SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ
Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011
ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ
ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ
ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ∆ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5)
ΘΕΜΑ Α
Α1. Για δύο ενδεχόμενα Α και Β ενός δειγματικού χώρου Ω
να αποδείξετε ότι:
P(A UB)=P(A)+P(B)-P(A B)I
Μονάδες 7
Α2. Έστω ένας δειγματικός χώρος Ω={ω1, ω2, . . . , ων} με
πεπερασμένο πλήθος στοιχείων. Να διατυπώσετε τον
αξιωματικό ορισμό της πιθανότητας.
Μονάδες 4
Α3. Πότε λέμε ότι μία συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη σε
ένα σημείο x0 του πεδίου ορισμού της Α;
Μονάδες 4
Α4. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας
στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε
πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος,
αν η πρόταση είναι λανθασμένη.
α) Αν x>0, τότε )( x ′=
x
1
β) Αν μια συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη σε ένα διάστημα
∆ και ισχύει >0 για κάθε εσωτερικό σημείο του ∆, τότε
η f είναι γνησίως αύξουσα στο ∆.
)(f x′
γ) Η αθροιστική συχνότητα Νi μίας κατανομής εκφράζει το
πλήθος των παρατηρήσεων που είναι μικρότερες ή ίσες της
τιμής xi.
ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
δ) Στην κανονική κατανομή το 95% περίπου των
παρατηρήσεων βρίσκεται στο διάστημα (x – s, x + s),
όπου x η μέση τιμή και s η τυπική απόκλιση.
ε) Η διάμεσος (δ) ενός δείγματος ν παρατηρήσεων, οι οποίες
έχουν διαταχθεί σε αύξουσα σειρά, ορίζεται πάντα ως η
μεσαία παρατήρηση.
Μονάδες 10
ΘΕΜΑ B
Υποθέτουμε ότι οι θερμοκρασίες (σε Co
) σε μια περιοχή
κατά τη διάρκεια ενός 24ώρου προσεγγίζονται από τις
τιμές της συνάρτησης θ(t)=t–4 t +α, όπου α∈ και t∈(0,24]
ο χρόνος σε ώρες.
Β1. Να αποδείξετε ότι για t∈(0,4] η θερμοκρασία μειώνεται και
για t∈(4,24] η θερμοκρασία αυξάνεται.
Μονάδες 7
Β2. Να υπολογίσετε την τιμή του α, αν γνωρίζετε ότι η
ελάχιστη θερμοκρασία της περιοχής εντός του 24ώρου
είναι -1 .Co
Μονάδες 6
B3. Για α=3 να βρείτε τις ώρες που η θερμοκρασία της
περιοχής είναι 0 .Co
Μονάδες 5
Β4. Να υπολογίσετε το
4t
lim
→
16t
)t(
2
−
′θ
Μονάδες 7
ΘΕΜΑ Γ
Οι ηλικίες των εργαζομένων σε μια εταιρεία έχουν
ομαδοποιηθεί σε 4 κλάσεις ίσου πλάτους, όπως
εμφανίζονται στον παρακάτω πίνακα συχνοτήτων.
ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
ΗΛΙΚΙΕΣ
(χρόνια)
ix iν fi % Νi Fi % ii xν
[25, ) x
[ , ) x+20
[ , ) 2x
[ , ) x2
–6x 50
ΣΥΝΟΛΟ
Γ1. Να βρεθούν οι σχετικές συχνότητες fi % i=1,2,3,4
Μονάδες 6
Γ2. Αν η διάμεσος της κατανομής των ηλικιών είναι δ=50
χρόνια, να αποδείξετε ότι το πλάτος της κλάσης είναι
c=10.
Μονάδες 8
Γ3. Aφού μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παραπάνω
πίνακα συμπληρωμένο κατάλληλα, να υπολογίσετε την
μέση τιμή x των ηλικιών.
Μονάδες 6
Γ4. Πόσοι εργαζόμενοι, των οποίων οι ηλικίες ανήκουν στην
