Ne kete prezantim do te gjeni disa teknika te thjeshta recitimi, ne menyre qe nxenesit te permiresojne rectimin e vjershave, ne nivelin kuptimor dhe emocional.
Vleresimi i nxenesve ne klasat 1-3 te arsimit fillorValbona Imeraj
Ne kete material do te gjeni, Evidencen me shenimet vleresuese qe mban mesuesi, gjate nje periudhe. Shenimet do mbahen bazuar ne Udhezuesin perkates, per klasat 1-3 te Arsimit fillor.
Ne kete tabele, jane ruajtur raportet:45%,25% dhe 30% te vleresimeve te llojeve te ndryshme qe do t'i behen nxenesit mbi zhvillimin e kompetencave e detyrave te ndryshme.
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillorValbona Imeraj
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillor permban te gjitha lendet qe zhvillohen ne klasat 1-3, sipas Programeve perkatese lendore. Hartimi i ketij regjistri eshte bere bazuar ne, "Udhezuesin metodik per zbatimin e Kurrikules se re". Ne kete regjister mbahen shenim vleresimet per kompetencat , jo per tematikat lendore. Si rrjedhim shenimet vleresuese te ketij regjistri, jane ne perputhje te plote me regjistrin e klases.
VLERËSIMI PËR KLASAT I-III SIPAS UDHËZUESIT PËR ARSIMIN FILLOR, IZHA 2018Valbona Imeraj
Udhezuesi per vleresimin ne klasat e I-IIIte arsimit fillor, ka sjelle disa risi tw cilat duhet tw pasqyrohen ne tabelat e evidencave qe mesuesit do te plotesojne me shenime gjate vitit. Duhet te kihet kujdes qe keto ndryshime ne vleresim te pasqyrohen edhe ne hartimin e planit vjetor e tremujor. tema te tilla si: projekte, teste permbledhese duhet te jene te pasqyruara ne to. Suksese ne sfidat e reja!
Vleresimi i nxenesve ne klasat 1-3 te arsimit fillorValbona Imeraj
Ne kete material do te gjeni, Evidencen me shenimet vleresuese qe mban mesuesi, gjate nje periudhe. Shenimet do mbahen bazuar ne Udhezuesin perkates, per klasat 1-3 te Arsimit fillor.
Ne kete tabele, jane ruajtur raportet:45%,25% dhe 30% te vleresimeve te llojeve te ndryshme qe do t'i behen nxenesit mbi zhvillimin e kompetencave e detyrave te ndryshme.
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillorValbona Imeraj
Regjistri personal i mesuesit per klasat 1-3 te Arsimit fillor permban te gjitha lendet qe zhvillohen ne klasat 1-3, sipas Programeve perkatese lendore. Hartimi i ketij regjistri eshte bere bazuar ne, "Udhezuesin metodik per zbatimin e Kurrikules se re". Ne kete regjister mbahen shenim vleresimet per kompetencat , jo per tematikat lendore. Si rrjedhim shenimet vleresuese te ketij regjistri, jane ne perputhje te plote me regjistrin e klases.
VLERËSIMI PËR KLASAT I-III SIPAS UDHËZUESIT PËR ARSIMIN FILLOR, IZHA 2018Valbona Imeraj
Udhezuesi per vleresimin ne klasat e I-IIIte arsimit fillor, ka sjelle disa risi tw cilat duhet tw pasqyrohen ne tabelat e evidencave qe mesuesit do te plotesojne me shenime gjate vitit. Duhet te kihet kujdes qe keto ndryshime ne vleresim te pasqyrohen edhe ne hartimin e planit vjetor e tremujor. tema te tilla si: projekte, teste permbledhese duhet te jene te pasqyruara ne to. Suksese ne sfidat e reja!
Plan aktiviteti me nxënësit si qender komunitareAnisa Kreka
Ndergjegjesimi per nje mjedis te paster.
Shfrytezimi i resurseve
Njeriu e ka shfrytezuar mjedisin por pa dashje edhe e ka demtuar ate, pasojat dhe ngrohja globale
Revolucioni i II industrial ...
