1. C.E.I.P.ANTONIO ARMELLES - Curs 13/14 Unitat Didàctica: TORNEM A L’ESCOLA Temporalització: SETEMBRE
Objectius
Continguts
Criteris d’avaluació
Coneixement de sí mateix i autonomia personal
-Conèixer les possibilitats motrius i posturals del
seu cos adequant-les a les diferents situacions
d’activitat.
- Desenvolupar actituds de col·laboració i ajuda amb
els companys i companyes de classe.
- Conèixer les normes d’organització de la classe,
participant i respectant-les.
- Moviments lliures en l’espai.
- Hàbits d’higiene.
- Neteja i ordre en la classe.
- Sentiments propis i dels
altres.
- Adaptació tònico-postural a
les diferents situacions.
- Manifestació dels sentiments
i emocions.
- Col•laboració en l’ordre i
neteja de la classe.
- Gust per iniciar autònomament
les tasques de joc i l’activitat
quotidiana.
- Confiança en les possibilitats
motrius i d’acció.
- Interès per l’adquisició de noves
habilitats.
-Conèix les possibilitats motrius i posturals del seu cos i
les adequa a les diferents situacions d’activitat.
-Té una actitud de col·laboració i ajuda amb els
companys i companyes de la classe.
- Coneix les normes d’organització de la classe,
participant i les respecta.
Coneixement de l’entorn
- Descobrir les propietats dels objectes mitjançant
l’experimentació activa, establint relacions entre
ells.
-Conèixer les normes i maneres de comportament
social dins del grup que constituïx el col·legi
participant activament i respectant les mateixes.
- Conèixer els elements personals de la classe
establint relacions afectives amb ells.
- Observar i manipular els objectes presents en la
classe coneixent la seua ubicació dins d’ella.
- Els objectes i espais de
l’aula.
- Normes de comportament a
classe.
-L’escola.
-Alguns elements de l’aula
-Identificació de
companys/es i mestres/as en
relació amb els seus noms.
Coneixement de l’organització
de la classe.
- Orientació autònoma en la
classe i fora d’ella:
- Ús adequat dels lavabos.
- Ús correcte dels objectes de
la classe.
- Interès per conèixer la classe i
les dependències de l’escola.
- Gaudi amb l’exploració dels
objectes.
- Gust per la participació en el
grup classe.
- Valoració de l’autonomia i
iniciativa en les diferents
actuacions.
- Experimenta activament amb els objectes.
- Estableix relacions entre els objectes.
- Coneix els xiquets/tes i als mestres/as de la classe i
estableix relacions afectives amb ells.
-Coneix les normes de comportament, i les respecta.
- Observa i manipula els objectes presents en la classe.
- Coneix la ubicació dels objectes a l’aula.
Llenguatges: comunicació i representació
- Expressar, mitjançant el llenguatge oral, desitjos
idees i comprendre els missatges que els
comuniquen els altres.
- Apropar-se a la literatura infantil comprenent,
reproduint i recreant textos senzills de contes
clàssics i de poemes literaris.
- Vocabulari relacionat amb la
unitat.
- Soroll i silenci.
- Cançons.
- Possibilitats expressives del
cos.
- Instruments de la llengua
escrita: imatges.
- Els materials de l’expressió
plàstica.
- Expressió de missatges
senzills.
- Pronúncia adient.
- Interpretació de cançons
senzilles.
- Dramatització de cançons
mitjançant gestos.
- Interès per participar en les
diferents situacions de
comunicació que es donen a classe.
- Actitud d’escolta davant les
narracions.
- Gaudi amb la producció d’obres
plàstiques.
- Expressa, mitjançant el llenguatge oral, desitjos idees.
- Comprèn els missatges que li comuniquen els altres.
- Comprèn textos senzills de contes clàssics i de poemes
literaris.
- Reprodueix textos senzills de contes clàssics i poemes
literaris.
Materials i Recursos didàctics: Metodologia:
Llapis, retoladors, plastidecors, ceres toves, guixos, papers de diferents textures, punxons, estores, gomets, bits de vocabulari, pintura de dits, cartolines,
ràdio-cd, ordinador, tisores, pegament, etc.
Activa, participativa, globalitzadora,i socialitzadora.

2. C.E.I.P. ANTONIO ARMELLES - Curs 13/14 Unitat Didàctica: EL NADAL Temporalització: NOVEMBRE-DESEMBRE
Objectius Continguts Criteris d’avaluació
Coneixement de sí mateix i autonomia personal
- Fiançar la coordinació òculo-manual en les
habilitats motrius de caràcter fi.
