1. TÂCHE 5 “ÉVALUER”
Figueira Regenjo, Emma

2. A avaliación do alumando faráse, principalmente, a través da observación
directa. Ademáis disto, a profesora irá tomando as notas e consideracións oportunas
no seu anecdotario. Posteriormente, para a grella de producción oral, a mestra deberá
de cubrir unha serie de items de cada alumno/a e ver o seu progreso e rendemento.
A grella de evaluación estará composta por catro items e cada un deles terá
unha puntuación de 1 a 3.
En canto a grella de producción escrita, considero que o máis oportuno para
esta evaluación é unha lista de control.

3. A continuación déixovos os enlaces das anteriores tarefas para
que poidades acceder a elas se o precisades:
Tâche 1
http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tche-1-26622648
Tâche 2
 http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tache2-comment-sy-prendre
Tâche 3
 http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tache-3-faire-comprendre
Tâche 4
 http://www.slideshare.net/EmmaFigueira/tche-4-aider-produire-28742688


4. GRILLE POUR ÉVALUER LA PRODUCTION ORALE
1
Comprensión e
pronunciación
2
3
Non chega a comprender
Comprende unha
a canción e a
gran parte da canción
pronunciación é bastante pero ten algunhas
frouxa
dificultades na
pronunciación
Comprende a canción e
ademais ten unha
correcta pronunciación
Relacións entre o que indica
e as tarxetas da actividade
Non relaciona o que se
mostra nas tarxetas co
que posteriomente el/ela
indica
Algunha vez fai un
relación correcta
Relaciona correctamente
o debuxo que se presenta
nas tarxetas co que
posteriormente el/ela
indica. Sexa no seu
corpo ou un obxecto
Actitude cara o idioma
estranxeiro
Non fala no idioma
estranxeiro nin parece
que o intente
En ocasións fala no
idioma estranxeiro
Fala sempre no idioma
estranxeiro e ademais,
gústalle comunicarse
nesta lingua
Interese pola actividade
Non mostra interese e
apenas participa
En algún momento
involúcrase na
actividade
Móstrase atento e
participa activamente na
actividade

5. GRILLE POUR ÉVALUER LA PRODUCTION ÉCRITE
 Nome e apelidos do alumno/a:
 Idade:
 Área observada:
 Data:
Si
Comprende o que hai que facer
na actividade
A caligrafía á hora de poñer o
nome do que se mostra no
debuxo é bastante boa
Sabe identificar a vogal que
falta na palabra
Mostra interese pola actividade e
ten unha actitude positiva
Gústalle facer as actividades
nunha lingua estranxeira
Non

6. Temps
 A elaboración das grellas de evaluación: 80 minutos.

Observar o alumnado e tomar as notas oportunas: 20-25 minutos.

Facer a evaluación dos nenos/as: 60 minutos
Sources
Decreto 330/2009 polo que se establece o Currículo de Educación Infantil na
Comunidade de Galicia.


Capacidades do CECRL/PEL de educación infantil.
Ressources

Anotación realizadas pola profesora e a grella de evaluación.

7. RUBRIQUE RÉFLEXION
 Comment t’es-tu organisé(e) pour réaliser cette tâche?
Para realizar esta actividade o primeiro que fixen foi pensar cales eran os
instrumentos de evaluación máis correctos para a evaluación destas actividades e
logo comezei a elaborar a tâche. Por último mirei a rúbrica de evaluación por se me
olvidaba dalgunha cousa.
 As-tu éprouvé des difficultés? Lesquelles?
A maior dificultade que atopei nesta tâche foi a de seleccionar adecuadamente
os items das duas grellas de evaluación.

8.  Qu’est-ce
que tu as appris avec cette tâche par rapport aux compétences
indiquées ci-dessus? Qu’est-ce que tu as appris d’autre?
Con esta tâche aprendín a utilizar un pouco máis os instrumentos de
evaluación .
 Quel est ton avis général sur la tâche?
Esta actividade paréceme moi últil na nosa futura labor como docentes posto
que hai que avaliar as actividades que fagamos cos nenos e ver se os obxectivos
establecidos se cumpriron ou non.

9. Merci pour
votre
attention