Proiectul implică formarea de echipe cu roluri specifice, inclusiv lider de grupă, tehnoredactor și responsabili pentru diverse aspecte ale proiectului. Elevii trebuie să îndeplinească sarcini individuale, inclusiv realizarea documentelor și fotografiilor, iar structura proiectului include cercetarea teoretică, aplicații practice și prezentarea istorică a matematicienilor. Activitățile sunt programate cu termene limită clare, culminând cu o prezentare finală și evaluarea proiectelor de către profesori și colegi.

1. DESCRIEREA PROIECTULUI
O GRUPĂ VA AVEA :
a) ales un nume de echipă, un logo al echipei; de asemenea, la prezentarea proiectului realizat se
poate prezenta un poster al grupei (echipei);
b) componenţa grupei :
1. liderul de grupă : coordonează activitatea grupei, stabileşte sarcinile la nivelul grupei, verifică
respectarea termenelor, coordonează determinările în teren;
2. tehnoredactorul : va coordona tehnoredactarea materialelor grupei, va realiza fotografiile ale
activităţii din teren;
3. responsabilul cu problemele şi aplicaţiile matematice realizate la tema proiectului;
4. responsabilul cu Istoria Matematicii;
Fiecare elev va avea responsabilităţi individuale: realizarea unui document Word (referitor la
utilizarea logicii în situaţii practice personale), realizarea prezentărilor unor noţiuni teoretice
necesare părţii de proiect (document Word), rezolvarea problemelor, realizarea unor determinări
practice în realitate (calcul distanţe şi fotografii) .
5. Fiecare echipă are repartizat un "specialist în realizarea Wiki-ului echipei".
STRUCTURA FIECĂRUI PROIECT :
- Ce trebuie să ştim ? (noţiuni, rezultate teoretice, relaţii, proprietăţi);
- Ştim să rezolvăm ? (propuneri de aplicaţii, probleme deosebite - cu rezolvări);
- Care este distanţa..? Cum am calculat-o ? (determinarea practică a unei distanţe în teren, sau a
înălţimii unei clădiri, construcţii,etc.)- realizarea fotografiilor care indică modalitatea de calcul a
distanţei, precum şi calculele efectuate;
- Cine a fost.....? (prezentarea istorică a realizărilor unui matematician cu rezultate importante în
studiul asemănării triunghiurilor).
- Bibliografia utilizată.

2. ACTIVITĂŢI ŞI TERMENE
Nr..
crt..
Activitatea Data limită
1 Prezentarea activităţii 2 decembrie
2009
2. Realizarea unei evaluări iniţiale sub forma unui test iniţial, cu etapele
de autoevaluare şi interevaluare
3 decembrie
2009
3. Formarea echipelor, stabilirea temelor de proiect
Echipele se realizează prin recompunerea unor proverbe.
Temele de proiect se repartizează prin tragere la sorţi.
3 decembrie
2009
4. Identificarea de către fiecare elev a unei situaţii practice de cunoaştere
fizică a realităţii cu ajutorul logicii.
Fiecare elev va posta pe blog-ul clasei câte un eseu cu această temă.
18 decembrie
2009
5. Stabilirea coordonatorilor de echipă şi a rolurilor în cadrul echipei, a
sarcinilor individuale
15 decembrie
2009
6. Realizarea şi analizarea fişelor de proiect* 18 decembrie
2009
7. Evaluarea iniţială a proiectelor - realizarea proiectelor de echipă 4 ianuarie 2010
8. Perioadă de îmbunătăţire a proiectelor, pe baza evaluării iniţiale 5ianuarie -
14 ianuarie 2010
9. Realizarea, de către elevi şi părinţii acestora, a evaluării proiectelor 14 ianuarie -
22 ianuarie 2010
9. Prezentarea proiectelor.
Prezentarea proiectelor se va realiza în amfiteatrul liceului, în prezenţa
tuturor echipelor
Timp de prezentare : 7 minute, 3 minute întrebări
23 ianuarie 2010
orele10-12
10. Evaluarea proiectelor.
Proiectele vor fi evaluate atât de profesori, cât şi de fiecare echipă de
elevi.
Fiecare echipă îşi va autoevalua proiectul
23 ianuarie 2010
orele 12-13
11. Reflecţie asupra propriei învăţări .
Elevii vor consemna în blog-ul clasei modul în care acest proiect a
contribuit la îmbunătăţirea performanţelor lor.
25 ianuarie 2010
12. Notarea elevilor. 25 ianuarie 2010