Dokumen tersebut membahas tentang pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam pembelajaran, khususnya pendidikan agama Islam. TIK dapat digunakan sebagai media pembelajaran mandiri, alat bantu pembelajaran, dan sumber belajar melalui internet. Tujuannya adalah meningkatkan pemahaman siswa dan mempermudah penyampaian materi pelajaran agama.

1. (Teknologi dan Media Pembelajaran)
Oleh :
RUMAINI NPM. 1422010081
RATNA DEWI NPM. 1422010006

2.  PENGERTIAN . . .
ICT atau yang lebih dikenal dengan TIK (teknologi informasi
dan komunikasi) adalah berbagai aspek yang melibatkan
teknologi, rekayasa dan teknik pengolahan yang digunakan
dalam pengendalian dan pemrosesan informasi serta
penggunaannya.
Dengan begitu, TIK/ICT mencakup dua aspek yaitu
teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi
informasi meliputi segala hal yang berkaitan dengan proses,
penggunaan sebagai alat bantu, manipulasi, dan pengelolaan
informasi. Sedangkan teknologi komunikasi adalah segala
sesuatu yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk
memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu
ke lainnya. Jadi Teknologi Informasi dan Komunikasi
mengandung pengertian luas yaitu segala kegiatan yang
terkait dengan pemrosesan, manipulasi, pengelolaan,
pemindahan informasi antar media.

5. Hal yang paling mutakhir adalah berkembangnya
apa yang disebut “cyber teaching” atau pengajaran
maya, yaitu proses pengajaran yang dilakukan
dengan menggunakan internet.
Istilah lain yang makin populer saat ini ialah e-
learning yaitu satu model pembelajaran dengan
menggunakan media TIK khususnya internet.
Selain e-learning, potensi TIK dalam pembelajaran di
sekolah dapat juga memanfaatkan e-laboratory dan e-
library. Adanya laboratorium virtual (virtual
lab) memungkinkan guru dan siswa dapat belajar
menggunakan alat-alat laboratorium atau praktikum
tidak di laboratorium secara fisik, tetapi dengan
menggunakan
media computer. Perpustakaan elektronik (e-
library)sekarang ini sudah menjangkau berbagai
sumber buku yang tak terbatas untuk bisa diakses
tanpa harus membeli buku/sumber belajar tersebut.

6.  Beberapa aplikasi teknologi
informasi dan komunikasi dalam
pengembangan pembelajaran yang
dapat dikembangkan antara lain :
1. Pembelajaran Berbasis Komputer
2. E – Learning
3. Pembelajaran berbasis web
4. Penilaian berbasis TIK
5. Perpustakaan online

7. D. Unsur Pengembangan Pembelajaran ICT
Secara umum, perangkat yang diperlikan untuk
mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT
meliputi perangkat keras (hardware) dan perangkat lunak
(software). Perangkat keras dapat berupa: computer,
scanner, speaker, microfon, CDROM, DVDROM,
flashdisk, kartu memori, kamera digital, kamera video
dan sebagainya. Pada saat ini tersedia banyak pilihan
perangkat lunak yang dapat digunakan untuk
mengembangkan media pembelajaran berbasis ICT.
Software pengembangan media pembelajaran sangat
beragam, mulai dari software umum sampai software
khusus pengembangan media.
Berikut ini adalah contoh software dan kegunaannya:
1. MS Word: dapat digunakan untuk membuat tampilan
tekstual (berupa tulisan)maupun gambar
2. MS Power Point: dapat digunakan untuk membuat slide
presentasi, mempunyai kemampuan menampilkan teks,
suara, animasi, video, serta untuk membuat media
interaktif dengan fasilitas hyperlink yang dimiliki

8. 3. MS Excel: software pengolah lembar data, dapat
digunakan untuk membuat media yang berupa
grafik, maupun untuk membuat simulas
4. Software untuk menggambar dan mengolah
citra seperti MS Paint, Correl Draw, dll
5. Software pengolah video seperti MS Movie
Maker, Video uLead, dll
6. Software pengolah suara seperti MS Sound
Recorder
7. Software untuk membuat animasi flash seperti
Macromedia Flash
8. Bahasa pemrogaman umum seperti Pascal,
Delphi, Visual Basic, Java, dll

9. E. Aplikasi Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam
Pembelajaran PAI
1. Komputer sebagai media Baru dalam Proses
Komunikasi Pembelajaran
Aplikasi teknologi komunikasi cederung mengarah pada
aspek pengelolaan proses komunikasi, pemanfaatan media
komunikasi baru, serta sistem informasi atau manajemen
arus informasi. Kondisi yang mengakibatkan terjadinya
pemanfaatan teknologi dalam komunikasi ini diasumsikan
merupakan salah satu akibat dari adanya “difusi Inovasi”.
Proses komunikasi melalui komputer tidak hanya
menuntut kemampuan membaca, tetapi juga kemampuan
mengetik. Hal tersebut menunjukkan bahwa proses
komunikasi dengan melalui media komputer menurut
keterampilan menggunakan media komunikasi komputer
dari individu, baik yang bertindak sebagai pengirim
maupun penerima pesan.

