Este documento presenta el proyecto de Helados Ana María. Resume la situación actual de la empresa, que carece de instalaciones propias y sistemas de información. El objetivo general es diseñar un sistema contable y financiero que permita analizar, desarrollar y controlar los procesos administrativos y productivos de la empresa. Se incluyen la misión, visión y análisis DOFA de la empresa, así como estudios de mercado de diferentes sabores de helado que detallan los insumos y costos requeridos.
Este documento presenta el caso de la Escuela No 407 del Barrio Alunai en La Rioja, Argentina, que abrió en 2007 con un equipo docente completo de maestros nuevos en la profesión. Cuatro formadoras del Instituto Superior de Formación Docente "Dr. Pedro I. de Castro Barros" acompañaron a estos docentes noveles a través de diferentes estrategias como la escritura pedagógica y la co-observación de clases, con el objetivo de facilitar sus primeros desempeños y construir una identidad profesional bas
Este documento presenta el proyecto de Helados Ana María. Resume la situación actual de la empresa, que carece de instalaciones propias y sistemas de información. El objetivo general es diseñar un sistema contable y financiero que permita analizar, desarrollar y controlar los procesos administrativos y productivos de la empresa. Se incluyen la misión, visión y análisis DOFA de la empresa, así como estudios de mercado de diferentes sabores de helado que detallan los insumos y costos requeridos.
Este documento presenta el caso de la Escuela No 407 del Barrio Alunai en La Rioja, Argentina, que abrió en 2007 con un equipo docente completo de maestros nuevos en la profesión. Cuatro formadoras del Instituto Superior de Formación Docente "Dr. Pedro I. de Castro Barros" acompañaron a estos docentes noveles a través de diferentes estrategias como la escritura pedagógica y la co-observación de clases, con el objetivo de facilitar sus primeros desempeños y construir una identidad profesional bas
1 formato registro tesis y asesor mayo12Martin Acosta
Este documento es una solicitud de registro de trabajo individual y asignación de asesor para la titulación de una maestría en administración de la construcción. Contiene los datos personales del solicitante, el título y objetivo general de su trabajo de tesis, y propone al Mtro. Jaime Martínez Flores como su asesor. También incluye instrucciones sobre los anexos requeridos como el índice y plan de trabajo, currículum del asesor, y establece un plazo de 18 meses para completar la tesis.
Este documento presenta una discusión sobre la política, la politiquería y la politología. Define la política como la actividad orientada a alcanzar objetivos comunes para el bienestar del Estado, mientras que define la politiquería como el uso de intrigas y métodos no éticos para lograr fines particulares. Explica que la politología es la ciencia que estudia el poder y cómo este se manifiesta en las acciones humanas y sociales. Finalmente, concluye que hacer política implica participar activamente en la transformación del mundo para lograr una sociedad justa,
The document discusses the benefits of exercise for mental health. Regular physical activity can help reduce anxiety and depression and improve mood and cognitive functioning. Exercise causes chemical changes in the brain that may help protect against mental illness and improve symptoms.
Trabajo de ciencias politicas paradigmas del pensamiento politico. jun 2013juanesteban1278
Este documento presenta una discusión sobre la política, la politiquería y la politología. Define la política como la actividad orientada a tomar decisiones para alcanzar objetivos comunes del bienestar del Estado. La politiquería se refiere a la práctica de la política con fines particulares sin parámetros éticos. Finalmente, la politología es la ciencia que estudia el poder y cómo este se manifiesta en las acciones humanas y sociales.
El documento discute la enseñanza del lenguaje científico en las ciencias naturales. Señala que la visión tradicional de la ciencia como un conjunto de conocimientos establecidos no coincide con la epistemología actual, que ve la ciencia como un proceso social de construcción del conocimiento. Para enseñar de forma coherente, es necesario que los estudiantes aprendan el lenguaje científico leyendo y escribiendo textos, ya que el lenguaje es fundamental para la creación de ideas científicas. Finalmente, ofrece paut
Đáp án đề thi vào lớp 10 môn Toán của Sở giáo dục và đào tạo Đà Nẵng
Xem thêm các đề thi minh họa, đề thi mẫu, đề thi thử khác tại website http://diemthithptquocgia.vn/
Home - Điểm thi THPT Quốc Gia
diemthithptquocgia.vn
This document contains an English proficiency test with multiple choice questions testing grammar, vocabulary, and reading comprehension. It also includes sample passages and questions about the history and spread of American cuisine and the origins of jeans as clothing. The test is likely being used to practice for an English exam in Vietnam.
1. Bài 1 (3đ)1) Giải các phương trình sau:a) 4x + 3 = 0 b) 2x - x2
= 0
2) Giải hệ phương trình:
2x y 3
5 y 4x
.
Bài 2 (2đ)1) Cho biểu thức:P =
a 3 a 1 4 a 4
4 aa 2 a 2
(a 0; a 4)
a) Rút gọn P.
b) Tính giá trị của P với a = 9.
2) Cho phương trình : x2
- (m + 4)x + 3m + 3 = 0 (m là tham số).
a) Xác định m để phương trình có một nghiệm là bằng 2. Tìm nghiệm còn lại.
b) Xác định m để phương trình có hai nghiệm x1, x2 thoả mãn x1
3
+ x2
3
0.
Bài 3 (1đ)Khoảng cách giữa hai thành phố A và B là 180 km. Một ô tô đi từ A đến B, nghỉ 90
phút ở B rồi trở lại từ B về A. Thời gian từ lúc đi đến lúc trở về là 10 giờ. Biết vận tốc lúc về
kém vận tốc lúc đi là 5 km/h. Tính vận tốc lúc đi của ô tô.
Bài 4 (3đ)Tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn đường kính AD. Hai đường chéo AC, BD cắt nhau
tại E. Hình chiếu vuông góc của E trên AD là F. Đường thẳng CF cắt đường tròn tại điểm thứ hai
là M. Giao điểm của BD và CF là N. Chứng minh:
a) CEFD là tứ giác nội tiếp.
b) Tia FA là tia phân giác của góc BFM.
c) BE.DN = EN.BD.
Bài 5 (1đ)Tìm m để giá trị lớn nhất của biểu thức 2
2x m
x 1
bằng 2.
Hướng dẫn-Đáp số:
Câu I: 1) a) x = -3/4 b) x = 0, x = 2 2) (x; y) = ( 1; -1)
Câu II: 1) a) P =
4
a 2
b) P = 4
2) a) m = 1, nghiệm còn lại x = 2
b) 2
(m 2) 3 0, m . x1
3
+ x2
3
= (m + 4)( m2
– m + 7)
Vì m2
– m + 7 =
2 3 3
1 2
1 27
(m ) 0 x x 0 m 4 0 m 4
2 4
Câu III:
180 180
8,5 x
x x 5
Câu IV: 1) ECD = EFD = 90o
. 2) EF là phân giác góc BFC => BFA = CFD =
AFM.
3)EF là phân giác trong góc BFC, FD là phân giác ngoài => ( )
EN DN FN
EB DB FB
=>
đpcm.
Câu V: Theo đầu bài 2
2x m
x 1
2 với mọi x và m.
2. Ta có
2
2x m
x 1
2
3
;0
2
3
,,0
2
3
)
2
1
(22222 22
mmmmxmxmxx
Biểu thức đạt lớn nhất bằng 2 khi m =
2
1
,
2
3
x
------------------------------------