Susanne Smeets leiding geven zelfverantwoordelijke teams domburg(1)april2011
•Download as PPT, PDF•
1 like•1,539 views
Presentatie Susanne Smeets, niet door mij gemaakt.
Recommended
More Related Content
Similar to Susanne Smeets leiding geven zelfverantwoordelijke teams domburg(1)april2011
Similar to Susanne Smeets leiding geven zelfverantwoordelijke teams domburg(1)april2011 (20)
More from WilfredRubens.com
More from WilfredRubens.com (20)
Susanne Smeets leiding geven zelfverantwoordelijke teams domburg(1)april2011
- 2. Welkom bij Gilde Opleidingen Leidinggeven aan zelfverantwoordelijke teams
- 6. Dus………… Wat gaan we doen? Hoe gaan we het doen? Wie gaat wat doen?
- 8. Zelfverantwoordelijk team Een groep mensen die onder leiding van een teammanager gezamenlijk werkt aan een afgeronde taak en het werk zelf coördineert om te komen tot een meetbaar resultaat en zelfstandig beslist over het intern functioneren
- 10. Iedereen kan leiding geven aan zelfverantwoordelijke teams
- 11. De rol van de leider van zelfverantwoordelijke teams is uitgespeeld
- 12. Een goede leider kan goed volgen
- 13. Goed leiderschap binnen het onderwijs betekent primair sturen op kwaliteit en niet op kwantiteit
- 14. Vertrouwen is goed, controle is beter
- 16. Heeft u vragen?
- 17. Hans Wijers De belangrijkste dingen die een manager moet leren zeggen, zijn samen te vatten in zes zinnen: Ja, ik heb een vergissing gemaakt. Ik ben trots op je. Wat vind jij ervan? Kan ik je helpen? Dank je. Wij.
- 18. Het laatste woord is voor……. Sjors
Editor's Notes
- Dia-indeling: Indelingen van inhoud: Leeg Ontwerpsjabloon: Startpagina
- Dia-indeling: Tekstindelingen: Alleen titel Ontwerpsjabloon: Achter magenta 5
- Dia-indeling: Tekstindelingen: Titel en tekst Ontwerpsjabloon: Achter blauw 4 NB: SUBTITEL IS LOS INGEPLAKT
- ----- Notulen (07-04-11 13:53) ----- Oneens: met zelfverantwoordelijkheid omgaan is wat anders dan men gewend is en heeft geleerd. Eens: we werken louter met professionals, die een doel nastreven: student aan eindpunt brengen. Leidinggevenden hoeven professionals niet echt te leiden. Is een soepel proces. Oneens: het leidinggeven aan zvt is heel anders. Je moet nu kunnen loslaten. Zit niet in de genen van de leidinggevenden. Die zijn gewend sterk te sturen, niet om te coachen. Eens: coaching zit al in de slb competenties van een docent. Dus dat moeten ze al kunnen. Oneens: ja, maar kan iedereen dat echt. Eens: leidinggevenden moeten stap terug zetten en weer lesgeven. Oneens: docent wordt door de waan van de dag geleefd. Hun managers ook. Daarom kunnen zvt niet door iedereen geleid worden. Eens: niemand kan zonder leiding. Leiding geven wordt een heel ander spel. Je kunt niet iedereen van de straat plukken
- ----- Notulen (07-04-11 13:53) ----- Oneens: zelfverantwoordelijkheid vraagt dat ze vrij uit kunnen denken en tot oplossingen komen. Anders gaan we kaders overschrijden. Eens: er staat wel een manager boven team, maar teams hebben geen eigen teammanager. Ze hebben regisseurs rond thema's zoals examinering. Oneens: er staat altijd wel een natuurlijke leider op die verantwoordelijk neemt voor team. Eens: die regissuers werken prima. Oneens: is een regisseur geen teamleider? Een ledier moet er voor zorgen dat een team de lat altijd hoger legt. Denk aan het voetbal. Eens: professioneel statuut is mooiste instrument dat we hebben (cynisch bedoeld). Hierachisch leiderschap vs natuurlijk leiderschap. Rol van oude leider is uitgespeeld, maar wordt veel functioneler. Wij