Buku ini membahas tentang buku teks pelajaran matematika untuk siswa kelas VIII SMP/MTs. Buku ini diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional dan berisi konsep-konsep matematika penting seperti aljabar, fungsi, persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua variabel, teorema Pythagoras, lingkaran, dan bangun ruang.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan skripsi yang membahas kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Palembang pada pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini menemukan bahwa kemampuan penalaran matematika siswa setelah diberlakukannya model TPS tersebut termasuk kategori baik dengan nilai rata-rata 77,
Buku ini membahas tentang buku teks pelajaran matematika untuk siswa kelas VIII SMP/MTs. Buku ini diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional dan berisi konsep-konsep matematika penting seperti aljabar, fungsi, persamaan garis lurus, sistem persamaan linear dua variabel, teorema Pythagoras, lingkaran, dan bangun ruang.
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Dokumen tersebut merupakan skripsi yang membahas kemampuan penalaran matematika siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Palembang pada pembelajaran matematika dengan model kooperatif tipe Think Pair Share. Penelitian ini menemukan bahwa kemampuan penalaran matematika siswa setelah diberlakukannya model TPS tersebut termasuk kategori baik dengan nilai rata-rata 77,
Modul ini membahas geometri dimensi dua dan tiga. Pertama, membahas pengertian geometri, jenis-jenis sudut, keliling dan luas bangun datar. Kedua, membahas bangun ruang, luas permukaan, volume, dan hubungan antar unsur bangun ruang. Modul ini bertujuan membantu guru memahami konsep-konsep geometri dan menerapkannya dalam pembelajaran.
Buku ini memberikan panduan bagi guru dalam mengajarkan mata pelajaran Matematika di kelas VIII SMP/MTs berdasarkan Kurikulum 2013. Buku ini terdiri dari 6 bab yang mencakup materi sistem koordinat, operasi aljabar, fungsi, persamaan garis lurus, teorema Pythagoras, dan statistika untuk semester 1, serta persamaan linear dua variabel, persamaan kuadrat, lingkaran, bangun ruang sisi datar, perbandingan, dan peluang untuk semester
Buku ini membahas statistika dan peluang. Pada bab statistika, buku ini menjelaskan cara menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram, menghitung ukuran pemusatan data seperti rata-rata, median, dan modus, serta ukuran penyebaran data seperti varians dan deviasi standar. Pada bab peluang, buku ini akan menjelaskan tentang percobaan acak, kejadian pasti dan mustahil, serta rumus-rumus perhitungan peluang.
Tugas akhir ini membahas peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN 01 Josenan Kota Madiun dalam menghitung luas lingkaran menggunakan media LCD proyektor. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa melalui penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan menarik.
Bab iv perbandingan matematika antara pbi dengan stadWahyu Sugito
Teks tersebut merupakan bagian dari bab Hasil Penelitian dan Pembahasan yang menjelaskan deskripsi data penelitian, pengujian instrumen, dan analisis hasil tes uji coba instrumen untuk mengetahui taraf kesukaran soal, daya pembeda, dan reliabilitas soal yang digunakan dalam penelitian ini.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 6 tentang operasi hitung pecahan, persen, dan desimal. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran tersebut. Guru akan mengajarkan melalui ceramah dan diskusi serta memberikan soal latihan untuk menilai pemahaman siswa. Tujuannya agar siswa dapat menghitung operasi bilangan campuran dengan benar.
Masalah pertama membahas tentang sekelompok tani transmigran yang memiliki 10 hektar tanah untuk ditanami padi, jagung, atau palawija lainnya dengan keterbatasan sumber daya tenaga kerja dan pupuk. Tujuannya adalah menentukan berapa luas lahan yang ditanami padi dan berapa luas lahan yang ditanami jagung.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran matematika dengan pendekatan investigasi. Pendekatan ini melibatkan siswa secara aktif dalam menemukan pola, membuat konjektur, dan memecahkan masalah. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberi bimbingan. Pendekatan ini diharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan keberanian siswa dalam berpikir kreatif untuk menyelesaikan masalah matematika.
