Проблемы развития творческого мышления одаренных детей на уроках английского языка

2.  это дополнительное "окно" в мир
 это средство для пополнения знаний в
различных областях жизни, науки и
искусства, что существенно для общего
образования
 это средство, помогающее
осуществлению деятельности в
различных сферах трудовой и
общественной жизни

3.  Формирование коммуникативной
компетенции (речевой активности
учащихся)
 воспитание оценочно-эмоционального
отношения к миру, положительного
отношения к иностранному языку, к
культуре народа, говорящего на этом
языке
 развитие мотивационной и
эмоциональной сфер личности
учащихся, ценностных ориентиров,
готовности к дальнейшему
самообразованию в иностранном языке

4.  Интегрирование с музыкой (музыка и
пение)
 Интегрирование с русским языком и
литературой ( произведения
знаменитых писателей)
 Интегрирование с биологией
 Интеграция с историей и географией

5.  урок-спектакль
 урок-праздник
 видео-урок
 урок-экскурсия
 урок-интервью
 урок-проект.

6.  Оправдывает необоснованное требование общаться
на английском языке с учителем и одноклассниками.
 Позволяет найти способы сделать для учащихся
коммуникативно-значимыми фразы, в основе которых
лежат простейшие грамматические модели.
 Психологически оправдывает и делает эмоционально
привлекательным повторение одних и тех же речевых
моделей и стандартных диалогов.
 Развивает способность анализировать, сравнивать и
обобщать.
 Позволяет активизировать резервные возможности
обучаемых.
 Знания применяются практически.
 Вносит разнообразие в учебный процесс.
 Развивает творчество школьников.
 Учит организовывать свою деятельность.

7.  Аудирование
 Интервью
 Диалоги
 Банк информации
 Групповые решения
 Координация действий

8. 1. выписать группы слов и
запомнившиеся фразы, восстановить
текст по памяти, пользуясь своими
записями
2. командная игра: члены команды
составляют и затем задают вопросы
соперникам по содержанию текста.
3. разыгрывание сценок по
содержанию текста

9. Подобрать прилагательные и
существительные, заключающие в себе
понятия света и темноты :
 Light - bright, soft,
Sun - ...
Morning - ...
 Darkness- nightly, scary,
evening - ...
cave - ...

10. Подумай, что может произойти, если ...
 «... дождь будет идти, не переставая».
 «... собаки начнут разговаривать
человеческим голосом».
 «... оживут все сказочные герои».
 «... из водопроводного крана польется
апельсиновый сок».

11. Придумывание рассказов, историй
или сказок, используя заданный набор
слов, например:
«traffic lights, boy, sleigh»