- Adquirir progressivament hàbits d’higiene,
alimentació i descans
- Formar una imatge ajustada d’un mateix.
- Comunicar els sentiments, emocions i necessitats
pròpies i alienes.
-Participar, dins de les seues possibilitats, en el
manteniment de l’ordre i neteja de la casa i l’aula,
col·laborant i buscant ajuda si és necessari
- Segments i elements del
cos.
- Postures i moviments del
cos.
- Els sentiments i emocions
propis i dels demés i
l’expressió corporal.
-La neteja i l’ordre del aula i
la casa.
- Control del moviments en
activitats motrius i
manipulatives.
- Control de les necessitats
bàsiques.
- Adaptació del ritme a l’acció.
- Esforç per a superar les
dificultats.
- Interès per l’adquisició de noves
habilitats.
- Desitjos d’expressar els gustos i
preferències
- Fiança la coordinació òculo-manual en les habilitats
motrius de caràcter fi.
- Adquireix progressivament hàbits d’higiene,
alimentació i descans
- Té una imatge ajustada d’un mateix.
- Comunica els sentiments, emocions i necessitats
pròpies.
-Participa, dins de les seues possibilitats, en el
manteniment de l’ordre i neteja de la casa i l’aula,
col·laborant i buscant ajuda si és necessari
Coneixement de l’entorn
- Observar i explorar l’entorn natural, descobrint
els canvis que en ell es produeixen amb l’arribada
del fred i el Nadal.
-Adquirir hàbits d’atenció i respecte cap a
l’entorn immediat.
- Conéixer els costums i tradicions
nadalenques.
-Iniciar-se en l’ús d’alguns instruments tecnològics.
-Celebracions de l’any: Nadal.
-Objectes relacionats amb el
Nadal.
- Fruits de la tardor.
- La tardor.
- Àmbits immediats de
l’entorn: carrer, barri...
-Gust i gaudi amb l’activitat
matemàtica.
-Interès per conèixer les
tradicions nadalenques.
– Interés per l’exploració i
comparació d’objectes.
- Interès per conèixer l’entorn
urbà.
- Interès per conèixer i observar
el medi natural.
- Descobreix els canvis que es produeixen en l’entorn
amb l’arribada del fred i el Nadal.
- Té hàbits d’atenció i respecte cap a l’entorn immediat.
-Conéix els costums i tradicions nadalenques.
Llenguatges: comunicació i representació
- Valorar el llenguatge oral com a mitjà de relació
amb els companys i la mestra.
- Utilitzar diferents tècniques musicals, corporals i
dramàtiques com a mitjà d’expressió i comunicació.
-Mostrar interès cap a la literatura infantil.
- Comprendre el missatge audiovisual emés per
alguns instruments tecnològics.
-Contes:”La Castanyera”,
“Conte de Nadal”…
-Textos de tradició nadalenca
-Vocabulari ajustat a la
unitat.
- La llengua escrita com a
mitjà de comunicació i gaudi.
- Propietats sonores dels
fenòmens atmosfèrics.
- Pronúncia correcta del
vocabulari i construcció de
frases.
-Recitat de poesies, descobrint
el ritme, la rima i el missatge
que transmeten.
- Gust i gaudi amb el cant i la
música.
- Actitud d’escolta i respecte als
altres en les intervencions orals.
- Gust per escoltar contes,
narracions i cançons.
. Valora el llenguatge oral com a mitjà de relació amb els
companys i la mestra.
- Utilitza diferents tècniques musicals, corporals i
dramàtiques com a mitjà d’expressió i comunicació.
- Té interès cap a la literatura infantil.
Materials i Recursos didàctics: Metodologia:
Llapis, retoladors, plastidecors, ceres toves, guixos, papers de diferents textures, punxons, estores, gomets, bits de vocabulari, pintura de dits, cartolines,
ràdio-cd, ordinador, tisores, pegament, etc. Activa, participativa, globalitzadora,i socialitzadora.

3. C.E.I.P. ANTONIO ARMELLES - Curs 13/14 Unitat Didàctica: CARNESTOLTES Temporalització: FEBRER
Objectius
Continguts
Criteris d’avaluació
Coneixement de sí mateix i autonomia personal
-Descobrir les possibilitats expressives del cos per
a expressar sentiments i emocions.
-Adequar progressivament el propi comportament a
les necessitats i les demandes dels altres.
-Descobrir de forma progressiva les possibilitats i
limitacions del cos i acceptar-se a si mateix o a si
mateixa.