πρώτη κλάση, πρέπει να προσληφθούν, ώστε η νέα μέση
ηλικία να είναι 40 χρόνια;
Μονάδες 5
ΘΕΜΑ ∆
Εξακόσιοι απόφοιτοι ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι
οποίοι έχουν τα ίδια τυπικά και ουσιαστικά προσόντα,
υποβάλλουν αίτηση πρόσληψης σε δύο εταιρείες Α και Β.
∆ίνεται ότι η πιθανότητα, ένας τυχαία επιλεγμένος από
αυτούς:
• να κριθεί κατάλληλος για πρόσληψη σε μια μόνο από
τις εταιρείες Α και Β είναι
λ
λ
3
1+
, λ ≠ 0
ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
• να κριθεί κατάλληλος για πρόσληψη το πολύ σε μια από
τις εταιρείες Α και Β είναι
λ
λ
3
13 −
, λ ≠ 0
• να μην κριθεί κατάλληλος για πρόσληψη σε καμμία από
τις δύο εταιρείες είναι
2
1
−λ
, λ ≠ 2
∆1. Να αποδείξετε ότι λ=4.
Μονάδες 8
∆2. Από τους 600 αποφοίτους που υπέβαλαν αίτηση
πρόσληψης στις εταιρείες Α και Β, η εταιρεία Α έκρινε
κατάλληλους για πρόσληψη 50 λιγότερους από όσους
έκρινε η εταιρεία Β.
α) Πόσοι απόφοιτοι κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη
μόνο από την εταιρεία Α, πόσοι κρίθηκαν κατάλληλοι
για πρόσληψη μόνο από την εταιρεία Β και πόσοι
απόφοιτοι θα βρεθούν στο δίλημμα να επιλέξουν σε ποια
από τις δύο εταιρείες στις οποίες κρίθηκαν κατάλληλοι
για πρόσληψη, επιθυμούν να εργαστούν;
Μονάδες 7
β) Να αποδείξετε ότι 300 απόφοιτοι κρίθηκαν κατάλληλοι
για πρόσληψη, από τις εταιρείες Α ή Β.
Μονάδες 6
∆3. Στους αποφοίτους που δεν κρίθηκαν κατάλληλοι για
πρόσληψη δίνεται η δυνατότητα παρακολούθησης
προγράμματος επιμόρφωσης. Αν η πιθανότητα εύρεσης
εργασίας για αυτούς που θα παρακολουθήσουν το
πρόγραμμα είναι διπλάσια από την αντίστοιχη εκείνων που
δεν θα το παρακολουθήσουν, να υπολογίσετε πόσοι
απόφοιτοι από αυτούς, που δεν κρίθηκαν κατάλληλοι
για πρόσληψη, θα βρουν εργασία.
Μονάδες 4
ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ
ΤΕΛΟΣ 5ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ
Ο∆ΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους)
1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία,
εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο
τετράδιο.
2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των
φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. ∆εν επιτρέπεται
να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να
παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα.
3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα.
4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο
στυλό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μολύβι μόνο για σχέδια,
διαγράμματα και πίνακες.
5. Να μη χρησιμοποιήσετε χαρτί μιλιμετρέ.
6. Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή.
7. ∆ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των
φωτοαντιγράφων.
8. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 18.30.
KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ
ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ

More Related Content

What's hot

Παναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ Λυκείου
Παναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ ΛυκείουΠαναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ Λυκείου
Παναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008educast
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisChristos Loizos
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106aristos arestos
 
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseisK.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseisChristos Loizos
 
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β ΛυκείουΔιαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β ΛυκείουΜάκης Χατζόπουλος
 
Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)
Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)
Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)Μάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.
Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.
Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.Μάκης Χατζόπουλος
 
2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί
2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί
2o τεστ στη Γ Λυκείου από το ΚαλαμαρίΜάκης Χατζόπουλος
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. Ψυχικού
Διαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. ΨυχικούΔιαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. Ψυχικού
Διαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. ΨυχικούΜάκης Χατζόπουλος
 
28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)
28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)
28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)Christos Loizos
 

What's hot (20)

Παναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ Λυκείου
Παναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ ΛυκείουΠαναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ Λυκείου
Παναρσακειακό διαγώνισμα στα μαθηματικά Β΄ Λυκείου
 
AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008AEPP_OEFE_2008
AEPP_OEFE_2008
 
Them mat epal_c_hmer_180609
Them mat epal_c_hmer_180609Them mat epal_c_hmer_180609
Them mat epal_c_hmer_180609
 
Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019
Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019
Πανελλαδικές εξετάσεις ΕΠΑΛ 2019
 
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikisProsomiosi 2 genikis_statistikis
Prosomiosi 2 genikis_statistikis
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
A alg ekf ok
A alg ekf okA alg ekf ok
A alg ekf ok
 
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseisK.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
K.tambakos diagonisma gel_me_lyseis
 
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β ΛυκείουΔιαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
Διαγώνισμα Προσομοίωσης - Άλγεβρα Β Λυκείου
 
Them mat gen_c_hmer_no_150520
Them mat gen_c_hmer_no_150520Them mat gen_c_hmer_no_150520
Them mat gen_c_hmer_no_150520
 
Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)
Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)
Δίωρο διαγώνισμα στα πολυώνυμα για το Β τετράμηνο (α και β ομάδα)
 
Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.
Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.
Διαγώνισμα Καλαμαρί μέχρι συνέπειες του Θ.Μ.Τ.
 
2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί
2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί
2o τεστ στη Γ Λυκείου από το Καλαμαρί
 
Διαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. Ψυχικού
Διαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. ΨυχικούΔιαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. Ψυχικού
Διαγώνισμα Β Λυκείου - 1ο ΓΕΛ Ν. Ψυχικού
 
Them mat gen_c_hmer_no_1405
Them mat gen_c_hmer_no_1405Them mat gen_c_hmer_no_1405
Them mat gen_c_hmer_no_1405
 
Ta pithana themata μκ 15 antonis markakis
Ta pithana themata μκ 15   antonis markakisTa pithana themata μκ 15   antonis markakis
Ta pithana themata μκ 15 antonis markakis
 
G kat math ok
G kat math okG kat math ok
G kat math ok
 
Επαναληπτικές ασκήσεις ΕΠΑΛ 2017
Επαναληπτικές ασκήσεις ΕΠΑΛ  2017Επαναληπτικές ασκήσεις ΕΠΑΛ  2017
Επαναληπτικές ασκήσεις ΕΠΑΛ 2017
 
28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)
28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)
28 2103diag prosomoivshs_1o_lyk_aigaleo( 22-1-17)
 
45+1 Θέματα Γ Λυκείου
45+1 Θέματα Γ Λυκείου 45+1 Θέματα Γ Λυκείου
45+1 Θέματα Γ Λυκείου
 

Viewers also liked

Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013
Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013
Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013Lori Byrd-McDevitt
 
Película lucy
Película lucyPelícula lucy
Película lucyjohnny1514
 
JavaOne2015報告会 in Okinawa
JavaOne2015報告会 in OkinawaJavaOne2015報告会 in Okinawa
JavaOne2015報告会 in OkinawaTakashi Ito
 
20151220070117
2015122007011720151220070117
20151220070117MU Saad
 
Formato ficha de síntesis
Formato ficha de síntesisFormato ficha de síntesis
Formato ficha de síntesisManuel Medina
 
Excel 1 trabajito
Excel 1 trabajitoExcel 1 trabajito
Excel 1 trabajitovargastor
 
VO-content introductietraining iPad
VO-content introductietraining iPadVO-content introductietraining iPad
VO-content introductietraining iPadHenk Orsel
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106s0uiz
 
Products Services
Products ServicesProducts Services
Products ServicesKALVI World
 
