Udhezuesi per vleresimin ne klasat e I-IIIte arsimit fillor, ka sjelle disa risi tw cilat duhet tw pasqyrohen ne tabelat e evidencave qe mesuesit do te plotesojne me shenime gjate vitit. Duhet te kihet kujdes qe keto ndryshime ne vleresim te pasqyrohen edhe ne hartimin e planit vjetor e tremujor. tema te tilla si: projekte, teste permbledhese duhet te jene te pasqyruara ne to. Suksese ne sfidat e reja!

1. VLERËSIMI PËR KLASAT I-III SIPAS
UDHËZUESIT PËR ARSIMIN FILLOR,
IZHA 2018
Format evidence për shënimin e arritjeve të nxënësve përgjatë një
periudhe tremujore
ABSTRAKT
Ky formatvlerësimi ështëhartuarbazuarnë UdhëzuesinpërArsimin
Fillortë vitit2018. Përmë shumë shikonë linkun
http://izha.edu.al/new/wp-content/uploads/2018/04/Udhezuesi-
Arsimit-Fillor.pdf . F.20-23
ValbonaImeraj

2. Klasa:
Lënda:
PERIUDHA E PARË
Shtator - Dhjetor
VLERËSIMI I VAZHDUAR 45% Projekti
25%
Testimi
përmbledhës
&detyrat e
kontrollit 30%
Totali
0-100%
D.shme shkrim
15%
D.kl me shkrim
15%
Përgjigje me
gojë
15%
d. kon
6%
Test
përmbl
edhës
24%
Data e vlerësimit
Numri i detyrës 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 1 2 3 1 -
Nr. EMRI MBIEMRI
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21

3. 22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
Shënime dhe komente të vecanta për cdo nxënës.

4. Legjenda e shënimeve në tabelën e vlerësimit
Shpërndarjae pikëve për cdo kategori
Detyrat e
shtëpisë
15%=15pikë
Kjo kategorika15 pikë.Mësuesido të kontrollojë5 detyraose grupdetyrashsipasgruptemavetëpërzgjedhura
dhedo të vendosënga0-3 pikë për secilën prej tyre.
0 pikë 1pikë 2 pikë 3 pikë
Pa detyra Me detyrame
më shumë se 4
gabime
Me 2-4 gabime Detyratme 1
ose 0 gabime
Detyrat e
klasës
15%=15pikë
Kjo kategorika15 pikë.Mësuesido të kontrollojë5 detyraose grupdetyrashsipasgruptemavetëpërzgjedhura
dhedo të vendosënga0-3 pikë për secilën prej tyre.
0 pikë 1pikë 2 pikë 3 pikë
Pa detyra Me detyrame
më shumë se 4
gabime
Me 2-4 gabime Detyratme 1
ose 0 gabime
Përgjigjetme
gojë
15%=15pikë
Kjo kategorika15 pikë.Mësuesido të kontrollojë5 detyraose grupdetyrashsipasgruptemavetëpërzgjedhura
dhedo të vendosënga0-3 pikë për secilën prej tyre.
0 pikë 1pikë 2 pikë 3 pikë
Nukpërgjigjet Jepnjë përgjigje
jo të saktë apo
të qartë.
Jepnjë përgjigje
pjesërishttë
saktë
Jeppërgjigje
krejtësishttë
saktë.
Projektet
25%=25pikë
Numri i vepritarive Lloji i veprimtarisë Pikët
1 Shkruanemrine projektitapo
pyetjene veprimtarisë
hulumtuese në fletëne punës
1
2 Jepmendimine vetsi dota gjejë
përgjigjenapozhvillojë projektin.
3
3 Shkëmbenidetë me grupine vet
dhe me grupete tjera.
3
4 Planifikonsesi doti mbajë shënim
të dhënatqë dotë verifikojë
3
5 Bënparashikimine përfundimitqë
do të arrijë nga punae bërë.
3

