Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran murid-murid Tahun 6 dalam menulis ulasan (Bahagian C) dalam peperiksaan Bahasa Melayu Penulisan melalui teknik baharu yang dinamakan "Teknik Jelmaan". Teknik ini melatih murid-murid mengenalpasti nilai-nilai tersirat dalam petikan dan memberikan contoh berdasarkan petikan tersebut. Kajian ini dilakukan disebabkan murid-murid masih lema
Kuesioner ini bertujuan untuk menilai kinerja tiga orang guru di SDN Sampalan II yaitu Guru Kelas I, III, dan II berdasarkan penilaian dari guru teman sejawat. Kinerja guru dinilai dalam tiga aspek yaitu perilaku sehari-hari, hubungan dengan teman sejawat, dan perilaku profesional. Hasil penilaian menunjukkan bahwa ketiga guru memiliki kinerja yang baik dengan nilai antara 84-88.
Berdasarkan hasil pengamatan di SD Negeri 43 Mattirowalie, diperoleh informasi mengenai:
(1) kultur sekolah yang menerapkan disiplin dan hubungan sosial yang harmonis antar warga sekolah, (2) pelibatan masyarakat sekitar dalam penghijauan lingkungan sekolah, dan (3) dukungan orang tua murid untuk kegiatan sekolah.
Kajian ini bertujuan untuk meningkatkan kemahiran murid-murid Tahun 6 dalam menulis ulasan (Bahagian C) dalam peperiksaan Bahasa Melayu Penulisan melalui teknik baharu yang dinamakan "Teknik Jelmaan". Teknik ini melatih murid-murid mengenalpasti nilai-nilai tersirat dalam petikan dan memberikan contoh berdasarkan petikan tersebut. Kajian ini dilakukan disebabkan murid-murid masih lema
Kuesioner ini bertujuan untuk menilai kinerja tiga orang guru di SDN Sampalan II yaitu Guru Kelas I, III, dan II berdasarkan penilaian dari guru teman sejawat. Kinerja guru dinilai dalam tiga aspek yaitu perilaku sehari-hari, hubungan dengan teman sejawat, dan perilaku profesional. Hasil penilaian menunjukkan bahwa ketiga guru memiliki kinerja yang baik dengan nilai antara 84-88.
Berdasarkan hasil pengamatan di SD Negeri 43 Mattirowalie, diperoleh informasi mengenai:
(1) kultur sekolah yang menerapkan disiplin dan hubungan sosial yang harmonis antar warga sekolah, (2) pelibatan masyarakat sekitar dalam penghijauan lingkungan sekolah, dan (3) dukungan orang tua murid untuk kegiatan sekolah.
Skripsi ini membahas penerapan metode group investigation dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA sub pokok bahasan panca indera manusia di kelas IV SD Negeri 109 Bengkulu Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui penggunaan metode group investigation. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dan siswa serta peningkatan prestasi belajar siswa setel
Laporan ini membahas pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selama satu bulan di SD Negeri 2 Lemahabang. Tujuan PPL adalah memberikan pengalaman mengajar langsung dan mengembangkan kompetensi calon guru. Kegiatan meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, evaluasi, serta refleksi diri.
Tiga dokumen tersebut merangkum hasil penilaian kinerja guru Agustina, S.Pd dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Muhammadiyah Raha pada tahun 2012 hingga 2013. Penilaian dilakukan pada tiga dimensi yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Hasil penilaian menunjukkan kategori kinerja guru Agustina konsisten berada pada kategori baik.
Guru melaporkan pengajaran topik sahabat akrap kepada murid-murid tahun 4. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar dengan aktiviti seperti perbincangan kumpulan dan ramalan makna perkataan. Kebanyakan murid berjaya menguasai pelajaran membina ayat menggunakan perkataan yang diberi guru.
Proposal ini membahas rencana pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN Oro Oro Ombo guna meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini akan dilaksanakan oleh Desti Arum Mawardiningtyas dengan mengambil kompetensi dasar mengenai perubahan wujud zat."