-Conéixer i identificar l’existència d’altres
persones dins i fora del nostre entorn que
pertanyen a d’altres races que tenen trets físics i
formes de vida, hàbits i alguns costums diferents
dels nostres
- Hàbits d’alimentació.
- Nocions bàsiques
d’orientació temporal.
- Moviment del cos.
- Control progressiu del
cos en situacions de la
vida quotidiana.
- Gust per iniciar autònomament
les tasques de joc i activitat
quotidiana.
- Respecte i actitud de
col•laboració amb els altres.
- Acceptació dels seus companys.
- Confiança en les seues pròpies
capacitats.
-Expressa sentiments i emocions amb el cos.
-Fa adient el comportament a les necessitats i les
demandes dels altres.
-S’accepta progressivament amb les seues possibilitats i
limitacions.
-Coneix i accepta l’existència d’altres persones dins i fora
del nostre entorn que pertanyen a d’altres races que tenen
trets físics i formes de vida, hàbits i alguns costums
diferents dels
Coneixement de l’entorn
- Conéixer alguns costums i algunes tradicions de la
festa de carnestoltes
-Reconèixer progressivament alguns elements propis
de la festa de Carnestoltes.
-Festes de l’any: carnestoltes
-Descripció d
característiques de la
disfressa seua.
-Exploració i manipulació
d’objectes propis de la
creacio de la disfressa.
-Interés per observar i manipular
objectes.
-Gaudi amb l’ambient del carnaval.
-Coneix alguns costums i algunes tradicions de les festes
de Carnestoltes.
-Descobreix objectes i situacions mitjançant
l’experimentació activa i identifica les propietats i les
relacions que s’hi establixen entre ells.
-Coneix algunes característiques de les disfresses.
-Reconeix progressivament alguns elements propis de la
festa de carnaval.
Llenguatges: comunicació i representació
- Mostrar interès pel llenguatge escrit, valorant-lo
com a instruments d’informació i comunicació.
- Apropar-se a la literatura infantil comprenent,
reproduint i recreant textos senzills de contes
clàssics
- Diferents situacions de
comunicació i expressió.
- Vocabulari ajustat a la
unitat.
- Instruments de la llengua
escrita: etiquetes, imatges...
- Les diferents tècniques de
l’expressió plàstica.
- Comprensió de les
intencions comunicatives
- Iniciació el significat
dels textos literaris.
- Interès per intervenir en
situacions d’intercanvi oral.
- Valoració del llenguatge oral i
escrit com a mitjans de
comunicació i expressió.
- Té interès pel llenguatge escrit.
- Valora el llenguatge escrit com a instruments
d’informació i comunicació.
- Comprèn textos senzills de contes clàssics.
- Reprodueix textos senzills de contes clàssics.
Materials i Recursos didàctics: Metodologia:
Llapis, retoladors, plastidecors, ceres toves, guixos, papers de diferents textures, punxons, estores, gomets, bits de vocabulari, pintura de dits,
cartolines, ràdio-cd, ordinador, tisores, pegament, etc.
Activa, participativa, globalitzadora,i socialitzadora.
C.E.I.P. ANTONIO ARMELLES - Curs 13/14 Unitat Didàctica: MAGDALENA!! Temporalització: MARÇ

4. Objectius
Continguts
Criteris d’avaluació
Coneixement de sí mateix i autonomia personal
- Orientar-se en espais quotidians.
- Desenvolupar actituds de col·laboració i ajuda amb
els companys i companyes.
- Moviments lliures per
l’espai.
- Sentiments propis i dels
altres.
- Adaptació tònico-
postural a les diferents
situacions.
- Manifestació dels
sentiments i emocions.
- Gust per iniciar autònomament
les tasques de joc i l’activitat
quotidiana.
- Confiança en les possibilitats
motrius i d’acció.
- Té una actitud de col·laboració i ajuda amb els
companys i companyes de classe.
Coneixement de l’entorn
- Gaudir de les nostres tradicions.
- Conèixer les gaiates de Castelló.
- Adquirir noció de la pertinença a un grup social i a
una cultura definida.
- Ser conscient de l’existència d’altres cultures que
cal respectar perquè ens enriqueixen en la
convivència mútua.
- Les gaiates de Castelló.
- Les tradicions pròpies de les
festes de la Magdalena.
- Visita a les gaiates més
representatives de
Castelló.
- Presentació de diferents
videos, llibres,
materials,... sobre les
festes de Castelló .
- Gust per les tradicions i cultura
pròpies.
- Gaudi de la seua pertinència s un
grup social amb una cultura i
arrells pròpies.
. Respecta i gaudeix de les nostres tradicions.