Them mat kat_d_esp_no_1106
Them mat kat_d_esp_no_1106Them mat kat_d_esp_no_1106
Them mat kat_d_esp_no_1106s0uiz
 

Viewers also liked (18)

Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013
Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013
Defining Open Authority: Museum Computer Network 2013
 
Sales acceleration model
Sales acceleration modelSales acceleration model
Sales acceleration model
 
Las tics
Las ticsLas tics
Las tics
 
Película lucy
Película lucyPelícula lucy
Película lucy
 
S-5 La Direccion
S-5 La DireccionS-5 La Direccion
S-5 La Direccion
 
Las tics
Las ticsLas tics
Las tics
 
JavaOne2015報告会 in Okinawa
JavaOne2015報告会 in OkinawaJavaOne2015報告会 in Okinawa
JavaOne2015報告会 in Okinawa
 
Presentation1
Presentation1Presentation1
Presentation1
 
20151220070117
2015122007011720151220070117
20151220070117
 
Formato ficha de síntesis
Formato ficha de síntesisFormato ficha de síntesis
Formato ficha de síntesis
 
Shutterfly
ShutterflyShutterfly
Shutterfly
 
Excel 1 trabajito
Excel 1 trabajitoExcel 1 trabajito
Excel 1 trabajito
 
VO-content introductietraining iPad
VO-content introductietraining iPadVO-content introductietraining iPad
VO-content introductietraining iPad
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
Products Services
Products ServicesProducts Services
Products Services
 
Solid Waste
Solid WasteSolid Waste
Solid Waste
 
Them mat kat_d_esp_no_1106
Them mat kat_d_esp_no_1106Them mat kat_d_esp_no_1106
Them mat kat_d_esp_no_1106
 
Invitación cachimbo
Invitación cachimboInvitación cachimbo
Invitación cachimbo
 

Similar to Them mat gen_c_hmer_epan_1106

Them mat gen_c_hmer_ns_160520
Them mat gen_c_hmer_ns_160520Them mat gen_c_hmer_ns_160520
Them mat gen_c_hmer_ns_160520Christos Loizos
 
Math gen epanaliptikes_2015
Math gen epanaliptikes_2015Math gen epanaliptikes_2015
Math gen epanaliptikes_2015Christos Loizos
 
Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015Christos Loizos
 
Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016
Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016
Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016Μάκης Χατζόπουλος
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106ireportergr
 
1 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 2015
1 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 20151 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 2015
1 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 2015Μάκης Χατζόπουλος
 
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014ygoumas
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Nickos Nickolopoulos
 
μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011
μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011
μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011Μάκης Χατζόπουλος
 
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος ΠρογραμματισμόςNickos Nickolopoulos
 
Them mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλ
Them mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλThem mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλ
Them mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλs0uiz
 
Them mat eid__c_hmer_no_1106
Them mat eid__c_hmer_no_1106Them mat eid__c_hmer_no_1106
Them mat eid__c_hmer_no_1106s0uiz
 
θεματα προσομοιωσης γγεν - By askisiologio.gr
θεματα προσομοιωσης   γγεν - By askisiologio.grθεματα προσομοιωσης   γγεν - By askisiologio.gr
θεματα προσομοιωσης γγεν - By askisiologio.grΜάκης Χατζόπουλος
 
Θέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε word
Θέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε wordΘέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε word
Θέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε wordΜάκης Χατζόπουλος
 
Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-fileTeliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-fileChristos Loizos
 

Similar to Them mat gen_c_hmer_epan_1106 (20)

Them mat gen_c_hmer_ns_160520
Them mat gen_c_hmer_ns_160520Them mat gen_c_hmer_ns_160520
Them mat gen_c_hmer_ns_160520
 
Them mat gen_hmer_esp_epan_150610
Them mat gen_hmer_esp_epan_150610Them mat gen_hmer_esp_epan_150610
Them mat gen_hmer_esp_epan_150610
 
