More Related Content
Similar to TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU DAN PENGOLAHAN INFORMASI DAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF.pptx
Similar to TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU DAN PENGOLAHAN INFORMASI DAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF.pptx (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
TEORI PEMBELAJARAN PERILAKU DAN PENGOLAHAN INFORMASI DAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF.pptx
- 1. Teori Pembelajaran Perilaku & Pengolahan Informasi dan Teori Pembelajaran Kognitif Hani Nurandini H 20010022103 Ola Nisa Iqtisodiyah 20010022107 Abdul Hadi 20010022112 Intan Taufikurrohmah 20010022115
- 3. Definisi Teori Pembelajaran Perilaku; Secara sederhana, pembelajaran didefinisikan sebagai perubahan dalam diri seseorang yang disebabkan oleh pemerolehan pengalaman 01 Ivan P. Pavlov 02 Edwin Guthrie 03 Watson 04 Pendapat para ahli mengenai teori belajar perilaku B.F. Skinner 05 Edward Leer Thorndike 06 Clark Hull 07 Albert Bandura Teori Pembelajaran Perilaku 01
- 4. Definisi Teori Pembelajaran Perilaku Dikaitkan dengan Perilaku Definisi Pembelajaran Teori Pembelajaran Perilaku Pavlov: Pengkondisian Klasik Skinner: Pengkondisian Operant
- 5. Prinsip Teori Pembelajaran Perilaku Peran Konsekuensi Kesegeraan Konsekuensi Kepunahan Pembentukan Jadwal Penguatan Ketahanan Penguatan Penghukuman Peran Anteseden
- 6. Model Pembelajaran Pengaturan Diri Meichenbaum Peniruan kognisi Panduan terbuka dan eksternal Panduan terbuka dan tidak terdengar kepada diri sendiri Panduan mandiri yang terbuka Instruksi tersembunyi kepada diri sendiri START FINISH
- 7. Implementasi teori perilaku dalam situasi kelas Perkuatlah kemajuan pembelajaran dan perilaku. 5 Buatlah murid membentuk asosiasi antara stimulasi dan respons 2 Perkuatlah perilaku yang diinginkan dan padamkanlah perilaku yang tidak diinginkan. 4 Jadikanlah “partisipasi murid dalam aktivitas yang dianggap bernilai olehnya” mensyaratkan “pelaksanaan aktivitas yang dianggap kurang bernilai olehnya”. 6 Asosiasikanlah aktivitas belajar dan aktivitas di kelas dengan konsekuensi yang menyenangkan 3 Pastikanlah bahwa murid memiliki kesiapan untuk belajar. 1
- 8. Kekuatan dan Keterbatasan Teori Pembelajaran Perilaku Ruang lingkup terbatas, proses belajar yang kurang tampak, sudut pandang teori Penting bagi penerapan psikologi pendidikan dalam berbagai bidang, prinsip yang mendasari kuat, lebih mudah di terapkan kepada anak- anak Kelemahan Kekuatan
- 9. Pengertian Model Pengolahan Informasi Pengolahan Informasi Dan Teori Pembelajaran Kognitif 02
- 10. mengunakan: Pembelajaran kaitan-berpasangan, Pembelajaran serial, pembelajaran ingatan bebas, metode lokasi, metode kata patokan, strategi huruf pertama. Cara Mengajarkan Strategi Memori David Ausubel (1963) mengembangkan metode yang disebut organisator awal yaitu kegiatan yang mengarahkan siswa ke bahan pelajaran tertentu. Strategi selanjutnya adalah analogi – elaborasi - model konseptual. Strategi Pengajaran Kognitif Membantu Siswa Belajar Informasi yang diterima dalam memori jangka pendek harus diulangi dan dilatih hingga ditempatkan ke dalam memori jangka panjang. Latihan Kemampuan berpikir dan kemampuan belajar di sekolah adalah contoh kemampuan metakognitif. Siswa diajarkan strategi menilai pemahaman mereka sendiri, mencari tahu berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk mempelajari sesuatu dan memilih rencana tindakan yang efektif untuk belajar atau mengerjakan soal. Kemampuan Metakognitif Membantu Siswa Belajar Rekaman indra menerima informasi dalam jumlah besar dari lima indera kita (penglihatan, pendengaran, penciuman, sentuhan dan rasa). Rekaman Indra Teori gangguan menjelaskan bahwa siswa dapat melupakan informasi ketika bercampur dengan informasi lain atau disingkirkan oleh informasi lain. Penyebab Orang Ingat atau Lupa
- 11. Pandangan Islam Terhadap Manusia Dalam teori belajar akhlak, terdapat tiga model pembelajaran; taqlid, tajribah wal khata’ dan ta’wid (Najati, 2002: 207- 216) Teori belajar behavioristik menurut persfektif islam proses penciptaan manusia pembentukan fisik/jasad peniupan ruh pada diri manusia Pandangan Islam Mengenai Pembelajaran Prilaku 03
- 12. Analisis Komparatif Teori Belajar Behaviorisme Dengan Teori Belajar Akhlak Komparatif Teori Belajar Behaviorisme Dengan Teori Belajar Akhlak, menurut teori belajar Barat lebih menonjolkan pada gejala- gejala yang berkaitan dengan peristiwa belajar yang dapat diamati dan dibuktikan secara empiris, diukur secara kuantitatif, dan cenderung bersifat materialistik- pragmatis. Dalam hal ini teori belajar behavioristik yang menjadikan manusia bersifat mekanistik-deterministik yang menjadikan manusia sebagai robot dalam proses pembelajaran sementara minus spiritual. Sebaliknya, teori belajar dalam perspektif Islam merupakan kumpulan penjelasan dan penemuan tentang prinsip-prinsip yang berkaitan dengan peristiwa belajar yang dibangun berdasarkan pandangan dunia Islam yang bersumber dari al -Qur’an dan al-Sunah yang dikembangkan oleh cendikiawan muslim.