- Coneix el mon de les gaiates de Casteló.
-Adquirir noció de la pertinença a un grup social i a una
cultura definida.
- És conscient de l’existència d’altres cultures i les
respecta.
Llenguatges: comunicació i representació
- Enriquir el vocabulari a fi d’afavorir l’expressió i
comprensió oral i escrita
- Expressar oralment els seus sentiments, desitjos
i idees de manera ajustada als contextos habituals.
- Utilitzar la conversa per verbalitzar el que
observen i coneguen al llarg del projecte per tal de
fiançar les tècniques lecto-escriptores amb la
planificació i la producció de textos.
- Comprendre i reproduir endevinalles, cançons,
dites i poesies.
- Bernat Artola.
- Josep Pasqual Tirado.
- Enric Soler i Godes.
-Cançons populars: la Manta al
Coll, el Rotllo i Canya,
Pasqualet i La setmana.
- Les diferents tècniques de
l’expressió plàstica.
-Comprensió de les
intencions comunicatives
- Iniciació el significat
dels textos literaris.
-Iniciació a la lectura.
- Iniciació al
descobriment de l’art com
a manifestació cultural.
-Interès per l’obra dels autors de
la nostra ciutat.
- Gaudi de l’observació dels
monuments més emblemàtics de la
nostra ciutat: La plaça Major.
- Té un vocabulari progressivament més ric.
- Expressa oralment els seus sentiments, desitjos i
idees de manera ajustada als contextos habituals.
- Utilitza la conversa per verbalitzar el que observa i
coneix al llarg del projecte.
- Comprèn, reprodueix i recrea endevinalles, cançons,
dites i poesies.
Materials i Recursos didàctics Metodologia:
Llapis, retoladors, plastidecors, ceres toves, guixos, papers de diferents textures, punxons, estores, gomets, bits de vocabulari, pintura de dits,
cartolines, ràdio-cd, ordinador, tisores, pegament, etc.
Activa, participativa, globalitzadora,i socialitzadora.
C.E.I.P ANTONIO ARMELLES - Curs 13/14 Unitat Didàctica:” PASQUA...” Temporalització: ABRIL

5. Objectius
Continguts
Criteris d’avaluació
Coneixement de sí mateix i autonomia personal
- Identificar les característiques, qualitats i
limitacions personals, adquirint una imatge positiva
d’un mateix.
- Desenvolupar la coordinació òculo-manual en les
habilitats motrius fines.
- Adquirir actituds de respecte cap a les altres
persones.
- Hàbits d’alimentació.
- Nocions bàsiques
d’orientació temporal.
- Moviment del cos.
- Segments i elements del
cos: un costat i l’altre.
- Identificació de les
qualitats dels objectes.
- Exploració dels
segments i elements
corporals.
- Control de la
direccionalitat en les
activitats gràfiques.
- Confiança en les seues pròpies
capacitats.
- Respecte i actitud de
col•laboració amb els altres.
- Identifica les característiques, qualitats i limitacions
personals, adquirint una imatge positiva de sí mateix.
- Té una bona coordinació òculo-manual en les habilitats
motrius fines.
- És respectuós envers les altres persones.
Coneixement de l’entorn
- Observar els canvis que es produeixen en l’entorn
amb l’arribada de la primavera.
- Respectar i cuidar el medi natural en la mesura de
les seues possibilitats.
- Adquirir actituds de curiositat cap als
esdeveniments importants del seu medi.
- Conèixer els costums i tradicions pròpies de la
Pasqua
- Els costums i tradicions
pròpies de la Pasqua en el seu
entorn.
- Observació de la relació
home-plantes.
- Contribució al
manteniment d’ambients
nets i saludables.
- Observació directa de
les plantes i animals de
l’entorn en primavera.
– Gaudi amb les activitats
realitzades a l’aire lliure.
– Interès per conèixer l’entorn en
primavera.
– Respecte cap al medi ambient i
gust per la participació en la
seua atenció.
- Coneix els canvis que es produeixen en l’entorn amb
l’arribada de la primavera.
- Respecta el medi natural en la mesura de les seues
possibilitats.
- Conèix els costums i tradicions pròpies de la Pasqua
Llenguatges: comunicació i representació
- Iniciar al xiquet o xiqueta en la utilització de
diferents tècniques musicals, dramàtiques i
corporals, ampliant les seus possibilitats
expressives i comunicatives.
- Valorar els llenguatge oral com a mitjà de
comunicació amb la resta
- Mostrar interès pel llenguatge escrit, valorant-lo
com a instrument d’informació i comunicació.
- Diferents situacions de
comunicació i expressió.
