SlideShare a Scribd company logo
ELEKTRONIKUS MÉDIUMOK ÉS TANANYAGOK (LMP_PD11OG2) - 01 Dr. Forgó Sándor A KUNHEGYESI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÚTJA AZ INFORMÁCIÓS SZTRÁDÁRA Készítette: Szabó István  Szak: tanár-pedagógiatanár MA  Tagozat: levelező Neptun kód:PYHABU Elérhetőség: szabo.istvan1964@gmail.com Kunhegyes, 2010. 02. 23.
A KUNHEGYESI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÚTJA AZ INFORMÁCIÓS SZTRÁDÁRA
[object Object]
Taneszköz, taneszköz-rendszer ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Dicső múlt ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Távolság a sztrádától Félelem az újtól, átmeneti időszak   A régi eszközök tönkre mentek, elavultak, az újakhoz nem értünk vagy nincsenek.  A tanárok jelentős részének az egy két évtizede használt saját könyvtár kitaposott ösvényei (aláhúzott, cédulákkal jelölt, széljegyzetekkel ellátott kötetek) egyelőre jóval kényelmesebb és biztonságosabb órára felkészülési környezetet jelentenek, mint a gépre letöltött digitális szövegek, vagy az azokhoz különböző file-okban kapcsolódó saját jegyzetek. Az átállás tehát nem csak a technikával való megbarátkozást, hanem a korábbi tanári munka eszközeinek részben az új médiára való "átvitelét" (pl. begépelését) is igényeli, ez pedig igen idő és energia igényes feladat.
Helyi továbbképzések melyek utat is mutathattak volna  !? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object]
Médiateremet alakítottunk  ki
Itt tartunk most ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Itt tartunk most ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Itt tartunk most ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Hogyan tovább? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Hogyan tovább? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Források ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

More Related Content

What's hot

Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Márta Kovács
 
József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"
József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"
József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"
IKT Masterminds Research Group
 
E-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlataban
E-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlatabanE-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlataban
E-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlataban
Frobben
 
Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata és készítése – lehetősége...
Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata  és készítése – lehetősége...Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata  és készítése – lehetősége...
Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata és készítése – lehetősége...
IKT Masterminds Research Group
 
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportbanTabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
IKT Masterminds Research Group
 
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
digitalisnemzedek
 
Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...
Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...
Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...
Balázs Czékmán
 
Ipariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat PublIpariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat PublFrobben
 
Dk prezentáció
Dk prezentációDk prezentáció
Dk prezentáció
Dávid Krisztián
 
Osztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használatOsztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használat
Zsanett Dósa
 

What's hot (10)

Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
Az információs és kommunikációs technológiák hatása a tanulási környezet, a t...
 
József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"
József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"
József Attila, az oktatás magyar "Nostradamusa"
 
E-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlataban
E-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlatabanE-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlataban
E-learning-modszerek-a-hazai-iskolak-gyakorlataban
 
Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata és készítése – lehetősége...
Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata  és készítése – lehetősége...Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata  és készítése – lehetősége...
Kiterjesztett valóság (AR) alkalmazások használata és készítése – lehetősége...
 
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportbanTabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
Tabletekkel támogatott tanítás-tanulás szegregált SNI csoportban
 
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
Sápi Vivien: Okostelefonok és applikációk legalizálása a középiskolai oktatás...
 
Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...
Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...
Játékos tabletek, tabletes játékok alsó tagozaton. Playing with tablets in lo...
 
Ipariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat PublIpariforr Szakdolgozat Publ
Ipariforr Szakdolgozat Publ
 
Dk prezentáció
Dk prezentációDk prezentáció
Dk prezentáció
 
Osztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használatOsztálytermi számítógép használat
Osztálytermi számítógép használat
 

Similar to úTban A SztráDáRa

InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2saribence
 
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbanInformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbansaribence
 
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalin
Médiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  KatalinMédiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  Katalin
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalinlakoskatikiss
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióguest0b9b0c
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióEszter Korosi
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióguest0b9b0c
 
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésébenSzámítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Ujhelyiné Szeverényi Irma
 
Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...
Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...
Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...
hulberl
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióguest0b9b0c
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióguest0b9b0c
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióEszter Korosi
 
A tanítás tanulás rendszer-modellje
A tanítás tanulás rendszer-modelljeA tanítás tanulás rendszer-modellje
A tanítás tanulás rendszer-modelljeTibor Dávid Katona
 
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
digitalisnemzedek
 
Androidos tabletek az oktatásban
Androidos tabletek az oktatásbanAndroidos tabletek az oktatásban
Androidos tabletek az oktatásban
andreabedo
 
Virtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetVirtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetpedmie2011osz
 
Ikt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf enIkt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf enkiralyzsuzsi
 
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
Balazs Pankasz
 
Veszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportban
Veszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportbanVeszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportban
Veszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportban
Hajnalka Benedekné Fekete
 

Similar to úTban A SztráDáRa (20)

InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
InformáCióS éS KommunikáCióS TechnikáK Az OktatáSban 2
 
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSbanInformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
InformáCióS éS KommunikáCióS EszköZöK AlkalmazáSa Az OktatáSban
 
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalin
Médiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  KatalinMédiumok Az Oktatásban  Lakosné  Kiss  Katalin
Médiumok Az Oktatásban Lakosné Kiss Katalin
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
 
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésébenSzámítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
Számítógép használat Montessori módszerrel - sérült gyerekek nevelésében
 
Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...
Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...
Helyzetkép a digitális közoktatás területéről, a fejlesztés egy lehetséges ko...
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
 
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCióKőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
KőRöSi TamáSné MéDia PrezentáCió
 
A tanítás tanulás rendszer-modellje
A tanítás tanulás rendszer-modelljeA tanítás tanulás rendszer-modellje
A tanítás tanulás rendszer-modellje
 
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
Bedő Andrea: Androidos tabletek az oktatásban
 
Androidos tabletek az oktatásban
Androidos tabletek az oktatásbanAndroidos tabletek az oktatásban
Androidos tabletek az oktatásban
 
Virtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezetVirtuális tanulási környezet
Virtuális tanulási környezet
 
Ikt Pp
Ikt PpIkt Pp
Ikt Pp
 
Ikt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf enIkt innovációk az ekf en
Ikt innovációk az ekf en
 
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
IKT tényezők vizsgálata a felsőoktatásban. Kérdőíves felmérés a Pécsi Tudomán...
 
Dk prezentáció
Dk prezentációDk prezentáció
Dk prezentáció
 
Veszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportban
Veszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportbanVeszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportban
Veszprém - tabletekkel támogatott tanítás tanulás szegregált sni csoportban
 

úTban A SztráDáRa

  • 1. ELEKTRONIKUS MÉDIUMOK ÉS TANANYAGOK (LMP_PD11OG2) - 01 Dr. Forgó Sándor A KUNHEGYESI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÚTJA AZ INFORMÁCIÓS SZTRÁDÁRA Készítette: Szabó István Szak: tanár-pedagógiatanár MA Tagozat: levelező Neptun kód:PYHABU Elérhetőség: szabo.istvan1964@gmail.com Kunhegyes, 2010. 02. 23.
  • 2. A KUNHEGYESI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÚTJA AZ INFORMÁCIÓS SZTRÁDÁRA
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8. Távolság a sztrádától Félelem az újtól, átmeneti időszak A régi eszközök tönkre mentek, elavultak, az újakhoz nem értünk vagy nincsenek. A tanárok jelentős részének az egy két évtizede használt saját könyvtár kitaposott ösvényei (aláhúzott, cédulákkal jelölt, széljegyzetekkel ellátott kötetek) egyelőre jóval kényelmesebb és biztonságosabb órára felkészülési környezetet jelentenek, mint a gépre letöltött digitális szövegek, vagy az azokhoz különböző file-okban kapcsolódó saját jegyzetek. Az átállás tehát nem csak a technikával való megbarátkozást, hanem a korábbi tanári munka eszközeinek részben az új médiára való "átvitelét" (pl. begépelését) is igényeli, ez pedig igen idő és energia igényes feladat.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.