Teori pembelajaran berasaskan pengalaman kolb

1. Kavin Raj Ramakrishnan
P 73927
Rabaya Binti Muhamad
P 74924

2. “Pembelajaran merupakan satu proses integrasi yang
berada dalam satu kitaran dan bermula dengan
pengalaman diikuti dengan pengumpulan data dan
pemerhatian tentang pengalaman tersebut. Data akan
dianalisis dan kesimpulan yang diperolehi akan digunakan
untuk mengubahsuai tingkahlaku dalam menghadapi satu
situasi pengalaman yang baru”
(Kolb, dalam Sadler-Smith, 1997)

3.  Kolb (1984) menyatakan bahawa dalam proses
pembelajaran, sesorang individu akan melalui empat
peringkat kitaran pembelajaran yang saling berkaitan
antara satu sama lain dan saling bantu membantu bagi
mencapai objektif pembelajaran.
 Beliau mengelaskan kitaran tersebut sebagai:
a) Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)
b) Pemerhatian Reflektif (Reflection Observation)
c) Pengkonsepsian Abstrak (Abstract Conceptualize)
d) Pengalaman Aktif (Active Experience)
Pengenalan

4.  Beliau juga mengkategorikan pelajar kepada 4 golongan,
iaitu :
a) Diverger
b) Asimilator
c) Konverger
d) Akomodator

5. Pengalaman Konkrit
(Concrete Experience)
Pemerhatian Reflektif
(Reflection Observation)
Pengkonsepsian Abstrak
(Abstract Conceptualize)
Pengalaman Aktif
(Active Experience)
Akomodator
Konverger
Diverger
Asimilator