Shpikjet ne pergjithesi
SHpikjet ne fushen e industrise
shkencetaret e tyre
dhe a i kane mbijetuar kohes akoma keto shpikje ???
CILAT JANË PROBLEMET ?
Ajri, toka, ujërat e lumenjve, liqeneve, deteve e oqeaneve, ujërat nëntokësore dhe gjithçka ku jeton dhe ndikon tek njeriu përbëjnë mjedisin rrethues.Sot zhvillimi i vrullshëm ekonomik i botës e civilizimi i saj, krahas progresit të madh që kanë sjellë, kanë ndërhyrë edhe në dëmtimin, ku më shumë e ku më pak, të mjedisit tonë rrethues.Sot, mjedisi ku zhvillohet aktiviteti i botës së gjallë, është shumë i ndotur me produkte e mbeturina të shumëllojshme, ndër to vendin kryesorë e zënë mbetjet kimike apo siç i njohim ndryshe, kimikatet dhe mbetjet radioaktive.Të gjitha këto dëmtojnë e shkatërrojnë pa dallim bimët, kafshët edhe vetë njeriun.Natyrë me anë të proceseve dekompozuese që shkaktoheshin ose përshpejtoheshin nga dukuri natyrore, si ato atmosferike, tokësore, diellore etj, bëjnë të mundur eliminimin e këtyre mbeturina ndotëse. Sot vihet re gjithmonë e më shumë përdorimi pa kufi i plehrave kimike nga bujku, i cili me teprime të tilla pretendon të rrisi pjellorinë e tokës. Por bima nuk thith të gjithën.Një pjese e mirë që mbetet e paasimiluar, me anë të ujit të reshjeve apo vaditjeve depërton në brendësi të tokës dhe ndot ujërat nëntokësore, ato të burimeve, liqeneve, lumenjve.Plehrat dhe hedhja e tyre vend e pa vend, dëmtojnë rëndë mjedisin rrethues, dëmtojnë rëndë shëndetin e vetë fajtorit i cili është njeriu.
SI TË VEPROJMË PËR TA NDALUAR ? Shumë njerëz ankohen për të ndaluar këtë “rrëmujë“ që është bërë në rruzullin tokësor ,por nuk iu intereson . Një gjë është shumë e qartë. Natyra ndotet shumë lehtë, por pastrohet me shumë vështirësi.Njerëzit duhen të ndërgjegjësohen, duhet të apelojnë për të mbajtur pastër ambientin e tyre. Detyra parësore e tij është mënjanimi i ndotjeve.Kujdesi ndaj mjedisit është obligim njerëzor për të evituar katastrofat ekologjike. Jo vetëm nëShqipëri , por dhe në vende të tjera të botës duhen të vendosen sa më shumë tabela ku të tregojnë : “ Një veprim i gabuar , një rrezik i madh për jetën “. Por shumë t domosdoshme janë edhe koshat ku njerëzit të hedhin mbeturinat sepse ndryshe ato hidhen vënd e pa vënd . Pra , njeriu duhet të jetojë në harmoni me natyrën, duhet të kujdeset për atë, dhe të shfrytëzojë me efikasitet të mirat e saj, përndryshe natyra e ndëshkon atë dhe brezat që do të vijnë.
-Gramatike
-Lexojme
-Pyesim
-Mesojme
-Permbledhim
- Ushtrohemi
Plotësoni fjalitë që vijojnë me një plotës kryesor.
1. Ky pallat i përket …
2. Vera dhe Aleksandri tallen …
3. Studentët shpërndanë …
4. Motra ime e madhe interesohet …
5. Jemi njoftuar …
6. Fëmijët ëndërronin…
7. Vjedhësit u kapen …
#MesueseAurela
Plan aktiviteti me nxënësit si qender komunitareAnisa Kreka
Ndergjegjesimi per nje mjedis te paster.
Shfrytezimi i resurseve
Njeriu e ka shfrytezuar mjedisin por pa dashje edhe e ka demtuar ate, pasojat dhe ngrohja globale
Revolucioni i II industrial ...