Math gen epanaliptikes_2015
Math gen epanaliptikes_2015Math gen epanaliptikes_2015
Math gen epanaliptikes_2015
 
Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015Mathimatika genikis 2001-2015
Mathimatika genikis 2001-2015
 
Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016
Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016
Επαναληπτικά θέματα εξετάσεων ΕΠΑΛ 2016
 
Them math esp_palaio_200617
Them math esp_palaio_200617Them math esp_palaio_200617
Them math esp_palaio_200617
 
Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106Them mat gen_c_hmer_no_1106
Them mat gen_c_hmer_no_1106
 
05040700 b thet_texn_math
05040700 b thet_texn_math05040700 b thet_texn_math
05040700 b thet_texn_math
 
1 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 2015
1 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 20151 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 2015
1 θέματα επαναληπτικών πανελλαδικών γενικής παιδείας κουλούρης έως το 2015
 
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
Μαθηματικά και Στοιχεία Στατιστικής Γενικής Παιδείας, Θέματα Πανελλαδικών 2014
 
Them math gen_2014
Them math gen_2014Them math gen_2014
Them math gen_2014
 
Them math-gen-2014
Them math-gen-2014Them math-gen-2014
Them math-gen-2014
 
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
Θέματα Πανελλαδικών Εξετάσεων 2015: Μαθηματικά Ι - Ημερήσιων ΕΠΑΛ 21-5-2015
 
μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011
μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011
μαθηματικα γενικης εσπερινων επαναληπτικες 2011
 
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
04-06-13 ΕΠΑΛ-Δομημένος Προγραμματισμός
 
Them mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλ
Them mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλThem mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλ
Them mat eid__c_hmer_no_1106_eπαλ
 
Them mat eid__c_hmer_no_1106
Them mat eid__c_hmer_no_1106Them mat eid__c_hmer_no_1106
Them mat eid__c_hmer_no_1106
 
θεματα προσομοιωσης γγεν - By askisiologio.gr
θεματα προσομοιωσης   γγεν - By askisiologio.grθεματα προσομοιωσης   γγεν - By askisiologio.gr
θεματα προσομοιωσης γγεν - By askisiologio.gr
 
Θέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε word
Θέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε wordΘέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε word
Θέματα ΟΕΦΕ 2001 2015 γενικής παιδείας σε word
 
Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-fileTeliko   ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
Teliko ekf - g lukeioy gp diagonisma prosomoiosis lisari team 2016 one-file
 

Recently uploaded

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfIrini Panagiotaki
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 

Recently uploaded (13)

RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdfΟδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
Οδηγίες για τη δημιουργία Flashcard με το Quizlet.pdf
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 