5. 6 Përcaktonmjetetqë i duhenpërtë
realizuarpunën.
3
7 i tregonplaninshokëvedhe
mësues,pretdhe jepmendimin
kritik.
3
8 Regjistrontë dhënatdhe i paraqet
ato para klasës
3
9 Paraqet përfundimine hulumtimit
apo projektitdhe e krahasonatë
me parashikimine bërë në fillimtë
tij.
3
Totali I pikëve
Detyrat e
kontrollit
6%=6pikë
Gjithsej do të bëhentre detyrakontrolli nga20 min secila dhevleresim na 0-2 pikë. Në detyrëne kontrollit
nxënësitdo ti jependy pyetje, njëngamësimi i ditës dhenjë ngamësimi i kaluar.Vlersimi do të jetësipas
tabelës;
0 pikë 1 pikë 2 pikë
Nukplotësonasnjë pyetje të saktë Plotësonnjë pyetje të saktë Plotëson2pyetje të sakta
Testi
përmbledhës
24%=24pikë
Testi përmbledhësdo të bëhet njëherë në fundtëcdo periudhetremujore.Aido të ketë 24 pikë. ë

6. KONVERTIMI I PËRQINDJEVE NË VLERËSIMET ME NIVELE
0-44 Niveli 1.“Arritje të pakënaqshme”
kur nxënësi nukpërmbushkërkesatbazë të të nxënit.Nxënësiqë paraqetarritje të pakënaqshme plotësonpak
detyra;ka nevojë të kujtohetshpeshpërtë bërë detyratdhe është rrallë herëi motivuar;detyrati mungojnë,janë të
paplotësuara,të pasaktadhe mund t’i dorëzojë me vonesë;Rrallë dëgjonme vëmendje dhe merrpjesënë diskutimet
në klasë dhe bashkëpunonme nxënësite tjerë.
45-64 Niveli 2.“Arritje që kanë nevojëpërpërmirësim”
kur nxënësi kaarriturvetëmpakngakërkesatbazë të të nxënitdhe kërkohetmbështetjedhe punë e vazhdueshme
nga ana e tij dhe e mësuesit.Nxënësi që paraqetarritje që kanë nevojë përpërmirësimështëi motivuarpërtë
plotësuardetyrat,megjithatë disaprej tyre mundtë mosi zhvillojë plotësisht;ndonjëherë dëgjonme vëmendjedhe
merr pjesë në aktivitete dhe diskutimenë klasë dhe punonbashkërishtnë grupe
65-84 Niveli 3.“Arritje të kënaqshme”
kur nxënësi kapërmbushurkërkesatbazë të të nxënitdhe,kurme mbështetjene mësuesit,arrintë përparojë.
Nxënësi që paraqetarritje të kënaqshmezakonishtështë i motivuardhe i përqendruarnë detyra;i plotësondetyrat
në kohë;zakonishtdëgjonme vëmendje,merrpjesënë diskutimdhe në aktivitetete klasësdhe bashkëpunonnë
grup.
85-100 Niveli 4.“Arritje shumë të kënaqshme
kur nxënësi përmbushplotësishtdhe me cilësi kërkesate të nxënittë programitlëndor.Nxënësiqë paraqetarritje
shumë të kënaqshme është i vetë-motivuar;i plotësondetyratme kënaqësi;shpeshkërkondhe vihetpërparasfidave;
dëgjonme vëmendje,merrpjesënë diskutimdhe në aktivitetete klasësdhe punonbashkërishtnë grupe.
100+ Niveli 5.“Arritje të shkëlqyera”,
kur nxënësi paraqettalent në një lëndë anë një fushë të caktuar. Nxënësi që paraqetarritje të shkëlqyera kërkon
sfida;plotëson detyratme entuziazëm;ndërmerriniciativa;merrpjesë në veprimtari të ndryshme jashtëshkollore,në
konkurse,gara, emisione etj.;merrpërgjegjësi përtë zgjeruarrritjenpersonale dhe akademike.