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa kelas VII melalui pendekatan investigasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Depok Sleman. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa setelah diterapkannya pendekatan investigasi.
Bagi mereka yang kuliah di jurusan matematikaYuuki Akari
1. Dokumen membahas perbedaan antara aksioma, postulat, teorema, hipotesis, paradigma, dan teori dalam konteks matematika dan ilmu pengetahuan.
2. Secara historis, aksioma dan postulat memiliki makna yang berbeda di Yunani Kuno, tetapi kini dianggap sama sebagai pernyataan yang diterima tanpa pembuktian.
3. Teorema membutuhkan pembuktian berdasarkan aksioma atau postulat, sedangkan hipotesis mer
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD di SMA Negeri 1 Muntok. Penelitian ini menggunakan subjek 23 siswa kelas X MIA 1 dan mengukur aktivitas serta hasil belajar siswa secara kuantitatif melalui observasi dan tes. Hasilnya menunjukkan peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran
Analisi skripsi (Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Ko...Arini Dyah
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Skripsi yang menganalisis kemampuan representasi matematis siswa melalui pendekatan konstruktivisme di SMP Negeri 3 Palembang. Penelitian menemukan bahwa kemampuan representasi matematis siswa dikategorikan baik dengan rata-rata skor 80,1% dan 70,4% siswa mendapat kategori baik dan sangat baik. Pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme
Skripsi ini membahas pengaruh pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 22 Palembang. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas VII.5 sebanyak 39 siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan konstruktivisme Meningkatkan persentase siswa yang lulus dari sebelumnya 69% menjadi 90%. Dengan
Skripsi ini bertujuan meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Palembang melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan peningkatan minat belajar siswa dari 63,3% menjadi 81,4%. Hasil tes prestasi siswa juga meningkat dari rata-rata 72 menjadi 90,75.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang penerapan pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP 1 Rambang pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui penelitian tindakan kelas selama dua siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tersebut berhasil mening
Modul ini membahas geometri dimensi dua dan tiga. Pertama, membahas pengertian geometri, jenis-jenis sudut, keliling dan luas bangun datar. Kedua, membahas bangun ruang, luas permukaan, volume, dan hubungan antar unsur bangun ruang. Modul ini bertujuan membantu guru memahami konsep-konsep geometri dan menerapkannya dalam pembelajaran.
Buku ini memberikan panduan bagi guru dalam mengajarkan mata pelajaran Matematika di kelas VIII SMP/MTs berdasarkan Kurikulum 2013. Buku ini terdiri dari 6 bab yang mencakup materi sistem koordinat, operasi aljabar, fungsi, persamaan garis lurus, teorema Pythagoras, dan statistika untuk semester 1, serta persamaan linear dua variabel, persamaan kuadrat, lingkaran, bangun ruang sisi datar, perbandingan, dan peluang untuk semester
Buku ini membahas statistika dan peluang. Pada bab statistika, buku ini menjelaskan cara menyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram, menghitung ukuran pemusatan data seperti rata-rata, median, dan modus, serta ukuran penyebaran data seperti varians dan deviasi standar. Pada bab peluang, buku ini akan menjelaskan tentang percobaan acak, kejadian pasti dan mustahil, serta rumus-rumus perhitungan peluang.
Tugas akhir ini membahas peningkatan motivasi belajar matematika siswa kelas V SDN 01 Josenan Kota Madiun dalam menghitung luas lingkaran menggunakan media LCD proyektor. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa melalui penggunaan media pembelajaran yang interaktif dan menarik.
Bab iv perbandingan matematika antara pbi dengan stadWahyu Sugito
Teks tersebut merupakan bagian dari bab Hasil Penelitian dan Pembahasan yang menjelaskan deskripsi data penelitian, pengujian instrumen, dan analisis hasil tes uji coba instrumen untuk mengetahui taraf kesukaran soal, daya pembeda, dan reliabilitas soal yang digunakan dalam penelitian ini.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini membahas pelajaran matematika kelas 6 tentang operasi hitung pecahan, persen, dan desimal. Materi ajar meliputi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan campuran tersebut. Guru akan mengajarkan melalui ceramah dan diskusi serta memberikan soal latihan untuk menilai pemahaman siswa. Tujuannya agar siswa dapat menghitung operasi bilangan campuran dengan benar.