10.  Adapun pemanfaatan Teknologi Informasi untuk
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dapat
dikelompokkan ke dalam tiga fungsi, yaitu :
A. Media Pembelajaran mandiri/klasikal, antara
lain pemutaran film dan CD interaktif,
B. Teknologi Informasi yang dimanfaatkan untuk
alat bantu pembelajaran yaitu, pemanfaatan
softwere (komputer)
C. Teknologi Informasi yang terkait sebagai sumber
belajar (learning resurces) dalam bentuk internet
dengan segala komponennya.

11. 2. Tujuan pemanfaatan Komputer dalam pembelajaran PAI
A. Tujuan Umun
Secara umum penggunaan alat laboratorium Komputer
berfungsi sebagai salah satu media yang dapat
dimanfaatkan untuk pemberdayaan dan penciptaan
operasi yang efektif dalam membimbing dan mendorong
serta membantu peserta didik dalam penyelenggarakan
pendidikan yang lebih bermutu dan keterc
B. Tujuan khusus
1. Komputer diajarkan sebagai salah satu mata pelajaran
yang pelaksana-annya dilakukan pada hari efektif, sebagai
upaya mempersiapkan peserta didik bersikap
2. Komputer meningkatkan mutu peserta didik dalam proses
kegiatan belajar mengajar agar

12. 3. Komputer dapat meningkatkan kemampuan peserta
didik dalam mempelajari informasi baru sekaligus
menyeleksi informasi yang bermanfaat bagi
pendidikan.
4. Laboratorium Komputer dapat mengembangkan
pengetahuan peserta didik dalam
mengimplementasikannya pada mata pelajaran
apaian lulusan yang bermutu pula.
C. Hasil yang Diharapkan
Materi pelajaran Pendidikan Agama Islam sarat
dengan nilai-nilai bagi pembentukan pribadi muslim,
namun apabila materi itu disajikan dengan cara yang
kurang tepat, tidak mustahil akan timbul pada diri
siswa rasa tidak senang terhadap pelajaran
Pendidikan Agama Islam dan bahkan juga terhadap
gurunya. Salah satu usaha untuk mengatasi keadaan
demikian adalah penggunaan media pembelajaran
secara terintegrasi dalam proses belajar mengajar.

13. Berdasarkan tujuan umum dan tujuan khusus
diharapkan :
A. Kemampuan peserta didik dalam
memanfaatkan komputer sebagai media
pembelajaran.
B. Meningkatkan pemahaman peserta didik dalam
menyamakan persepsi tentang konsep kerangka
dasar serta pengetahuan Teknologi Informasi
dan Komunikasi (TIK).
C. Mengembangkan kemampuan peserta didik
untuk memecahkan persoalan dalam kehidupan
nyata.
D. Menumbuhkan pemikiran yang reklektif serta
memelihara keterlibatan aktif para siswa dalam
proses belajar mengajar.

16. KESIMPULAN
Information and Communication Technologies (ICT) atau
yang lebih dikenal dengan TIK merupakan media untuk
melakukan kegiatan seperti pemrosesan, manipulasi,
pengolahan dan pemindahan informasi. Dengan prinsip
penggunaan ICT yang efektif dan efisien, optimal, menarik
dan merangsang daya kreativitas siswa.
Pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam
pendidikan Agama Islam bertujuaan mempermudah
penyampaian materi dan pemahaman peserta didik, terutama
materi - materi yang butuh gambaran tertentu. Semuanya
akan berjalan lancar tergantung dengan kondisi teknologi dan
jaringan yang tersedia.
Akhirnya media komputer memang pantas digunakan oleh
Guru Pendidikan Agama Islam, bukan hanya sekedar alat
bantu mengajar bagi guru, namun diharapkan akan timbul
kesadaran baru bahwa media pembelajaran telah menjadi
bagian integraldalam sistem pendidikan agama sehingga
dapat dimanfaatkan semaksimal mungkin untuk membantu
lancarnya bidang tugas yang diemban untuk kemajuan dan
meningkatkan kualitas peserta didik.