Una escola en què els alumnes no són un número, en què els nens i nenes interactuen entre ells i l'entorn per descobrir els múltiples llenguatges necessaris, en què és possible créixer dia a dia de la mà d'educadors que s'impliquen.
Una escola en què els alumnes no són un número, en què els nens i nenes interactuen entre ells i l'entorn per descobrir els múltiples llenguatges necessaris, en què és possible créixer dia a dia de la mà d'educadors que s'impliquen.
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.Rocio Avila
Document que proposa alguns suggeriments i pautes d'actuació generals pel que fa a l'atenció de l'alumnat nouvingut, sobretot de religió musulmana però també d'altres creences religioses que tenim actualment al nostre centre, amb la intenció de defugir essencialismes culturals i dogmatismes religiosos exclusivistes.
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.IMAS
OBSERVAR CREENCIAS VALORES. ACTITUDES Y CONDUCTAS
3. Pera educar a un niño hace falta la tribu entera. ¿Qué hacemos con lo que sabemos?En oposición a la reproducción de desigualdades legítimas sustentadas por la institución escolar tradicional. Las comunidades de aprendizaje optan por: Resistencia Interrupción Imaginación Graciela Frigerio
8 Minutes To a Better Love Life: Maestro's MethodGreg Silva
http://www.maestrodatingcoach.com
How's your love life?
Are you frustrated with your dating life? Are you newly single and find yourself dreading the "meat market"? Does the term "pick-up artist" rub you the wrong way? Are you more interested in quality than quantity?
Maestro's Method is a mature, ethical approach to attracting the right people. It's rooted in Evolutionary Psychology, Mythology and practical experience. And it works both for men and women.
Guia per a la gestió de la diversitat religiosa als centres educatius.Rocio Avila
Document que proposa alguns suggeriments i pautes d'actuació generals pel que fa a l'atenció de l'alumnat nouvingut, sobretot de religió musulmana però també d'altres creences religioses que tenim actualment al nostre centre, amb la intenció de defugir essencialismes culturals i dogmatismes religiosos exclusivistes.
La intervención socioeducativa en las comunidades de aprendizaje.IMAS
OBSERVAR CREENCIAS VALORES. ACTITUDES Y CONDUCTAS
3. Pera educar a un niño hace falta la tribu entera. ¿Qué hacemos con lo que sabemos?En oposición a la reproducción de desigualdades legítimas sustentadas por la institución escolar tradicional. Las comunidades de aprendizaje optan por: Resistencia Interrupción Imaginación Graciela Frigerio
8 Minutes To a Better Love Life: Maestro's MethodGreg Silva
http://www.maestrodatingcoach.com
How's your love life?
Are you frustrated with your dating life? Are you newly single and find yourself dreading the "meat market"? Does the term "pick-up artist" rub you the wrong way? Are you more interested in quality than quantity?
Maestro's Method is a mature, ethical approach to attracting the right people. It's rooted in Evolutionary Psychology, Mythology and practical experience. And it works both for men and women.
Overcoming the Top Four Challenges to Real-Time Performance in Large-Scale, D...SL Corporation
The most critical large-scale applications today, regardless of industry, involve a demand for real-time data transfer and visualization of potentially large volumes of data. With this demand comes numerous challenges and limiting factors, especially if these applications are deployed in virtual or cloud environments. In this session, SL’s CEO, Tom Lubinski, explains how to overcome the top four challenges to real-time application performance: database performance, network data transfer bandwidth limitations, processor performance and lack of real-time predictability. Solutions discussed will include design of the proper data model for the application data, along with design patterns that facilitate optimal and minimal data transfer across networks.
Interested in a 2011 Volkswagen Jetta? Keffer Volkswagen wants to give you a reason to come to Huntersville, North Carolina and drive off the lot in a Jetta! Browse through the online evidence manual and drive to Keffer Volkswagen in NC today!
1. TRETS D’IDENTITAT L'escola és d' una sola línia , és a dir, té una aula per nivell, i per tant té una capacitat per 225 alumnes. Els trets que ens identifiquen són els següents:
2. ESCOLA PÚBLICA Entenem l’ensenyament com un dret fonamental i obert a tota la població. La llengua base de l’aprenentatge de l’escola és el català. Així com també és la llengua ambiental i vehicular. ESCOLA CATALANA
3. PLURALISTA I AMB VALORS DEMOCRÀTICS INTEGRADORA I INCLUSIVA L’escola estimula en l’alumne els valors d’una societat democràtica: solidaritat, respecte, actitud de diàleg, responsabilitat, tant individual com col·lectiva, llibertat. Dins dels principis de pluralisme, l’escola posarà tots els mitjans al seu abast per tal d’integrar amb tota normalitat aquells alumnes que presentin qualsevol diferència de raça o procedència o qualsevol tipus de disminució física o psíquica, facilitant-los el seu desenvolupament acadèmic per tal que puguin assolir el seu sostre màxim i treballarà per la seva integració social dins del grup.
4. EDUCACIÓ INTEGRAL COEDUCATIVA Entenem per educació integral aquella que té en compte el desenvolupament corporal, intel·lectual i emocional dels alumnes i que ajuda en el procés individual i de socialització de l’alumne. L’escola treballa per la formació de ciutadans i ciutadanes i no fa cap diferència ni en el tracte ni en les activitats entre els nens i les nenes. El més important és la convivència entre persones que tenen els mateixos drets i els mateixos deures.
5. ACONFESSIONAL SOSTENIBLE L’escola, en tant que pluralista, considera que l’educació religiosa és una opció de cada família i que és aquesta qui l’ha de procurar als seus fills. Amb tot, i acollint-se als mateixos principis pluralistes, es respectarà el dret a la informació. Com a centre amb el distintiu d’Escola Verda, l’escola treballa pel medi ambient en el sentit més ampli de la paraula. Es tracta d’ensenyar a viure amb tot el que ens envolta dins del respecte a les persones i el medi. Cal formar, també, ciutadans i ciutadanes responsables capaços de fer un ús racional de tot allò que tenim al voltant. Per això l’escola promociona les tres R : reduir, reutilitzar, reciclar.