Masalah pertama membahas tentang sekelompok tani transmigran yang memiliki 10 hektar tanah untuk ditanami padi, jagung, atau palawija lainnya dengan keterbatasan sumber daya tenaga kerja dan pupuk. Tujuannya adalah menentukan berapa luas lahan yang ditanami padi dan berapa luas lahan yang ditanami jagung.
Dokumen tersebut membahas tentang pembelajaran matematika dengan pendekatan investigasi. Pendekatan ini melibatkan siswa secara aktif dalam menemukan pola, membuat konjektur, dan memecahkan masalah. Guru berperan sebagai fasilitator yang memberi bimbingan. Pendekatan ini diharapkan dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan keberanian siswa dalam berpikir kreatif untuk menyelesaikan masalah matematika.
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematika siswa kelas VII melalui pendekatan investigasi. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan subjek siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Depok Sleman. Hasilnya menunjukkan peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa setelah diterapkannya pendekatan investigasi.
Bagi mereka yang kuliah di jurusan matematikaYuuki Akari
1. Dokumen membahas perbedaan antara aksioma, postulat, teorema, hipotesis, paradigma, dan teori dalam konteks matematika dan ilmu pengetahuan.
2. Secara historis, aksioma dan postulat memiliki makna yang berbeda di Yunani Kuno, tetapi kini dianggap sama sebagai pernyataan yang diterima tanpa pembuktian.
3. Teorema membutuhkan pembuktian berdasarkan aksioma atau postulat, sedangkan hipotesis mer
Skripsi ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas X melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD di SMA Negeri 1 Muntok. Penelitian ini menggunakan subjek 23 siswa kelas X MIA 1 dan mengukur aktivitas serta hasil belajar siswa secara kuantitatif melalui observasi dan tes. Hasilnya menunjukkan peningkatan aktivitas dan prestasi belajar siswa setelah diterapkannya model pembelajaran
Analisi skripsi (Kemampuan Representasi Matematis Siswa Melalui Pendekatan Ko...Arini Dyah
Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Skripsi yang menganalisis kemampuan representasi matematis siswa melalui pendekatan konstruktivisme di SMP Negeri 3 Palembang. Penelitian menemukan bahwa kemampuan representasi matematis siswa dikategorikan baik dengan rata-rata skor 80,1% dan 70,4% siswa mendapat kategori baik dan sangat baik. Pembelajaran dengan pendekatan konstruktivisme
Skripsi ini membahas pengaruh pendekatan konstruktivisme dalam pembelajaran matematika terhadap hasil belajar siswa di SMP Negeri 22 Palembang. Penelitian ini menggunakan desain kuasi eksperimen dengan subjek penelitian siswa kelas VII.5 sebanyak 39 siswa. Hasil penelitian menunjukkan penerapan pendekatan konstruktivisme Meningkatkan persentase siswa yang lulus dari sebelumnya 69% menjadi 90%. Dengan
Skripsi ini bertujuan meningkatkan minat belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 18 Palembang melalui model pembelajaran kooperatif tipe make a match. Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan peningkatan minat belajar siswa dari 63,3% menjadi 81,4%. Hasil tes prestasi siswa juga meningkat dari rata-rata 72 menjadi 90,75.
Ringkasan dokumen tersebut adalah:
Dokumen tersebut membahas penelitian tentang penerapan pembelajaran kooperatif jenis Two Stay Two Stray untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII SMP 1 Rambang pada materi lingkaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif melalui penelitian tindakan kelas selama dua siklus. Hasilnya menunjukkan bahwa pembelajaran kooperatif tersebut berhasil mening
Tugas Program Aplikasi Komputer Microsoft Word ardynuryadi
Ringkasan dokumen ini membahas upaya meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X SMAN 2 OKU melalui model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus dengan subjek 36 siswa. Hasilnya menunjukkan peningkatan persentase ketuntasan hasil belajar siswa dari 55,55% menjadi 63,88% pada siklus I dan menjadi 77,77% pada siklus II, membuktikan
Skripsi ini membahas pengaruh model pembelajaran Problem Based Introduction terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di SMP Negeri 18 Sungai Api. Penelitian menggunakan metode deskriptif dengan subjek 35 siswa kelas VIII. Hasilnya menunjukkan bahwa hasil belajar siswa sangat tinggi dengan rata-rata skor 88,43. Model ini efektif meningkatkan hasil belajar siswa dalam matematika.