verzamelen data die teams in staat stellen om beslissingen te nemen. En we bewaken het proces. Je zult een stapje terug moeten doen om te kijken of een team zelfverantwoordelijkheid kan dragen. Vervolgens pas je daar je strategie op aan. Er is niet 1 oplossing voor dit vraagstuk. Je hebt verschillende leiderschapsrollen die in een team niet aan de orde komen. We hebben ze niet voor niets regisseurs genoemd. Die lossen problemen niet op, maar zorgen ervoor dat problemen opgelost worden. Is een team zelfverantwoordelijk als het niet kan beslissen over wie de regisseur wordt (dat is namelijk niet het geval). Er is een leergang regiseren kun je leren ontwikkeld. Een goede regisseur is een goede docent. Dan kom je in aanmerking voor een seniorschaal. Afdelingsmanager is uiteindelijk verantwoordelijk voor beoordeling van medewerking. Hebben we al ervaren dat zelfverantwoordelijkheid voor teams voor prestaties als rendement? Een tevreden
- ----- Notulen (07-04-11 13:53) ----- Een goed leider moet vooral goed kijken wat er gebeurt. Loslaten betekent ook volgen. Het volgen van een proces is een vorm van volgen, iemand volgen is ook volgen? Het gaat hier om de eerste vorm van volgen. Kaders zijn veel te strak om te kunnen volgen. Denk aan wet en regelgeving. Je moet eerst begrijpen, voor je begrepen wordt. Je moet wel het proces heel goed volgens. Is een team niet in staat om zv te nemen, dan kun je handelen en team faciliteren om zv te worden. Je moet los kunnen laten als je de kaders waarbinnen je kunt spelen heel helder hebt aangegeven. Kaders zijn er. Leiders moeten kaders kennen. Kaders helder formuleren. Dan is zv mogelijk. Andere competenties goede leider: overzicht geven, analyseren, bijdragen aan innovatie en ontwikkeling. Leiding geven is in essentie hetzelfde gebleven, maar de accenten worden anders gelegd. Een goede teamleider is iemand waarvoor mensen graag willen werken. Waarom graag voor iemand werken? Als hij me stuurt als dat nodig is, en de vrijheid geeft als dat kan. Een goede leider maakt zichzelf overbodig. Voor welke docent wil een lln graag werken? Eerlijk, oprecht, duidelijk. dat is eigenlijk hetzelfde als leiderschap. Je hebt een leider hard nodig om de weg te wijzen. Op een gegeven moment gaan mensen zelfstandig werken.
- ----- Notulen (07-04-11 13:53) ----- Eens: je kunt beter dingen doen waar je tevreden over bent. Bij kwantiteit gaat het gewoon om hoeveelheid. Iedereen heb je nodig. Iedereen moet een startkwalificatie halen. Kwantiteit is per definitie een onderlegger van kwaliteit. Kwaliteitsnormen zijn altijd gekwantificeerd. Het gaat dus om kwaliteit. Maar je hoeft eigenlijk alleen maar een basisniveau voor allen te behalen. Bij zelfv teams hoef je als leider niet te sturen op kwaliteit. Dus hoef je daar niet op te sturen. Als je geen afspraken maakt over kwantiteit weet je niet wat je wat betreft kwaliteit op meet. Raden van Toezicht zijn alleen gericht op kwantiteit. lastig om dit in de juiste proporties te zien. Kwaliteit wordt sterk vertaald in kwantitatieve normen.
- ----- Notulen (07-04-11 13:53) ----- Je zult via controle vertrouwen moeten opbouwen. Wat heeft het voor zin om te controleren als je geen vertrouwen hebt dat het goed is. We spreken iets af met elkaar en verifieren of we hebben gedaan wat is afgesproken. Als je vertrouwen hebt, controleren medewerkers zichzelf. je hoeft er dan niet zelf meer achter aan te gaan. Het team doet de controle. Jij monitort dat. Moet je de e van controle niet schrappen.