Them mat gen_c_hmer_epan_1106

  • 1. ΑΡΧΗ 1ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 1ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΗΜΕΡΗΣΙΟΥ ΓΕΝΙΚΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ ΣΑΒΒΑΤΟ 4 ΙΟΥΝΙΟΥ 2011 ΕΞΕΤΑΖΟΜΕΝΟ ΜΑΘΗΜΑ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗΣ ΠΑΙ∆ΕΙΑΣ ΣΥΝΟΛΟ ΣΕΛΙ∆ΩΝ: ΠΕΝΤΕ (5) ΘΕΜΑ Α Α1. Για δύο ενδεχόμενα Α και Β ενός δειγματικού χώρου Ω να αποδείξετε ότι: P(A UB)=P(A)+P(B)-P(A B)I Μονάδες 7 Α2. Έστω ένας δειγματικός χώρος Ω={ω1, ω2, . . . , ων} με πεπερασμένο πλήθος στοιχείων. Να διατυπώσετε τον αξιωματικό ορισμό της πιθανότητας. Μονάδες 4 Α3. Πότε λέμε ότι μία συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη σε ένα σημείο x0 του πεδίου ορισμού της Α; Μονάδες 4 Α4. Να χαρακτηρίσετε τις προτάσεις που ακολουθούν, γράφοντας στο τετράδιό σας δίπλα στο γράμμα που αντιστοιχεί σε κάθε πρόταση τη λέξη Σωστό, αν η πρόταση είναι σωστή, ή Λάθος, αν η πρόταση είναι λανθασμένη. α) Αν x>0, τότε )( x ′= x 1 β) Αν μια συνάρτηση f είναι παραγωγίσιμη σε ένα διάστημα ∆ και ισχύει >0 για κάθε εσωτερικό σημείο του ∆, τότε η f είναι γνησίως αύξουσα στο ∆. )(f x′ γ) Η αθροιστική συχνότητα Νi μίας κατανομής εκφράζει το πλήθος των παρατηρήσεων που είναι μικρότερες ή ίσες της τιμής xi.
  • 2. ΑΡΧΗ 2ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 2ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ δ) Στην κανονική κατανομή το 95% περίπου των παρατηρήσεων βρίσκεται στο διάστημα (x – s, x + s), όπου x η μέση τιμή και s η τυπική απόκλιση. ε) Η διάμεσος (δ) ενός δείγματος ν παρατηρήσεων, οι οποίες έχουν διαταχθεί σε αύξουσα σειρά, ορίζεται πάντα ως η μεσαία παρατήρηση. Μονάδες 10 ΘΕΜΑ B Υποθέτουμε ότι οι θερμοκρασίες (σε Co ) σε μια περιοχή κατά τη διάρκεια ενός 24ώρου προσεγγίζονται από τις τιμές της συνάρτησης θ(t)=t–4 t +α, όπου α∈ και t∈(0,24] ο χρόνος σε ώρες. Β1. Να αποδείξετε ότι για t∈(0,4] η θερμοκρασία μειώνεται και για t∈(4,24] η θερμοκρασία αυξάνεται. Μονάδες 7 Β2. Να υπολογίσετε την τιμή του α, αν γνωρίζετε ότι η ελάχιστη θερμοκρασία της περιοχής εντός του 24ώρου είναι -1 .Co Μονάδες 6 B3. Για α=3 να βρείτε τις ώρες που η θερμοκρασία της περιοχής είναι 0 .Co Μονάδες 5 Β4. Να υπολογίσετε το 4t lim → 16t )t( 2 − ′θ Μονάδες 7 ΘΕΜΑ Γ Οι ηλικίες των εργαζομένων σε μια εταιρεία έχουν ομαδοποιηθεί σε 4 κλάσεις ίσου πλάτους, όπως εμφανίζονται στον παρακάτω πίνακα συχνοτήτων.
  • 3. ΑΡΧΗ 3ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 3ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ ΗΛΙΚΙΕΣ (χρόνια) ix iν fi % Νi Fi % ii xν [25, ) x [ , ) x+20 [ , ) 2x [ , ) x2 –6x 50 ΣΥΝΟΛΟ Γ1. Να βρεθούν οι σχετικές συχνότητες fi % i=1,2,3,4 Μονάδες 6 Γ2. Αν η διάμεσος της κατανομής των ηλικιών είναι δ=50 χρόνια, να αποδείξετε ότι το πλάτος της κλάσης είναι c=10. Μονάδες 8 Γ3. Aφού μεταφέρετε στο τετράδιό σας τον παραπάνω πίνακα συμπληρωμένο κατάλληλα, να υπολογίσετε