Skripsi ini membahas penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas X di SMA Negeri 3 Prabumulih. Tujuan penelitian ini adalah menerapkan pembelajaran kooperatif tipe STAD dan meningkatkan prestasi belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan partisipasi dan prestasi
Pendekatan metode inkuiri model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran matematika dan prestasi belajar melalui proses belajar secara aktif dan bekerja sama dalam kelompok. Metode ini membantu siswa menemukan konsep matematika secara mandiri melalui pengamatan dan diskusi kelompok.
Pendekatan metode inkuiri model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap pelajaran matematika melalui proses belajar secara aktif dan bekerjasama dalam kelompok kecil. Metode ini membantu siswa menemukan konsep matematika secara mandiri melalui eksperimen dan diskusi kelompok.
Rangkuman dokumen rencana pembelajaran mata pelajaran matematika tentang operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan:
1. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dan pendekatan saintifik untuk membantu peserta didik memahami operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan pecahan.
2. Materi diajarkan secara interaktif melalui diskusi kelompok dan penyelesaian masalah untuk mengukur pemahaman siswa.
3. Pen
Skripsi ini membahas pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini menunjukkan hubungan antara minat belajar siswa yang tinggi dengan hasil belajar yang baik pada tes matematika, sebaliknya minat belajar yang rendah menghasilkan nilai tes yang rendah. Oleh karena itu, guru perlu memilih model pembelajaran yang dapat meningkatkan minat belajar siswa agar hasil belajar siswa pada mate
Laporan ini membahas upaya meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 13 Kusambi pada pelajaran matematika tentang operasi hitung pecahan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match. Penelitian ini bertujuan meningkatkan pemahaman siswa dan prestasi belajar matematika melalui pendekatan inkuiri dan kooperatif.
Dokumen tersebut merangkum hasil penelitian mengenai motivasi siswa dalam pembelajaran matematika program ilmu sosial menggunakan pendekatan konstruktivisme di SMA Negeri 16 Palembang. Penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi belajar siswa tergolong tinggi dengan rata-rata 72,5 dan hasil belajar siswa tergolong baik dengan rata-rata 77,2 setelah menerapkan pendekatan konstruktivisme. Dapat dis
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 Fase D Kurikulum Merdeka - [abdiera.com]Fathan Emran
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka - abdiera.com. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka. Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas 7 SMP/MTs Fase D Kurikulum Merdeka.
Workshop "CSR & Community Development (ISO 26000)"_di BALI, 26-28 Juni 2024Kanaidi ken
Dlm wktu dekat, Pelatihan/WORKSHOP ”CSR/TJSL & Community Development (ISO 26000)” akn diselenggarakan di Swiss-BelHotel – BALI (26-28 Juni 2024)...
Dgn materi yg mupuni & Narasumber yg kompeten...akn banyak manfaat dan keuntungan yg didpt mengikuti Pelatihan menarik ini.
Boleh jga info ini👆 utk dishare_kan lgi kpda tmn2 lain/sanak keluarga yg sekiranya membutuhkan training tsb.
Smga Bermanfaat
Thanks Ken Kanaidi
Universitas Negeri Jakarta banyak melahirkan tokoh pendidikan yang memiliki pengaruh didunia pendidikan. Beberapa diantaranya ada didalam file presentasi
Laporan Pembina Pramuka SD dalam format doc dapat anda jadikan sebagai rujukan dalam membuat laporan. silakan download di sini https://unduhperangkatku.com/contoh-laporan-kegiatan-pramuka-format-word/
LAPORAN PRAKTIKUM EKOLOGI UMUM TENTANG MENGUKUR KEANEKARAGAMAN JENIS FLORA D...
