‫د‬‫ها‬ِ‫و‬‫ال‬ ‫في‬ِِ‫فا‬ِِ‫ال‬
‫األبعاد‬
‫ة‬َ‫ف‬‫سا‬َ‫م‬‫ال‬ ‫ب‬ُِِ‫ي‬
ِ‫األنواء‬ َ‫و‬ ِ‫حر‬َ‫الب‬ ‫في‬
ِ‫امليناء‬‫إلى‬
ِ‫فيه‬ َ‫رسو‬
َ
‫ت‬ِ‫ل‬
‫ة‬ َ‫ضار‬َ‫ح‬‫ال‬
‫باستخدام‬:‫مار‬ ِ‫الح‬,
‫صان‬ ِ‫الح‬,‫ة‬َ‫ب‬ َ‫ر‬َ‫ع‬‫ال‬
‫ص‬ ‫والثالث‬ ‫الثاني‬ ‫التمرينين‬ ‫ننجز‬ ‫اآلن‬199

13. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 13

14. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 14

15. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 15
‫الثالث‬ ‫النشاط‬:‫األلقاء‬

16. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 16
‫األولى‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬‫سطرين‬ ‫مجموعة‬ ‫كل‬ ‫يلقي‬.
‫الثانية‬ ‫المرحلة‬ ‫في‬‫األنشودة‬ ِ‫أللقاء‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫ثمانية‬ ‫يقوم‬,‫سطرين‬ ‫منهم‬ ‫واحد‬ ‫كل‬.
‫المتعلمين‬ ‫بتبديل‬ ‫العملية‬ ‫ونكرر‬,‫األلقاء‬ ‫للجميع‬ ‫ليتسنى‬.‫ص‬ ‫السادس‬ ‫و‬ ‫الخامس‬ ‫التمرينين‬ ‫ننجز‬200‫و‬201

17. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 17

18. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 18

19. 4/3/2020 ‫األساس‬ ‫السادس‬ ‫للصف‬ ‫العربية‬ ‫اللغة‬ 19
‫الرابع‬ ‫النشاط‬:‫المكتسبة‬ ‫المفردات‬ ‫توظيف‬
‫الصف‬ ‫اول‬ ‫الى‬ ‫المتعلمين‬ ‫من‬ ‫بعض‬ ‫يتقدم‬
‫النقل‬ ‫وسائل‬ ‫من‬ ‫وسيلة‬ ‫منهم‬ ‫كل‬ ‫ويمثل‬
‫الوسيلة‬ ‫اسم‬ ‫يكتشفوا‬ ‫ان‬ ‫المتعلمين‬ ‫باقي‬ ‫من‬ ‫ونطلب‬
‫تأليفه‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫في‬ ‫يضعه‬ ‫ان‬ ‫عليه‬ ‫يكتشفها‬ ‫ومن‬
‫المعلم‬ ‫طاولة‬ ‫على‬ ‫يضعها‬ ‫ثم‬ ‫صغيرة‬ ‫ورقة‬ ‫على‬ ‫ويكتبها‬