Ringkasan dokumen tersebut adalah: Dokumen tersebut membahas penelitian tentang penerapan pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP 1 Rambang pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui penelitian tindakan kelas selama dua siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tersebut berhasil mening

1. Pembelajaran Kooperatif Jenis Two Stay Two Stray
Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Lingkaran
Siswa Kelas VIII-A SMP 1 RAMBANG
Oleh
Hurairoh Rhomodon
06081281419039
Program Studi PendidikanMatematika
FAKULTAS ILMU KEGURUAN DAN PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SRIWIJAYA
PALEMBANG
2014

2. DAFTAR ISI
DAFTAR ISI ......................................................................................
ABSTRAK ......................................................................................................
BAB I PENDAHULUAN
i
ii
3
1.1. Latar Belakang..........................................................................
1.2. Masalah dan Batasan Masalah..................................................
1.3. Tujuan Penelitian......................................................................
1.4. Anggapan Dasar dan Hipotesis ................................................
3
3
3
3
BAB II KAJIAN PUSTAKA 4
2.1. Pembelajaran ............................................................................
2.2. Inquiry Discovery Learning .....................................................
2.3. Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan
Pendekatan Inquiry Discovery Learning.................................. ........
2.5. Hasil Belajar .............................................................................
4
4
4
4
4
BAB III METODELOGI PENELITIAN 6
3.1. Tabel Lengkap ...............................................................
3.2. Gambar Lengkap ...................................................................
3.3. Grafik.................................................................
6
7
8
DAFTAR PUSTAKA............................................................................................................. iii

3. ABSTRAK
Berdasarkan hasil observasi awal di SMP 1 RAMBANG diketahui bahwa hasil belajar
Matematika siswa kelas VIII-A masih relatif rendah. Hal ini mungkin disebabkan oleh metode
pembelajaran yang diterapkan. Metode yang selama ini diterapkan dalam pembelajaran
Matematika adalah metode konvensional. Metode ini membentuk siswa menjadi pasif dan
kurang kreatif sehingga menurunkan hasil belajar Matematika siswa. Berdasarkan
permasalahan ini, penulis mencoba melakukan upaya perbaikan melalui suatu pembelajaran
yang melibatkan siswa secara aktif dalam kegiatan belajar yaitu pembelajaran kooperatif jenis
Two Stay Two Stray.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Penelitian
Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari 2 siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIII-A SMP 1
RAMBANG. Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pembelajaran kooperatif jenis
Two Stay Two Stray (Dua Tinggal Dua Tamu) yang dapat meningkatkan hasil belajar lingkaran
siswa kelas VIII-A SMP 1 RAMBANG. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah (1)
Data tentang hasil kegiatan peneliti dan siswa pada saat pembelajaran kooperatif jenis TwoStay
Two Stray berlangsung yang diambil melalui lembar observasi dan catatan lapangan, (2) Data
tentang hasil belajar siswa yang diambil dengan memberikan tes.Hasil penelitian menunjukkan
bahwa pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray terbukti dapat membantu
meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII-A SMP 1 RAMBANG pada materi lingkaran. Hal
ini dapat ditunjukkan dari skor rata-rata dan persentase ketuntasan belajar dari data awal, siklus
I dan siklus II. Skor rata-rata diperoleh hasil (62.19, 66.97 dan 68.77) dan ketuntasan belajar
klasikal adalah 72,22 %, 83,33 %, dan 88,88 %.Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa
pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar
Matematika siswa kelas VIII-A SMP 1 RAMBANG.
Kata-kata kunci: Pembelajaran kooperatif, jenis Two Stay Two Stray, hasil belajar
matematika.

4. BAB I PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang..........................................................................
1.2. Masalah dan Batasan Masalah..................................................
1.3. Tujuan Penelitian......................................................................
1.4. Anggapan Dasar dan Hipotesis ................................................

5. BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Pembelajaran ............................................................................
2.2. Inquiry Discovery Learning .....................................................
2.3. Pengaruh Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan
Pendekatan Inquiry Discovery Learning.................................. ........
2.5. Hasil Belajar .............................................................................

