Tâche 1: Protocole d`évaluation initiale

1. Protocole d`évaluation initiale
Tâche 1: Connaître sa classe

2. Connaître ma classe
O meu protocolo de evaluación inicial vai dirixido ao alumnado do
2º ciclo de educación infantil, concretamente, aos nenos/as de cinco anos.
Trátase dun centro de educación infantil e primaria que consta de 14
unidades. O ratio de alumnos por aula é de 22 nenos/as.
O colexio está situado no concello de Rianxo; unha vila mariñeira
que pertence á provincia de La Coruña.
A maioría dos alumnos do centro pertencen a familias de clase media
nas que os niveis de desenvolvemento sociocultural son suficientes para
levar a cabo procesos de estimulación cos fillos no fogar e, desta maneira,
colaborar nas tarefas co colexio.
Respecto aos servizos que ofrece a localidade, destacan: Parques
infantís, instalacións deportivas ou unha biblioteca; entre outras cousas.

3. Critères d´èvaluation
1. Coñecemento dos alumnos en linguas estranxeiras.
Este criterio é moi importante posto que os docentes deben saber
desde que punto deben de comezar cos seus alumnos á hora de elaborar
as clases, os exercicios e demais material didáctico.
2. Estudantes con necesidades especiales.
É necesario averiguar este criterio para previr as dificultades que
lles poidan ir surxindo a estes alumnos nas clases e os docentes poidan ir
facendo os precisos cambios na programación.

4. 3. Recursos económicos da unidade familiar.
É imprescindible coñecer o nivel socio-económico para que os docentes
á hora de mandar as familias comprar certos materiais se axusten máis ó
presuposto das familias.
4. Linguas habituais que emprega o alumnado.
É indispensable averiguar este criterio para saber en que linguas adoitan
falar máis os nosos alumnos e cales son as outras linguas nas que menos se
desenvolven e, polo tanto, teñen maiores dificultades. Ben sexa para falalas ou
escribilas.

5. Sources d´information
Ó comezo de curso a titora convocará unha reunión cos pais para
explicarlle un pouco as normas, os contidos que se traballarán ó longo do
curso e os obxectivos de convocar dita reunión.
Nela mesma se lle entregará aos pais unha enquisa relativa o punto
1 e 4 que deberán cubrir e entregar posteriormente á tutora dos seu
fillo/a.
Con respecto o punto 3, a titora do grupo convocará unha entrevista
cos pais. Por último, o departamento de orientación informará a tutora de
se na aula hubese algún neno/a cunha necesidade especial

6. Réflexions
 Comment t’es-tu organisée pour réalise cette tâche?
Para a elaboración do protocolo de evaluación inicial o primeiro que
fixen foi ler a explicación da tâche e asegurarme de que estaba facendo todo o
que se me pedía. Conforme iva facendo a tarefa, asegureime de que non me
pasaba do límite de palabras e que todo tivese unha coherencia.
 As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
A maior dificultade que tiven foi a de seleccionar ben os criterios de
evaluación posto que nun principio non entendia moi ben o que se me
pedía.

7.  Qu’est-ce que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences
indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
O que realmente aprendin foi a elaborar e planificar un protocolo de
evaluación inicial para o alumnado de educación infantil.
 Quel est ton avis général sur la tâche?
Considero que foi una tarefa realmente útil para a nosa futura
profesión xa que en moitas ocasións deberemos de deseñar e planificar
protocolos coma éste ou moi similares.

8. Enquisa para as familias
Datos persoais:
• Nome e apelidos do alumno/a:
• Idade:
• Domicilio e teléfono:
• Nome e apelidos do pai: Profesión:
• Nome e apelidos da nai: Profesión:
• Nome e apelidos do/a Titor/a legal: Profesión:

9. • Cal é a lingua habitual do seu fillo/a?
• Qué lingua/s lle falan no fogar?
• En que lingua/s se soe comunicar o seu fillo/a cando está cos amigos/as?
• En que lingua ve os debuxos animados ou demais programas de TV?
• Soenlle ler contos noutra/s lingua/a diferente a habitual?
• Falan na casa algunha lingua extranxeira? Cal?
• Gustaríalle que o seu fillo/a coñecese con maior profundidade outras
linguas?