Shpikjet ne pergjithesi
SHpikjet ne fushen e industrise
shkencetaret e tyre
dhe a i kane mbijetuar kohes akoma keto shpikje ???
CILAT JANË PROBLEMET ?
Ajri, toka, ujërat e lumenjve, liqeneve, deteve e oqeaneve, ujërat nëntokësore dhe gjithçka ku jeton dhe ndikon tek njeriu përbëjnë mjedisin rrethues.Sot zhvillimi i vrullshëm ekonomik i botës e civilizimi i saj, krahas progresit të madh që kanë sjellë, kanë ndërhyrë edhe në dëmtimin, ku më shumë e ku më pak, të mjedisit tonë rrethues.Sot, mjedisi ku zhvillohet aktiviteti i botës së gjallë, është shumë i ndotur me produkte e mbeturina të shumëllojshme, ndër to vendin kryesorë e zënë mbetjet kimike apo siç i njohim ndryshe, kimikatet dhe mbetjet radioaktive.Të gjitha këto dëmtojnë e shkatërrojnë pa dallim bimët, kafshët edhe vetë njeriun.Natyrë me anë të proceseve dekompozuese që shkaktoheshin ose përshpejtoheshin nga dukuri natyrore, si ato atmosferike, tokësore, diellore etj, bëjnë të mundur eliminimin e këtyre mbeturina ndotëse. Sot vihet re gjithmonë e më shumë përdorimi pa kufi i plehrave kimike nga bujku, i cili me teprime të tilla pretendon të rrisi pjellorinë e tokës. Por bima nuk thith të gjithën.Një pjese e mirë që mbetet e paasimiluar, me anë të ujit të reshjeve apo vaditjeve depërton në brendësi të tokës dhe ndot ujërat nëntokësore, ato të burimeve, liqeneve, lumenjve.Plehrat dhe hedhja e tyre vend e pa vend, dëmtojnë rëndë mjedisin rrethues, dëmtojnë rëndë shëndetin e vetë fajtorit i cili është njeriu.
SI TË VEPROJMË PËR TA NDALUAR ? Shumë njerëz ankohen për të ndaluar këtë “rrëmujë“ që është bërë në rruzullin tokësor ,por nuk iu intereson . Një gjë është shumë e qartë. Natyra ndotet shumë lehtë, por pastrohet me shumë vështirësi.Njerëzit duhen të ndërgjegjësohen, duhet të apelojnë për të mbajtur pastër ambientin e tyre. Detyra parësore e tij është mënjanimi i ndotjeve.Kujdesi ndaj mjedisit është obligim njerëzor për të evituar katastrofat ekologjike. Jo vetëm nëShqipëri , por dhe në vende të tjera të botës duhen të vendosen sa më shumë tabela ku të tregojnë : “ Një veprim i gabuar , një rrezik i madh për jetën “. Por shumë t domosdoshme janë edhe koshat ku njerëzit të hedhin mbeturinat sepse ndryshe ato hidhen vënd e pa vënd . Pra , njeriu duhet të jetojë në harmoni me natyrën, duhet të kujdeset për atë, dhe të shfrytëzojë me efikasitet të mirat e saj, përndryshe natyra e ndëshkon atë dhe brezat që do të vijnë.
-Gramatike
-Lexojme
-Pyesim
-Mesojme
-Permbledhim
- Ushtrohemi
Plotësoni fjalitë që vijojnë me një plotës kryesor.
1. Ky pallat i përket …
2. Vera dhe Aleksandri tallen …
3. Studentët shpërndanë …
4. Motra ime e madhe interesohet …
5. Jemi njoftuar …
6. Fëmijët ëndërronin…
7. Vjedhësit u kapen …
#MesueseAurela
Tema ka si qellim, zhvillimin e te folurit dhe te degjuarit te nxenesve, per emisionet televizive. Eshte e rendesishme t'i terheqim vemendjen nxenesve drejt emisioneve qe edukojne nje jete te shendetshme..
Tekst ne proze. Qellimi i temes eshte identifikimi i elementeve te prozes dhe te tregimit fantastik. Nxenesit ndalen tek pershkrimi i personazhit imagjinar semaforit.
