VLERËSIMI PËR KLASAT I-III SIPAS UDHËZUESIT PËR ARSIMIN FILLOR, IZHA 2018Valbona Imeraj
Udhezuesi per vleresimin ne klasat e I-IIIte arsimit fillor, ka sjelle disa risi tw cilat duhet tw pasqyrohen ne tabelat e evidencave qe mesuesit do te plotesojne me shenime gjate vitit. Duhet te kihet kujdes qe keto ndryshime ne vleresim te pasqyrohen edhe ne hartimin e planit vjetor e tremujor. tema te tilla si: projekte, teste permbledhese duhet te jene te pasqyruara ne to. Suksese ne sfidat e reja!
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillorValbona Imeraj
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillor permban te gjitha lendet qe zhvillohen ne klasat 1-3, sipas Programeve perkatese lendore. Hartimi i ketij regjistri eshte bere bazuar ne, "Udhezuesin metodik per zbatimin e Kurrikules se re". Ne kete regjister mbahen shenim vleresimet per kompetencat , jo per tematikat lendore. Si rrjedhim shenimet vleresuese te ketij regjistri, jane ne perputhje te plote me regjistrin e klases.
Vleresimi i nxenesve ne klasat 1-3 te arsimit fillorValbona Imeraj
Ne kete material do te gjeni, Evidencen me shenimet vleresuese qe mban mesuesi, gjate nje periudhe. Shenimet do mbahen bazuar ne Udhezuesin perkates, per klasat 1-3 te Arsimit fillor.
Ne kete tabele, jane ruajtur raportet:45%,25% dhe 30% te vleresimeve te llojeve te ndryshme qe do t'i behen nxenesit mbi zhvillimin e kompetencave e detyrave te ndryshme.
EVIDENCË PËR VLERËSIMIN E VAZHDUESHËM PËRMES VËZHGIMEVE...
Vlerësimi i rezultateve të të nxënit bëhet sipas 4 niveleve.
Niveli 1 përkon me vlerësimin dobët.
Niveli 2 përkon me vlerësimin mjaftueshëm.
Niveli 3 përkon me vlerësimin mirë.
Niveli 4 përkon me vlerësimin shumë mirë.
#MesueseAurela
VLERËSIMI PËR KLASAT I-III SIPAS UDHËZUESIT PËR ARSIMIN FILLOR, IZHA 2018Valbona Imeraj
Udhezuesi per vleresimin ne klasat e I-IIIte arsimit fillor, ka sjelle disa risi tw cilat duhet tw pasqyrohen ne tabelat e evidencave qe mesuesit do te plotesojne me shenime gjate vitit. Duhet te kihet kujdes qe keto ndryshime ne vleresim te pasqyrohen edhe ne hartimin e planit vjetor e tremujor. tema te tilla si: projekte, teste permbledhese duhet te jene te pasqyruara ne to. Suksese ne sfidat e reja!
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillorValbona Imeraj
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillor permban te gjitha lendet qe zhvillohen ne klasat 1-3, sipas Programeve perkatese lendore. Hartimi i ketij regjistri eshte bere bazuar ne, "Udhezuesin metodik per zbatimin e Kurrikules se re". Ne kete regjister mbahen shenim vleresimet per kompetencat , jo per tematikat lendore. Si rrjedhim shenimet vleresuese te ketij regjistri, jane ne perputhje te plote me regjistrin e klases.
Vleresimi i nxenesve ne klasat 1-3 te arsimit fillorValbona Imeraj
Ne kete material do te gjeni, Evidencen me shenimet vleresuese qe mban mesuesi, gjate nje periudhe. Shenimet do mbahen bazuar ne Udhezuesin perkates, per klasat 1-3 te Arsimit fillor.
Ne kete tabele, jane ruajtur raportet:45%,25% dhe 30% te vleresimeve te llojeve te ndryshme qe do t'i behen nxenesit mbi zhvillimin e kompetencave e detyrave te ndryshme.
EVIDENCË PËR VLERËSIMIN E VAZHDUESHËM PËRMES VËZHGIMEVE...
Vlerësimi i rezultateve të të nxënit bëhet sipas 4 niveleve.
Niveli 1 përkon me vlerësimin dobët.
Niveli 2 përkon me vlerësimin mjaftueshëm.
Niveli 3 përkon me vlerësimin mirë.