Dokumen ini merupakan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya konsentrasi siswa dan penyampaian materi yang kurang menarik. Untuk perbaikan, guru akan berusaha menyampaikan materi dengan metode yang lebih menarik dan sesuai tingkat pemahaman siswa.
Bengkel ini membincangkan program peningkatan kualiti guru dan staf di SK Sungai Perah pada tahun 2022. Ia menumpukan kepada Pedagogi Peribumi dengan objektif memahami pendekatan intelek dan pedagogi peribumi Orang Asli yang lebih menarik minat pelajar, mengenalpasti 3 amalan berkesan, dan mempelajari serta mencuba 7 aktiviti Whole Brain Teaching. Etika bengkel menekankan mengenakan pelitup muka, bersedia, me
Dokumen tersebut merangkum tugas dan tanggungjawab utama seorang guru mata pelajaran, termasuk menyediakan rancangan pengajaran, melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran, memeriksa tugasan pelajar, menghadiri kursus, dan memastikan keselamatan pelajar.
Skripsi ini membahas penerapan metode group investigation dalam upaya meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA sub pokok bahasan panca indera manusia di kelas IV SD Negeri 109 Bengkulu Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa melalui penggunaan metode group investigation. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan aktivitas guru dan siswa serta peningkatan prestasi belajar siswa setel
Laporan ini membahas pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) selama satu bulan di SD Negeri 2 Lemahabang. Tujuan PPL adalah memberikan pengalaman mengajar langsung dan mengembangkan kompetensi calon guru. Kegiatan meliputi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, evaluasi, serta refleksi diri.
Tiga dokumen tersebut merangkum hasil penilaian kinerja guru Agustina, S.Pd dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Muhammadiyah Raha pada tahun 2012 hingga 2013. Penilaian dilakukan pada tiga dimensi yaitu perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, dan penilaian pembelajaran. Hasil penilaian menunjukkan kategori kinerja guru Agustina konsisten berada pada kategori baik.
Guru melaporkan pengajaran topik sahabat akrap kepada murid-murid tahun 4. Pengajaran dan pembelajaran berjalan lancar dengan aktiviti seperti perbincangan kumpulan dan ramalan makna perkataan. Kebanyakan murid berjaya menguasai pelajaran membina ayat menggunakan perkataan yang diberi guru.
Proposal ini membahas rencana pelaksanaan penelitian tindakan kelas untuk menerapkan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA di kelas IV SDN Oro Oro Ombo guna meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini akan dilaksanakan oleh Desti Arum Mawardiningtyas dengan mengambil kompetensi dasar mengenai perubahan wujud zat."
Dokumen ini merupakan laporan praktik Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Laporan ini mengidentifikasi kelemahan dan kelebihan dalam proses pembelajaran, seperti kurangnya konsentrasi siswa dan penyampaian materi yang kurang menarik. Untuk perbaikan, guru akan berusaha menyampaikan materi dengan metode yang lebih menarik dan sesuai tingkat pemahaman siswa.
Bengkel ini membincangkan program peningkatan kualiti guru dan staf di SK Sungai Perah pada tahun 2022. Ia menumpukan kepada Pedagogi Peribumi dengan objektif memahami pendekatan intelek dan pedagogi peribumi Orang Asli yang lebih menarik minat pelajar, mengenalpasti 3 amalan berkesan, dan mempelajari serta mencuba 7 aktiviti Whole Brain Teaching. Etika bengkel menekankan mengenakan pelitup muka, bersedia, me
Dokumen tersebut merangkum tugas dan tanggungjawab utama seorang guru mata pelajaran, termasuk menyediakan rancangan pengajaran, melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran, memeriksa tugasan pelajar, menghadiri kursus, dan memastikan keselamatan pelajar.
Ppt landasan pendidikan Pai 9 _20240604_231000_0000.pdffadlurrahman260903
Ppt landasan pendidikan tentang pendidikan seumur hidup.