Upaya meningkatkan kemampuan penalaran matematika
1. UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN
MATEMATIKA
SISWA KELAS VII C SMP NEGERI 2 DEPOK SLEMAN
DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA
MELALUI PENDEKATAN INVESTIGASI
Disusun oleh
Nama :Irenika
NIM :06081281419078
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSTAS SRIWIJAYA
TAHUN 2015
2. DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL..................................................................................................
ABSTRAK .................................................................................................................
DAFTAR ISI..............................................................................................................
DAFTAR TABEL......................................................................................................
DAFTAR GAMBAR .................................................................................................
BAB 1 PENDAHULUAN .........................................................................................
A. Latar Belakang .........................................................................................
B. Identifikasi Masalah ................................................................................
C. Pembatasan Masalah................................................................................
D. Rumusan Masalah....................................................................................
E. Tujuan Penelitian......................................................................................
F. Manfaat Penelitian ...................................................................................
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. DESKRIPSI TEORI.................................................................................
1. Pembelajaran matematika ..................................................................
2. Kemampuan penalaran matematika ...................................................
3. Pendekatan investigasi .......................................................................
B. Penelitian yang relevan ............................................................................
C. Kerangka berpikir ....................................................................................
D. Hipotesis Tindakan...................................................................................
3. ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan penalaran
matematika siswa kelas VII C SMP Negeri 2 Depok Sleman dalam pembelajaran
matematika melalui pendekatan investigasi.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu pendekatan investigasi
yang dilakukan dalam tiga fase yaitu: (1) membaca, menerjemahkan dan
memahami masalah, yaitu siswa berdiskusi untuk memahami permasalahan yang
diberikan, (2) pemecahan masalah, yaitu siswa berdiskusi untuk menentukan
strategi dan menyelesaikan masalah yang diberikan, (3) menjawab dan
mengkomunikasikan jawaban, yaitu siswa menarik kesimpulan atas jawabannya
dan melihat apakah masalah ini dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah
yang lain.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan
dalam 2 siklus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VII C SMP Negeri
2 Depok Sleman. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar
observasi, pedoman wawancara, angket respon siswa, dan tes hasil belajar.
Hasil penelitian menunjukkan setelah dilaksanakan pembelajaran dengan
pendekatan investigasi, kemampuan penalaran matematika siswa mengalami
peningkatan. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase skor rata-
rata tiap indikator kemampuan penalaran matematika dari siklus I ke siklus II.
4. TABEL
Table 1. Kualifikasi persentase angket respon siswa
No Persentase respon siswa Kualifikasi
1 80,00 ≤ Persentase ≤ 100,00 Sangat baik
2 60,00 ≤ Persentase < 80,00 Baik
3 40,00 ≤ Persentase < 60,00 Lebih dari cukup
4 20,00 ≤ Persentase < 40,00 Cukup
5 0,00 ≤ Persentase < 20,00 Rendah
Tabel 2. Persentase Kemampuan Penalaran Matematika pada Siklus I dan
Siklus II
5. Tabel 3. Hasil Analisis Angket Respon Siswa pada Siklus I
Tabel 4.4 Hasil Analisis Angket Respon Siswa pada Siklus II
6. GAMBAR
Gambar 1. Guru sedang membimbing siswa
Gambar 2. Siswa sedang menuliskan jawabannya di depan kelas
Gambar 3. Siswa berdiskusi dalam mengerjakan LKS
7. Gambar 4. Siswa sedang mengerjakan tes siklus I
Gambar 5. Siswa sedang presentasi
Gambar 6. Guru sedang menjawab pertanyaan dari beberapa kelompok
8. Gambar 7. Contoh pekerjaan siswa yang menunjukkan kemampuan
menyajikan pernyataan matematika secara tertulis dan gambar
Gambar 8. Contoh pekerjaan siswa yang menunjukkan kemampuan
melakukan manipulasi matematika
9. DAFTAR PUSTAKA
Hariyanti. 2010. Upaya Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika Siswa
Kelas Vii C Smp Negeri 2 Depok Sleman Dalam Pembelajaran
Matematika Melalui Pendekatan Investigasi. Skripsi. Yogyakarta. Fakultas
Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Negeri Yogyakarta.