Niveli 4 përkon me vlerësimin shumë mirë.
#MesueseAurela
Kurrikula me baze kompetencat eshte nje prezantim qe do te sherbeje si guide neper biblioteken virtuale te dokumentave te kurrikules se re te arsimit baze. Ajo do te ndihmoje mesuesit te gjejne shpejt dokumentet themelore te kurrikules se re per perdorim sipas nevojave te tyre per zhvillim profesional. Suksese!
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
Kurrikula me baze kompetencat eshte nje prezantim qe do te sherbeje si guide neper biblioteken virtuale te dokumentave te kurrikules se re te arsimit baze. Ajo do te ndihmoje mesuesit te gjejne shpejt dokumentet themelore te kurrikules se re per perdorim sipas nevojave te tyre per zhvillim profesional. Suksese!
Ky është një model i planit edukativ më i specifikuar dhe me një strukturë të qartë.
Ju kujtojmë që plani edukativ ndërtohet në varësi të nevojave specifike të nxënësve të klasës që keni në kujdestari.
#MesueseAurela
Ese Dhe
Tema ka si qellim, zhvillimin e te folurit dhe te degjuarit te nxenesve, per emisionet televizive. Eshte e rendesishme t'i terheqim vemendjen nxenesve drejt emisioneve qe edukojne nje jete te shendetshme..
Tekst ne proze. Qellimi i temes eshte identifikimi i elementeve te prozes dhe te tregimit fantastik. Nxenesit ndalen tek pershkrimi i personazhit imagjinar semaforit.
Ne kete prezantim do te gjeni disa teknika te thjeshta recitimi, ne menyre qe nxenesit te permiresojne rectimin e vjershave, ne nivelin kuptimor dhe emocional.
This document appears to be a worksheet from a 9th grade school in Tirana, Albania. It contains 7 math exercises involving numbering, ordering, adding, and subtracting numbers. The exercises prompt students to: 1) Match numbers to figures, 2) Write the size of figures, 3) Order numbers from highest to lowest and lowest to highest, 4) Add and subtract numbers, and 5) Match shapes to their names.
Vetevleresimi i nxenesit Dituri natyre 1 Periudha e pareValbona Imeraj
Te nderuar prinder, nxenes, kolege,
Vetevleresimi i arritjeve te nxenesit ne fund te cdo tremujori, eshte nje kerkese e detyrueshme sipas Udhezuesit te Arsimit Fillor. Arritjet e formuluara ne fleten e vetevleresimit duhet te jene te bazuara ne rezultatet e te nxenit sipas programit perkates lendor. Ky proces sherben per reflektimin, analizimin, rikujtimin, permbledhjen, vetedijesimin e nxenesit ne lidhje me punen dhe arritjet personale. Gjithashtu sherben edhe per te ndiere qe procesi i te nxenit eshte nje pergjegjesi personale dhe sherbim ndaj vetes per veten. Nepermjet reflektimit nxenesi mund te kuptoje nivelin e zotesive personale dhe te percaktoje qellime ne punen e tij per te permiresuar rezultatet e veta ne te ardhmen.
Vleresimi i portofolit te nxenesit klasa I-IIIValbona Imeraj
Hartimi i vleresimit te portofolit te nxenesit u bazua ne Udhezuesin per Arsimin Fillor 2018-2019. Ai permban te gjitha rubrikat dhe elementet e kerkuara nga Udhezuesi por qe perputhen edhe me formatin e evidences se vleresimit te nxenesit pergjate cdo periudhe te vitit shkollor. Suksese ne punen tuaj!
Kerkesat qe u mbajten parasysh ne hartimin e ketij plani jane:
1. zbatimi i programit te kurrikules me kompetenca;
2. respektimin e raportit 60% me 40% e njohurive te reja me ato perpunimit te njohurive;
3. paqyrimin e tematikave qe duhen per vleresimin e nxenesit ne fund te periudhes si: projekti dhe testi permbledhes sipas udhezuesit te Arsimit Fillor IZHA 2018.
