Teks tersebut merangkum tentang pembelajaran bahasa Indonesia di SMK yang meliputi pengertian, struktur, ciri-ciri, dan contoh teks anekdot. Guru akan mengajarkan tentang teks anekdot selama 2 pertemuan untuk mencapai tujuan memahami makna tersirat dalam teks tersebut."

1. IDENTITAS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas/Semester
Mata Pelajaran
Materi Pokok
Alokasi Waktu
: SMKYPKK 3 SLEMAN
: X / Gasal
: Bahasa Indonesia
: Teks Anekdot
: 4 x 45 menit (2 pertemuan)

2. KI-KD DAN INDIKATOR
KI-3 (Kognitif): Menahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan teknologi, seni, budaya dan humaniora
KD-3.5: Mengevaluasi teks anekdot dari aspek makna tersirat.
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Mendefinisaikan tentang isi teks anekdot.
2. Mengidentifikasi tentang isi teks anekdot
3. Mendeskripsikan tentang isi teks anekdot
4. Mengklasifikasikan tentang isi teks anekdot
5. Menilai aspek makna tersirat dalam teks anekdot
6. Menemukan data dan informasi tentang isi teks anekdot
7.Menyusun kemabali teks anekdot dengan memerhatikan makna
tersirat
NEXT

3. KI-KD DAN INDIKATOR
KI-4 (Keterampilan): Mengolah, menalar, dan menyaji dalam rahan
konkret dan ranah abstrak terkait pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif
dan kreatif
KD-4.5: Mengonstruksi makna tersirat dalam sebuah teks anekdot
baik lisan maupun lisan
Indikator Pencapaian Kompetensi:
1. Memverifikasi kesimpulan data dan informasi tentang isi teks
anekdot.
2. Mempresentasikan hasil verifikasi data tentang isi teks anekdot.
3.Mempresentasikan, mengomentari, dan merevisi teks anekdot
yang telah disusun.

4. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta
didik diharapkan dapat:
1. Mengevaluasi teks anekdot dari
aspek makna tersirat.
2. Mengonstruksi makna terseirat dalam
sebuah teks anekdot baik lisan maupun
tulis

5. TEKNIK PENYAMPAIAN
PEMBELAJARAN
Pendekatan: Saintifik
Model:
Discoverylearning(Pembelajaran Penemuan) dan
Problembasedlearning(Pembelajaran berbasis
masalah)
Metode:
ceramah, inkuiri, diskusi, dan penugasan

6. TEKNIK PENGELOLAAN KELAS
Group Process Approach:
Proses belajar berlangsung secara
kelompok sosial dan tugas guru yaitu
membina serta memelihara kelompok
produktif dankohesif.

7. TEKNIK KETERAMPILAN BERBAHASA
Kaidah Teks Anekdot:
1. Mengandung kalimat perintah.
2. Mengandung kata predikat atau kata kerja.
3. Ceritanya runtut( sistematis).
4. Menggunakan kata keterangan waktu lampau.
5. Menggunakan konjungsi antar kalimat.
6. Dibuat sesuai dengan struktur teks anekdot,
mulai abstrak hingga koda.

8. MATERI PEMBELAJARAN
NEXT

9. PENGERTIAN TEKS ANEKDOT
Teks anekdot merupakan sebuah karangan cerita atau
kisah yang bisa jadi berdasarkan pengalaman hidup
seseorang yang ditulis secara singkat, pendek dan lucu
tentang berbagai topik seperti pendidkan, politik, hukum,
sindiran, kritikan, dan sebagainya. Dalam teks anekdot itu
sendiri, perlu diketahui bahwa teks anekdot tidak hanya
berisikan kisah-kisah cerita lucu semata, melainkan juga
terdapat amanat, pesan moral, serta ungkapan tentang
suatu kebenaran secara umum.
NEXT

10. STRUKTUR TEKS ANEKDOT
Ada 5 struktur yang membangun sebuah teks anekdot,
yaitu:
1. Abstrak, yaitu gambaran umum tentang sebuah teks
anekdot.
2. Orientasi, yaitu latar belakang kenapa cerita teks
anekdot terjadi.
3. Krisis, yaitu bagian yang berisi pokok masalah dalam
sebuah cerita.
4. Reaksi, yaitu bagian penyelesaian masalah.
5. Koda, yaitu bagian yang menutup cerita.
NEXT