Prodi pendidikan agama Islam
Fakultas tarbiyah dan ilmu keguruan
Universitas Islam negeri syekh Ali Hasan Ahmad addary Padangsidimpuan
Pendidikan sepanjang hayat atau pendidikan seumur hidup adalah sebuah system konsepkonsep pendidikan yang menerangkan keseluruhan peristiwa-peristiwa kegiatan belajarmengajar yang berlangsung dalam keseluruhan kehidupan manusia. Pendidikan sepanjang
hayat memandang jauh ke depan, berusaha untuk menghasilkan manusia dan masyarakat yang
baru, merupakan suatu proyek masyarakat yang sangat besar. Pendidikan sepanjang hayat
merupakan asas pendidikan yang cocok bagi orang-orang yang hidup dalam dunia
transformasi dan informasi, yaitu masyarakat modern. Manusia harus lebih bisa menyesuaikan
dirinya secara terus menerus dengan situasi yang baru.
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 Fase E Kurikulum MerdekaFathan Emran
Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10 SMA/MA Fase E Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
3. Ternyata hanya begitu saja………..
Itu sih biasa, tidak ada yang baru.
Kenapa aku capek-capek ikut ….
O… itu mustahil untuk dilaksanakan
apalagi di sekolahku ini yang serba
kekurangan…. payaaahhh ah !
Ternyata ada hal baru yang kuterima hari
ini. Aku kan berusaha mencobanya. Dan
aku optimis bisa melaksanakan …..
Ternyata ada hal baru yang kuterima, tapi
aku malas ah… tambah kerjaan aja!
(little-little to me, salary no up-up)
1
2
3
4
4. Acara ……
1. PEMBUKAAN
2. MENYANYIKAN LAGU INDONESIA RAYA
3. SEPATAH KATA KETUA GUGUS GINTUNG
4. PEMBINAAN DARI TINGKAT KEC.CUGENANG
KABUPATEN CIANJUR
5. PENGARAHAN PEMBINAAN OLEH TIM
6. PRAKTEK/WORK SHOP
7. KESIMPULAN DAN TANYA JAWAB
8. DOA/ TUTUP
5. DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR
KINERJA GURU
I PERENCANAAN PEMBELAJARAN
1. Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP sesuai
dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan karakteristik siswa.
2. Guru menyusun bahan ajar secara urut, logis, kontekstual, dan
mutakhir
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
4. Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai dengan
materi dan strategi pembelajaran
DEDI KUSNADI
6. II PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG
AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif (3 E)
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran.
7. Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran
yang efektif
8. Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam
pembelajaran.
9. Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan
siswa dalam pembelajaran
10. Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat
dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11. Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
DEDI KUSNADI
7. III PENILAIAN PEMBELAJARAN
12. Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur
kemajuan dan keberhasilan belajar siswa
13. Guru menggunakan berbagai strategi dan metode
penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
siswa dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP
14. Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
memberikan umpan balik bagi siswa tentang kemajuan
belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya.
Sumber : Kisi-kisi Penilaian Kinerja Guru
DEDI KUSNADI
8. HASIL PENELITIAN DI KOTA BESAR DI INDONESIA
1. Selalu senyum saat mengajar
2. Guru selalu menyapa dan ingat nama saya
3. Guru sering menjawab pertanyaan saya dg baik
4. Mengajar dan menjelaskan dengan sabar
5. Tidak membosankan jika mengajar
6. Jika saya sakit/tidak masuk selalu ditanya
7. Boleh marah tapi tidak keterlaluan/bersft mendidik
8. Disiplin waktu mengajar
9. Selalu memeriksa PR dan hasil ujian saya
10. Berkata sopan dan ramah terhadap saya
10. Mereka kenal ayah dan ibu saya
9. PEMBAGIAN TUGAS DISKUSI
PEMBIMBING DISKUSI :
• KELAS I & II = 1. Drs. SATIM, MM.Pd
2. H.MUKSIN,S.Ag, MM.Pd
• KELAS III = Drs. H.SUANDA HARJAPERMANA
• KELAS IV = A.HARIS JAELANI, S,Pd, MM,Pd
• KELASI V–VI = HERRY BAMBANG, S.Pd
• KEP.SEKOLAH = H.MUSLIHAT, S.Pd