Kurrikula me zgjedhje ne arsimin fillor EMOCIONET (kompetenca personale &qyte...Valbona Imeraj
A keni veshtiresi ne menaxhimin e klases? A keni nxenes qe nuk i permbajne dot emocionet e tyre, flasin kohe e pa kohe, ngacmojne shoket, nuk pranojne te kryejne detyrat e dhena, deshperohen kur humbasin lojen, qajne kur marrin nje vleresim qe eshte larg pritshmerive te tyre? Po nxenes te cilet kane veshtiresi ne krijimin e shoqerive, apo ne te shprehurin lirshem para te tjereve?
Nese keni keto probleme por edhe te tjera te sferes emocionale, duhet menjehere te filloni me nxenesit programin e njohjes se emocioneve vetjake. Njohja e emocioneve dhe e pasojave qe shkakton sjellja e kontrolluar prej tyre do ti beje nxenesit te krojne si fillim vetedijen emcionale e me pas inteligjencen emocionale. Nje njeri me inteligjence te zhvilluar emocionale ka si cilesi themelore vetedisiplinen dhe vetekontrollin.
Si perfundim mund te kuptoni qe, njohja e emocioneve nga nxenesit con ne vetemenaxhimin e sjelljes se tyre.
Suksese ne kete shteg te ri te menaxhimit te klases nga mesuesi!
Crregullimet e te nxenit prekin 5-15% te femijeve. Ato shfaqen ne formen e pamundesise per te lexuar, shkruar dhe kryer veprime matematikore. E rendesishme eshte te identifikohen dhe trajtohen per te zvogeluar vuajtjen e femijeve qe shfaqin keto crregullime gjate moshes se frekuentimit te shkolles.
Planifikim mesimi ne Gjuhe shqipe 2, bazuar ne kompetenca "Krahasojme person...Valbona Imeraj
"Krahasojme kafshet e fabulave", eshte nje teme mesimore ne lenden e Gjuhes shqipe per klasen e dyte. Kjo ore mesimi eshte bazuar ne programin e ri kurikular nepermjet e cilit zhvillohen kompetencat kyce te nxenesve.
Suksesi e ketij planifikimi qendron tek veprimtaria qe zhvillon kompetencat e te menduarit, ate te komunikimit dhe te shprehurit, kompetencen e te nxenit, ate sociale dhe personale tek nxenesit, nepermjet metodes se hulumtimit.
Kjo metode e perzgjedhur nga metodat qe ofron Teoria konstruktiviste, zhvillon ne plan afatshkurter rezultatet e te nxenit dhe ne plan afatgjate shtate kompetencat kyce tek nxenesit.
Celesi i suksesit ne planifikimin e oreve mesimore me baze kompetencat qendron ne mbeshtetjen e ketij procesi ne metodologjine konstruktiviste.
Vlerësimi i aritjeve të nxënësit ne klasat 1-3 ne lenden e Gjuhes shqiqipe
1. SHKOLLA 9-VJEÇARE “DËSHMORËT E LIRISË” TIRANË
VITI SHKOLLOR 2021-2022
TABELË PËR VLERËSIMIN E ARRITJEVE TË NXËNËSIT
LËNDA GJUHË SHQIPE
PERIUDHA E _________________
KLASA E _____________________
MËSUESI/JA_________________
NR EMRI MBIEMRI VLERËSIMI I VAZHDUAR
45 pikë
PORTOFOLI
25 pikë
TESTI
30
pikë
PIKËT
TOTAL
VL.
I
AR.
F
Kl
0-5
D
Kl
0-5
SH
Sh
0-5
SH
Kl
0-5
NJGJ
Sh
0-5
NJGJ
Kl
0-5
L
Sh
0-5
L
Kl
0-5
L
Kl
0-5
D1
0-5
D2
0-5
D3
0-5
P
0-10 30p 0-100 1-5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
2. SHKOLLA 9-VJEÇARE “DËSHMORËT E LIRISË” TIRANË
VITI SHKOLLOR 2021-2022
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
1- Tabela e konvertimittë pikëve në shkallë vlerësimi
Pikët Nota
0-24 pikë 1
25 -44 pikë 2
45-64 pikë 3
65-84 pikë 4
85-100 pikë 5
2- Tema dhe datae vlerësimittë nxënësittë shëënohetnë planifikiminditorqë bënmësuesi cdoditë.
3- Shpjegimi i shkurtimeve të kompetencave
F- Tw folurit
D- Tw dwgjuarit
Sh- Tw shkruarit
NjGj- Njohuri gjuhwsore
L- Tw lexuarit