This document appears to be a worksheet from a 9th grade school in Tirana, Albania. It contains 7 math exercises involving numbering, ordering, adding, and subtracting numbers. The exercises prompt students to: 1) Match numbers to figures, 2) Write the size of figures, 3) Order numbers from highest to lowest and lowest to highest, 4) Add and subtract numbers, and 5) Match shapes to their names.
Vetevleresimi i nxenesit Dituri natyre 1 Periudha e pareValbona Imeraj
Te nderuar prinder, nxenes, kolege,
Vetevleresimi i arritjeve te nxenesit ne fund te cdo tremujori, eshte nje kerkese e detyrueshme sipas Udhezuesit te Arsimit Fillor. Arritjet e formuluara ne fleten e vetevleresimit duhet te jene te bazuara ne rezultatet e te nxenit sipas programit perkates lendor. Ky proces sherben per reflektimin, analizimin, rikujtimin, permbledhjen, vetedijesimin e nxenesit ne lidhje me punen dhe arritjet personale. Gjithashtu sherben edhe per te ndiere qe procesi i te nxenit eshte nje pergjegjesi personale dhe sherbim ndaj vetes per veten. Nepermjet reflektimit nxenesi mund te kuptoje nivelin e zotesive personale dhe te percaktoje qellime ne punen e tij per te permiresuar rezultatet e veta ne te ardhmen.
Vleresimi i portofolit te nxenesit klasa I-IIIValbona Imeraj
Hartimi i vleresimit te portofolit te nxenesit u bazua ne Udhezuesin per Arsimin Fillor 2018-2019. Ai permban te gjitha rubrikat dhe elementet e kerkuara nga Udhezuesi por qe perputhen edhe me formatin e evidences se vleresimit te nxenesit pergjate cdo periudhe te vitit shkollor. Suksese ne punen tuaj!
Kerkesat qe u mbajten parasysh ne hartimin e ketij plani jane:
1. zbatimi i programit te kurrikules me kompetenca;
2. respektimin e raportit 60% me 40% e njohurive te reja me ato perpunimit te njohurive;
3. paqyrimin e tematikave qe duhen per vleresimin e nxenesit ne fund te periudhes si: projekti dhe testi permbledhes sipas udhezuesit te Arsimit Fillor IZHA 2018.
Kurrikula me zgjedhje ne arsimin fillor EMOCIONET (kompetenca personale &qyte...Valbona Imeraj
A keni veshtiresi ne menaxhimin e klases? A keni nxenes qe nuk i permbajne dot emocionet e tyre, flasin kohe e pa kohe, ngacmojne shoket, nuk pranojne te kryejne detyrat e dhena, deshperohen kur humbasin lojen, qajne kur marrin nje vleresim qe eshte larg pritshmerive te tyre? Po nxenes te cilet kane veshtiresi ne krijimin e shoqerive, apo ne te shprehurin lirshem para te tjereve?
Nese keni keto probleme por edhe te tjera te sferes emocionale, duhet menjehere te filloni me nxenesit programin e njohjes se emocioneve vetjake. Njohja e emocioneve dhe e pasojave qe shkakton sjellja e kontrolluar prej tyre do ti beje nxenesit te krojne si fillim vetedijen emcionale e me pas inteligjencen emocionale. Nje njeri me inteligjence te zhvilluar emocionale ka si cilesi themelore vetedisiplinen dhe vetekontrollin.
Si perfundim mund te kuptoni qe, njohja e emocioneve nga nxenesit con ne vetemenaxhimin e sjelljes se tyre.
Suksese ne kete shteg te ri te menaxhimit te klases nga mesuesi!
Crregullimet e te nxenit prekin 5-15% te femijeve. Ato shfaqen ne formen e pamundesise per te lexuar, shkruar dhe kryer veprime matematikore. E rendesishme eshte te identifikohen dhe trajtohen per te zvogeluar vuajtjen e femijeve qe shfaqin keto crregullime gjate moshes se frekuentimit te shkolles.
