1) Teknologi informasi dan komunikasi memiliki peran penting dalam pembelajaran agama Islam dengan berfungsinya sebagai alat bantu, ilmu pengetahuan, dan bahan ajar. 2) Adopsi inovasi teknologi dipengaruhi oleh keyakinan diri, dorongan status sosial, nilai yang dianut, dan besarnya pengorbanan yang dikeluarkan. 3) Bentuk pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran agama Islam meliputi penggunaan

1. PROGRAM PASCASARJANA
IAIN RADEN INTAN LAMPUNG 2014/2-2015
PROGRAM STUDI: ILMU TARBIYAH
KONSENTRASI: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
OLEH: MIRYANTO
NPM:1422010029
MATA KULIAH:
TEKNOLOGI DAN MEDIA PEBELAJARAN
Dosen Pengampu:
Dr. Deden Makbullah, M.Ag

2. MODEL ADOPSI,
ADAPTASI DAN
PENGGUNAAN ICT
PEMBELAJARAN PAI

4. Definisi Teknologi dan Hubungannya dengan
Pendidikan
Teknologi adalah terapan atau aplikasi dari ilmu yang dapat
ditunjukkan dalam hasil nyata yang lebih canggih dan dapat
mendorong manusia untuk berkembang lebih maju lagi.
Sindung Tjahyadi merangkum berbagai definisi atas teknologi
bahwa,
pertama teknologi adalah penerapan ilmu,
kedua, teknologi adalah ilmu yang dirumuskan dalam kaitan
dengan aspek eksternal, yaitu industri, dan aspek internal yang
dikaitkan dengan objek material ilmu maupun aspek ‘murni-
terapan’,
dan ketiga, teknologi merupakan keahlian yang terkait dengan
realitas kehidupan sehari-hari.

5. Peran dan Fungsi Teknologi Informasi Dalam Pembelajaran PAI
Peran dan tugas para pendidik dan tenaga kependidikan pada intinya adalah
menciptakan berbagai aktivitas untuk keberhasilan siswa dalam belajar.
Dalam hal ini tekhnologi dapat dikatakan sebagai alat bantu bagi pendidik dan
tenaga kependidikan di dalam menjalankan tugas dan peranannya tersebut.
Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) memilliki tiga fungsi utama yang
digunakan dalam kegiatan pembelajaran, yaitu:
(1)Teknologi berfungsi sebagai alat (tools), dalam hal ini TIK digunakan
sebagai alat bantu bagi pengguna (user) atau siswa untuk membantu
pembelajaran, misalnya dalam mengolah kata, mengolah angka, membuat
unsur grafis, membuat database, membuat program administratif untuk
siswa, guru dan staf, data kepegawaian, keuangan dan sebagainya.
(2)Teknologi berfungsi sebagai ilmu pengetahuan (science). Dalam hal ini
teknologi sebagai bagian dari disiplin ilmu yang harus dikuasai oleh siswa.
Misalnya teknologi komputer dipelajari oleh beberapa jurusan di perguruan
tinggi seperti informatika, manajemen informasi, ilmu komputer. Dalam
pembelajaran di sekolah sesuai kurikulum 2006 terdapat mata pelajaran
TIK sebagai ilmu pengetahuan yang harus dikuasi siswa semua
kompetensinya.

6. • (3) Teknologi berfungsi sebagai bahan dan alat bantu untuk
pembelajaran (literacy). Dalam hal ini teknologi dimaknai
sebagai bahan pembelajaran sekaligus sebagai alat bantu
untuk menguasai sebuah kompetensi berbantuan komputer.
• Secara umum media pembelajaran mempunyai kegunaan
yaitu: Pertama, memperjelas pesan agar tidak terlalu
verbalistis.
• Kedua, mengatasi keterbatasan ruang, waktu tenaga dan
daya indra.
• Ketiga, menimbulkan gairah belajar, interaksi lebih langsung
antara murid dengan sumber belajar.
• Keempat, memungkinkan anak belajar mandiri sesuai
dengan bakat dan kemampuan visual, auditori &
kinestetiknya (self regulated learning).
• Kelima, memberi rangsangan yang sama, mempersamakan
pengalaman & menimbulkan persepsi yang sama.