την μέση τιμή x των ηλικιών. Μονάδες 6 Γ4. Πόσοι εργαζόμενοι, των οποίων οι ηλικίες ανήκουν στην πρώτη κλάση, πρέπει να προσληφθούν, ώστε η νέα μέση ηλικία να είναι 40 χρόνια; Μονάδες 5 ΘΕΜΑ ∆ Εξακόσιοι απόφοιτοι ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι έχουν τα ίδια τυπικά και ουσιαστικά προσόντα, υποβάλλουν αίτηση πρόσληψης σε δύο εταιρείες Α και Β. ∆ίνεται ότι η πιθανότητα, ένας τυχαία επιλεγμένος από αυτούς: • να κριθεί κατάλληλος για πρόσληψη σε μια μόνο από τις εταιρείες Α και Β είναι λ λ 3 1+ , λ ≠ 0
  • 4. ΑΡΧΗ 4ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 4ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ • να κριθεί κατάλληλος για πρόσληψη το πολύ σε μια από τις εταιρείες Α και Β είναι λ λ 3 13 − , λ ≠ 0 • να μην κριθεί κατάλληλος για πρόσληψη σε καμμία από τις δύο εταιρείες είναι 2 1 −λ , λ ≠ 2 ∆1. Να αποδείξετε ότι λ=4. Μονάδες 8 ∆2. Από τους 600 αποφοίτους που υπέβαλαν αίτηση πρόσληψης στις εταιρείες Α και Β, η εταιρεία Α έκρινε κατάλληλους για πρόσληψη 50 λιγότερους από όσους έκρινε η εταιρεία Β. α) Πόσοι απόφοιτοι κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη μόνο από την εταιρεία Α, πόσοι κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη μόνο από την εταιρεία Β και πόσοι απόφοιτοι θα βρεθούν στο δίλημμα να επιλέξουν σε ποια από τις δύο εταιρείες στις οποίες κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη, επιθυμούν να εργαστούν; Μονάδες 7 β) Να αποδείξετε ότι 300 απόφοιτοι κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη, από τις εταιρείες Α ή Β. Μονάδες 6 ∆3. Στους αποφοίτους που δεν κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη δίνεται η δυνατότητα παρακολούθησης προγράμματος επιμόρφωσης. Αν η πιθανότητα εύρεσης εργασίας για αυτούς που θα παρακολουθήσουν το πρόγραμμα είναι διπλάσια από την αντίστοιχη εκείνων που δεν θα το παρακολουθήσουν, να υπολογίσετε πόσοι απόφοιτοι από αυτούς, που δεν κρίθηκαν κατάλληλοι για πρόσληψη, θα βρουν εργασία. Μονάδες 4
  • 5. ΑΡΧΗ 5ΗΣ ΣΕΛΙ∆ΑΣ – Γ΄ ΗΜΕΡΗΣΙΩΝ ΤΕΛΟΣ 5ΗΣ ΑΠΟ 5 ΣΕΛΙ∆ΕΣ Ο∆ΗΓΙΕΣ (για τους εξεταζομένους) 1. Στο τετράδιο να γράψετε μόνο τα προκαταρκτικά (ημερομηνία, εξεταζόμενο μάθημα). Να μην αντιγράψετε τα θέματα στο τετράδιο. 2. Να γράψετε το ονοματεπώνυμό σας στο πάνω μέρος των φωτοαντιγράφων αμέσως μόλις σας παραδοθούν. ∆εν επιτρέπεται να γράψετε καμιά άλλη σημείωση. Κατά την αποχώρησή σας να παραδώσετε μαζί με το τετράδιο και τα φωτοαντίγραφα. 3. Να απαντήσετε στο τετράδιό σας σε όλα τα θέματα. 4. Να γράψετε τις απαντήσεις σας μόνο με μπλε ή μόνο με μαύρο στυλό. Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε μολύβι μόνο για σχέδια, διαγράμματα και πίνακες. 5. Να μη χρησιμοποιήσετε χαρτί μιλιμετρέ. 6. Κάθε απάντηση επιστημονικά τεκμηριωμένη είναι αποδεκτή. 7. ∆ιάρκεια εξέτασης: τρεις (3) ώρες μετά τη διανομή των φωτοαντιγράφων. 8. Χρόνος δυνατής αποχώρησης: 18.30. KΑΛΗ ΕΠΙΤΥΧΙΑ ΤΕΛΟΣ ΜΗΝΥΜΑΤΟΣ