6. BAB III METODELOGI PENELITIAN
Tabel 1.1. Hasil Tes Siswa Kelas VIII-A (Kelas Kontrol)
No Nama Siswa
Nomor Soal/Skor
Soal
Nilai
Terampil
1 2 3 4 5
10 10 10 10 10
1 Ahmad Repaldo 10 10 4 2 5 62 TIDAK
2 Agung Kurniawan 10 10 5 7 11 86 YA
3 Amriansyah 2 5 6 3 10 52 TIDAK
4 Anan Sarkoni 7 6 4 7 10 68 YA
5 Angga Wahyudi 5 5 5 6 5 52 TIDAK
6 Arip Aprianto 6 9 6 7 4 64 TIDAK
7 Arlansyah 8 8 7 8 6 74 YA
8 Ayu Tri Wahyuni 2 6 4 6 4 44 TIDAK
9 Becry Lorenza 6 7 8 5 6 64 TIDAK
10 Bella Rezka Putri 6 8 6 7 5 64 TIDAK
11
Deki Yandri
Romadona
10 6 5 6 10 74
YA
12 Desi Selviani 9 8 7 9 7 80 YA
13 Dina Oktavia 6 7 6 7 6 64 TIDAK
14 Epa Gustiana 4 6 5 7 5 54 TIDAK
15 Erik Gustiawan 8 7 4 9 9 74 YA
16
Hengki Nova
Prananda
5 6 8 10 5 68
YA
17
Heru Eka
Saputera
7 7 6 10 6 72
YA
18 Jhony Handika 6 8 7 10 4 70 YA
19 Liana 9 4 5 7 8 66 YA
20 M. Piko Saputra 6 7 7 9 7 72 YA
21 Oktori 7 6 8 7 6 68 YA
22 Ponimin 4 5 6 10 5 60 TIDAK
23 Martensen 6 8 5 6 4 58 TIDAK
24
Rosalia
Apridayanti
7 5 7 4 5 56
TIDAK
25 Yulia Peronika 6 9 6 5 7 66 YA

7. Gambar 1.1 Aktivitas Siswa dalam Pembelajaran Gambar 1.2 Aktivitas Siswa dalam Kelompok
Gambar 1.3 Siswa sedang mengerjakan Soal Tes Gambar 1.4 Salah satu siswa mepresentasikan hasil
pekerjaan

8. Grafik1 Nilai siswa kelas VIII SMP 1 RAMBANG
0
2
4
6
8
10
12
14
16
AhmadRepaldo
AgungKurniawan
Amriansyah
AnanSarkoni
AnggaWahyudi
AripAprianto
Arlansyah
AyuTriWahyuni
BecryLorenza
BellaRezkaPutri
DekiYandriRomadona
DesiSelviani
DinaOktavia
EpaGustiana
ErikGustiawan
HengkiNovaPrananda
HeruEkaSaputera
JhonyHandika
Liana
M.PikoSaputra
Oktori
Ponimin
Martensen
RosaliaApridayanti
YuliaPeronika
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25
Nomor Soal/Skor Soal

9. Daftar Pustaka
Ahmad,A.(2005). StrategiBelajarMengajar. Bandung:PustakaSetia.
Arikunto,S.(2009). Dasar-DasarEvaluasiPendidikan. Jakarta:Bumi Aksara.
Iskandar.(2009). PsikologiPendidikan. Jakarta:Gaung PersadaPress.
Moedjiono,D.&.(1991). StrategiBelajar Mengajar. Jakarta:Depdikbud,DirjenDikti Proyek
PembinaanTenagaPendidikan.
Riduwan.(2008). BelajarMudah Penelitian UntukGuru,Karyawan danPenelitiPemula. Bandung:
Alvabeta.
Sudjana,N.(2005). MetodeStatistika. Bandung:Tarsito.
Sugiyuno.(2009). Statistika untukPenelitian. Jakarta: RinekaCipta.
Waluyo,G. (2004). Strategi BelajarMengajar. Jakarta:PT.Grasindo.