8. PENGERTIAN INOVASI DAN ADOPSI INOVASI
• Inovasi pendidikan secara sederhana dapat dimaknai
sebagai inovasi dalam bidang pendidikan. Inovasi
pendidikan ialah suatu ide, barang, metode, yang dirasakan
atau diamati sebagai hal yang baru bagi seseorang atau
sekelompok orang (masyarakat) baik berupa hasil invensi
atau discovery, yang digunakan untuk mencapai tujuan
pendidikan atau memecahkan masalah pendidikan.
• Para pakar pendidikan menyatakan bahwa keberhasilan
pencapaian tujuan dari pembelajaran sangat ditentukan oleh
keseimbangan antara ketiga aspek tersebut. Kemudian,
ditegaskan pula bahwa perancangan suatu pembelajaran
dengan mengutamakan keseimbangan antara ketiga bentuk
komunikasi tersebut sangat penting dalam lingkungan
pembelajaran berbasis web.

9. • Adopsi inovasi juga dipengaruhi oleh keyakinan terhadap
kemampuan seseorang. Sebelum seseorang memutuskan
untuk mencoba hal baru, orang tersebut biasanya bertanya
pada diri mereka sendiri apakah mereka mampu
melakukannya. Jika seseorang merasa mereka bisa
melakukannya, maka mereka akan cenderung mangadopsi
inovasi tersebut. Selain itu, dorongan status juga menjadi
faktor motivasional yang kuat dalam mengadopsi inovasi.
Beberapa orang ingin selalu menjadi pusat perhatian dalam
mengadopsi inovasi baru untuk menunjukkan status
sosialnya di hadapan orang lain. Adopsi inovasi juga
dipengaruhi oleh nilai yang dimiliki individu tersebut serta
persepsi dirinya. Jika sebuah inovasi dianggapnya
menyimpang atau tidak sesuai dengan nilai yang ia anut,
maka ia tidak akan mengadopsinya. Semakin besar
pengorbanan yang dikeluarkan untuk mengadopsi sebuah
inovasi, semakin kecil tingkat adopsinya.

10. Bentuk pemanfaatan ICT dalam pembelajaran PAI adalah
Pertama: penggunaan program powerpoint dalam proses
pembelajaran PAI di kelas. Melalui proram tersebut, guru
tinggal menulis poin-poin penting materi yang akan
disampaikan. Agar lebih menarik, guru bisa juga menggunakan
program macromedia flash.
Kedua, menggunakan e-mail untuk mengumpulkan tugas dari
peserta didik. Sekarang ini yang biasa dilakukan guru kepada
peserta didik dalam mengumpulkan tugas melalui buku atau
kertas.
Ketiga, menggunakan mailing list untuk diskusi kelas yang
diajarkan. Melalui mailing list guru dapat membuat grup atau
kelompok sendiri, bisa berupa satu kelas atau satu sekolah
untuk berkomunikasi
Keempat, menggunakan web blog untuk pembelajaran di dalam
atau di luar kelas.

11. Prof. Tajul Ariffin Noordin bahwa penggunaan teknologi canggih seperti
komputer sangat penting dan dapat mempengaruhi perkembangan
pendidikan agam Islam dalam lima tahap, yaitu:
• Pertama, penggunaan komputer dalam PBM dapat
berperanan sebagai alat bantu untuk memungkinkan
pendidikan agama Islam meluaskan skop paradigma
ilmunya.
• Kedua adalah penggunaan teknologi canggih dapat
digunakan untuk mewujudkan kesatuan antara pendidikan
agama Islam dengan pendidikan modern dan juga dengan
bidang-bidang lain seperti sains, sosial, ekonomi dan bidang-
bidang profesional yang lain.
• Ketiga adalah bagaimana kita dapat menggunakan dan
mengeksploitasi secara positif segala bentuk teknologi yang
ada untuk menjadikan pendidikan agama Islam sebagai
dasar pengajian ilmu pendidikan atau dasar ilmu-ilmu.

12. • Keempat kita perlu menguasai teknologi
canggih. Khususnya teknologi informasi
seperti penggunaan komputer, internet dan
sebagainya untuk mewujudkan suatu
rangkaian pendidikan agama Islam sedunia.
• kelima ialah bagaimana kita dapat
memanfaatkan teknologi untuk membina
konsep ketauhidan ilmu-ilmu. Ini bermaksud
dengan teknologi kita dapat menerangkan
bahwa ilmu itu sebenarnya bersifat kesatuan.
Tahap kelima ini melengkapkan usaha kita
untuk membina peradaban Islam yang maju.

13. SEKIAN DAN TERIMA KASIH