- Vocabulari ajustat a la
unitat.
- Les diferents tècniques de
l’expressió plàstica.
- Acostament als mitjans
audiovisuals.
- Utilització d’un discurs
oral coherent.
- Interès i atenció a les audicions
musicals.
- Gust i gaudi amb l’expressió
corporal.
- Interès per intervenir en
situacions d’intercanvi oral.
- S’inicia en la utilització de diferents tècniques
musicals, dramàtiques i corporals, ampliant les seus
possibilitats expressives i comunicatives.
- Valora els llenguatge oral com a mitjà de comunicació
amb la resta
- Mostra interès pel llenguatge escrit, valorant-lo com a
instrument d’informació i comunicació.
Materials i Recursos didàctics: Metodologia:
Llapis, retoladors, plastidecors, ceres toves, guixos, papers de diferents textures, punxons, estores, gomets, bits de vocabulari, pintura de dits,
cartolines, ràdio-cd, ordinador, tisores, pegament, etc.
Activa, participativa, globalitzadora,i socialitzadora.

6. Objectius
Continguts
Criteris d’avaluació
Coneixement de sí mateix i autonomia personal
- Identificar les característiques, qualitats i
limitacions personals, adquirint una imatge positiva
d’un mateix.
- Desenvolupar la coordinació òculo-manual en les
habilitats motrius fines.
- Adquirir actituds de respecte cap a les altres
persones.
- Hàbits d’alimentació.
- Nocions bàsiques
d’orientació temporal.
- Moviment del cos.
- Segments i elements del
cos: un costat i l’altre.
- Identificació de les
qualitats dels objectes.
- Exploració dels
segments i elements
corporals.
- Control de la
direccionalitat en les
activitats gràfiques.
- Confiança en les seues pròpies
capacitats.
- Respecte i actitud de
col•laboració amb els altres.
- Identifica les característiques, qualitats i limitacions
personals, adquirint una imatge positiva de sí mateix.
- Té una bona coordinació òculo-manual en les habilitats
motrius fines.
- És respectuós envers les altres persones.
Coneixement de l’entorn
- Observar els canvis que es produeixen en l’entorn
amb l’arribada de la primavera.
- Respectar i cuidar el medi natural en la mesura de
les seues possibilitats.
- Adquirir actituds de curiositat cap als
esdeveniments importants del seu medi.
- Conèixer els costums i tradicions pròpies de la
Pasqua
- Els costums i tradicions
pròpies de la Pasqua en el seu
entorn.
- Observació de la relació
home-plantes.
- Contribució al
manteniment d’ambients
nets i saludables.
- Observació directa de
les plantes i animals de
l’entorn en primavera.
– Gaudi amb les activitats
realitzades a l’aire lliure.
– Interès per conèixer l’entorn en
primavera.
– Respecte cap al medi ambient i
gust per la participació en la
seua atenció.
- Coneix els canvis que es produeixen en l’entorn amb
l’arribada de la primavera.
- Respecta el medi natural en la mesura de les seues
possibilitats.
- Conèix els costums i tradicions pròpies de la Pasqua
Llenguatges: comunicació i representació
- Iniciar al xiquet o xiqueta en la utilització de
diferents tècniques musicals, dramàtiques i
corporals, ampliant les seus possibilitats
expressives i comunicatives.
- Valorar els llenguatge oral com a mitjà de
comunicació amb la resta
- Mostrar interès pel llenguatge escrit, valorant-lo
com a instrument d’informació i comunicació.
- Diferents situacions de
comunicació i expressió.
- Vocabulari ajustat a la
unitat.
- Les diferents tècniques de
l’expressió plàstica.
- Acostament als mitjans
audiovisuals.
- Utilització d’un discurs
oral coherent.
- Interès i atenció a les audicions
musicals.
- Gust i gaudi amb l’expressió
corporal.
- Interès per intervenir en
situacions d’intercanvi oral.
- S’inicia en la utilització de diferents tècniques
musicals, dramàtiques i corporals, ampliant les seus
possibilitats expressives i comunicatives.
- Valora els llenguatge oral com a mitjà de comunicació
amb la resta
- Mostra interès pel llenguatge escrit, valorant-lo com a
instrument d’informació i comunicació.
Materials i Recursos didàctics: Metodologia:
Llapis, retoladors, plastidecors, ceres toves, guixos, papers de diferents textures, punxons, estores, gomets, bits de vocabulari, pintura de dits,
cartolines, ràdio-cd, ordinador, tisores, pegament, etc.
Activa, participativa, globalitzadora,i socialitzadora.