11. CIRI-CIRI TEKS ANEKDOT
1. Memiliki sifat humor/lucu dan menyindir.
2. Bisa menceritakan manusia ataupun hewan.
3. Bisa juga cerita fakta atau cerita fiksi
imajinasi.
4. Menceritakan tokoh atau kehidupan sehari-
hari di lingkungan sekitar.
5. Terdapat tujuan pesan berupa kritikan.
NEXT

12. KAIDAH TEKS ANEKDOT
1. Mengandung kalimat perintah.
2. Mengandung kata predikat atau kata kerja.
3. Ceritanya runtut (sistematis).
4. Memakai kata keterangan waktu lampau.
5. Menggunakan konjungsi antar kalimat.
6. Dibuat sesuai dengan struktur teks anekdot,
mulai abstrak hingga koda.
NEXT

13. CONTOH TEKS ANEKDOT
CARAKELEDAI MEMBACA BUKU
Alkisah, seorang raja bernama Timur Lenk menghadiahi Nasrudin
seekor keledai. Nasrudin menerimanya dengan senang hati. Namun,
Timur Lenk memberi syarat, agar Nasrudin mengajari terlebih dahulu
keledai itu agar dapat membaca. Timur Lenk memberi waktu dua
minggu sejak sekarang kepada Nasrudin.
Nasrudin menerima syarat itu dan berlalu. Sambil menuntun
keledai itu ia memikirkan apa yang akan diperbuat. Jika ia dapat
mengajari keledai itu untuk membaca, tentu ia akan menerima hadiah,
namun jika tidak maka hukuman pasti akan ditimpakan kepadanya.
Selanjutnya →
NEXT

14. Dua minggu kemudian ia kembali ke istana. Tanpa banyak bicara,
Timur Lenk menunjuk ke sebuah buku besar agar Nasrudin segera
mempraktikkan apa yang telah ia ajarkan kepada keledai. Nasrudin lalu
menggiring keledainya menghadap ke arah buku tersebut, dan membuka
sampulnya.
Si Keledai menatap buku itu. Kemudian, sangat ajaib! Tak lama
kemudian Si Keledai mulai membuka-buka buku itu dengan lidahnya.
Terus menerus, lembar demi lembar hingga halaman terakhir. Setelah itu,
si keledai menatap Nasrudin seolah berkata ia telah membaca seluruh isi
bukunya.
“Demikianlah, keledaiku sudah membaca semua lembar bukunya,”
kata Nasrudin. Timur Lenk merasa ada yang tidak beres dan ia mulai
menginterogasi. Ia kagum dan memberi hadiah kepada Nasrudin. Namun,
ia minta jawaban “Bagaimana cara mengajari keledai membaca?”
Selanjutnya →
NEXT

15. Nasrudin berkisah, “Sesampainya di rumah, aku siapkan
lembaran- lembaran besar mirip buku. Aku sisipkan biji-biji gandum
di dalamnya. Keledai itu harus belajar membalik-balik halaman untuk
bisa makan biji-biji itu, kalau tidak ditemukan biji gandumnya ia harus
membalik halaman berikutnya. Itulah yang ia lakukan terus sampai ia
terlatih membalik-balik halaman buku itu.”
“Namun, bukankah ia tidak mengerti apa yang dibacanya?” tukas
Timur Lenk. Nasrudin menjawab, Memang demikianlah cara keledai
membaca, hanya membalik-balik halaman tanpa mengerti isinya.” Jadi,
kalau kita juga membuka-buka buku tanpa mengerti isinya, berarti kita
sebodoh keledai, bukan?” kata Nashrudin dengan mimik serius.
Sumber: http://blogger-apik1.blogspot.co.id (dengan penyesuaian)
NEXT

16. TUJUAN TEKS ANEKDOT
1.Menyampaikan pesan kritikan dengan
bentuk yang berbeda, yaitu lelucon.
2.Sarana menyampaikan pesan dengan
lelucon.
3.Untuk menghibur para pembaca.