Planifikim mesimi ne Gjuhe shqipe 2, bazuar ne kompetenca "Krahasojme person...Valbona Imeraj
"Krahasojme kafshet e fabulave", eshte nje teme mesimore ne lenden e Gjuhes shqipe per klasen e dyte. Kjo ore mesimi eshte bazuar ne programin e ri kurikular nepermjet e cilit zhvillohen kompetencat kyce te nxenesve.
Suksesi e ketij planifikimi qendron tek veprimtaria qe zhvillon kompetencat e te menduarit, ate te komunikimit dhe te shprehurit, kompetencen e te nxenit, ate sociale dhe personale tek nxenesit, nepermjet metodes se hulumtimit.
Kjo metode e perzgjedhur nga metodat qe ofron Teoria konstruktiviste, zhvillon ne plan afatshkurter rezultatet e te nxenit dhe ne plan afatgjate shtate kompetencat kyce tek nxenesit.
Celesi i suksesit ne planifikimin e oreve mesimore me baze kompetencat qendron ne mbeshtetjen e ketij procesi ne metodologjine konstruktiviste.
Ne kete prezantim planifikimi ditor i mesimit me baze kompetencat eshte ideuar si nje proces me shtate faza: Percaktimi i objektit te hulumtimit, percaktimi i rezultatit te te nxenit, perzgjedhja e metodave konstruktiviste, perzgjedhja e teknikave dhe veprimtarive ne pershtatje me metoden, emertimi i kompetencave qe do te zhvillohen, zgjedhja e mjeteve te punes, percaktimi i kritereve te vleresimit. Ploteso modelin satandard ku do te vendosesh planifiimin tend sipas ketyre hapave.
3. Disa cilësi të
shqiponjës
• Shqiponja është një shpend i
madh, fortë dhe i fuqishëm. Ka
një shikim shumë të mprehtë .
është e shpejtë në fluturim
dhe e shumë e guximshme.
• Ndërton folenë në vende
shumë të larta si: shkëmbinj,
male, drurë shumë të lartë , të
paarritshëm nga askush.
• Për shkak të kë tyre cilësive
quhet edhe “Mbret i qiellit”.
4. Shqiponja në
flamurin shqiptar
• Flamuri me fushë të kuqe dhe
shqiponjën e zezë me dy koka,
është flamuri i shqiptarëve.
• Shqiponja në flamurin shqiptar
tregon forcën, zgjuarsinë ,
guximin, lirinë e shqiptarëve,
cilësi të cilat janë edhe të
shqiponjës.
5. Vjersha “Shqiponja”
Hape krahët fluturove,
thellë nëpër kaltërsi.
Udhëtove, udhëtove,
çerdhen ku do ta bësh ti?
Ty asgjë s ‘ta mbushka syrin?
As kjo pemë ? As ky gur?
Më në fund moj trimëreshë ,
Bëre çerdhen në flamur.
Xhevair Spahiu
6. Teknika e recitimit
Kuptojmë përmbajtjen e vjershës.
Dallojmë fjalët më të rëndësishme nëpër vargje për
t’i theksuar ato.
Vëmë re shenjat e pikësimit.
Rregullojmë lartësinë dhe forcën e zërit sipas kuptimit
dhe shenjave të pikësimit.
Marrim frymë dhe bëjmë pushim sipas shenjave të
pikësimit.
Shoqërojmë recitimin me shprehje të fytyrës dhe
lëvizje të trupit sipas kuptimit të vargjeve.
Hape krahët fluturove,
thellë nëpër kaltërsi.
Udhëtove, udhëtove,
çerdhen ku do ta bësh ti?
Ty asgjë s’ta mbushka syrin?
As kjo pemë ? As ky gur?
Më në fund moj trimëreshë ,
bëre çerdhen në flamur.
7. Reflektojmë
Kujt i kushtohet vjersha “Shqiponja”?
Përse “zgjodhi” shqiponja ta bëjë çerdhen
në flamurin e shqiptarëve?
Përse është zgjedhur shqiponja si shpendi
që përfaqëson shqiptarët në flamur?
Çfarë emocioni ndien ti kur e lexon këtë
vjershë ?