Download to read offline
Uploaded byMarhamah Saleh
Studium general STAI Imam Syafi'i
Ringkasan dokumen tersebut adalah: 1. Dokumen tersebut membahas tentang Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI) khususnya untuk program studi Pendidikan Agama Islam di perguruan tinggi. 2. KKNI menetapkan standar kompetensi lulusan untuk program studi tersebut sesuai dengan tingkatannya yaitu level 6. 3. Deskripsi kompetensi lulusan mencakup kemampuan mengaplikasikan teori pembelajaran,
More Related Content
Similar to Studium general STAI Imam Syafi'i
![Modul Ajar KBC SKI Kelas 3 MI [MODULKELAS.COM]](https://cdn.slidesharecdn.com/ss_thumbnails/modulajarkbcskikelas3mimodulkelas-260130161838-4934e483-thumbnail.jpg?width=640&height=640&fit=bounds)
Studium general STAI Imam Syafi'i
- 1.
- 2. Quo Vadis berasaldari Bahasa Latin yang artinya: "Ke mana engkau pergi?“ atau "Mau pergi kemana?" / Whrere are you going? Makna lainnya: "Mau dibawa kemana arahnya?", namun bisa juga diartikan sebagai kata Arah, Tujuan, atau Visi.
- 3.
- 4.
- 6. ALASAN EKSTERNAL •Tantangan danpersaingan global •Ratifikasi Indonesia di berbagai konvensi ALASAN INTERNAL •Kesenjangan mutu, jumlah dan kemampuan •Relevansi penghasil vs pengguna pengangguran •Beragam aturan kualifikasi •Beragam pendidikan SDM Indonesi a endrotomoits@yahoo.com
- 7. kerangka penjenjangan kualifikasi kerjayang menyandingkan, menyetarakan, mengintegrasikan, sektor pendidikan dan pelatihan serta pengalaman kerja dalam rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai dengan jabatan kerja di berbagai sektor. perwujudan mutu dan jati diri bangsa Indonesia terkait dengan sistem pendidikan dan pelatihan serta program peningkatan SDM secara nasional Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaian pembelajaran yang disepakati secara nasional, disusun berdasarkan ukuran hasil pendidikan dan/ atau pelatihan yang diperoleh melalui pendidikan formal, nonformal, informal, atau pengalaman kerja. endrotomoits@yahoo.com 11 22 33 44 55 77 88 99 66
- 8. Professional Professional Operator Teknisi Ahli Pengalam an individual atau belajar sendiri Pengalam an individualatau belajar sendiri SMP SMA D1 D2 D3 S1 D4 S2 S3 Sp 1 2 3 4 5 6 7 8 9 DUNIA PENDIDIKAN DUNIA INDUSTRIATAU DUNIA KERJA M ASYARAKAT -PENGALAM AN ATAU BELAJAR M ANDIRI DUNIA PROFESIDAN SERTIFIKAT PROFESI
- 9.
- 10.
- 11. a. Penataan jenisdan strata pendidikan b. Penyetaraan mutu lulusan c. Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu d. Pengembangan kurikulum e. Memfasilitasi pendidikan sepanjang hayat
- 12. DESKRIPSI LEVEL 6DESKRIPSILEVEL 6 (setara dengan lulusan S1)(setara dengan lulusan S1) • Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi. • Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. • Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural. 11 22 33 44 55 77 88 99 66
- 13. KESETARAAN JENJANG KUALIFIKASIPADA KKNI DENGAN JENJANG PENDIDIKAN FORMAL, NONFORMAL, INFORMAL, PELATIHAN, PENGALAMAN
- 14. JENJANG KUALIFIKASI 6JENJANGKUALIFIKASI 6 • MampuMampu mengaplikasikanmengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmubidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalampengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidangnya dalam penyelesaian masalah serta mampupenyelesaian masalah serta mampu beradaptasiberadaptasi terhadap situasi yangterhadap situasi yang dihadapi.dihadapi. (Knowledge-Skills) –(Knowledge-Skills) – Kemampuan bidang kerjaKemampuan bidang kerja • MenguasaiMenguasai konsep teoritiskonsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secarabidang pengetahuan tertentu secara umumumum dandan konsep teoritis bagian khususkonsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebutdalam bidang pengetahuan tersebut secarasecara mendalammendalam, serta mampu, serta mampu memformulasikanmemformulasikan penyelesaian masalahpenyelesaian masalah proseduralprosedural.. (Knowledge-Skills) –(Knowledge-Skills) – Pengetahuan yang dikusasiPengetahuan yang dikusasi • Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkanMampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisisanalisis informasiinformasi dan datadan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok.alternatif solusi secara mandiri dan kelompok. (Knowledge,Skills,(Knowledge,Skills, Attitude) –Attitude) – Kemampuan manajerialKemampuan manajerial • Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungBertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi.jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi. (Attitude)(Attitude) –– KemampuanKemampuan manajerialmanajerial
- 15. JENJANG KUALIFIKASIJENJANG KUALIFIKASI77 • MampuMampu merencanakanmerencanakan dan mengelola sumberdaya didan mengelola sumberdaya di bawah tanggung jawabnya, danbawah tanggung jawabnya, dan mengevaluasimengevaluasi secarasecara komprehensif kerjanya dengan memanfaatkan ilmukomprehensif kerjanya dengan memanfaatkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni untuk menghasilkanpengetahuan, teknologi, dan/atau seni untuk menghasilkan langkah-langkah pengembangan strategis organisasi.langkah-langkah pengembangan strategis organisasi. • MampuMampu memecahkan permasalahanmemecahkan permasalahan ilmu pengetahuan,ilmu pengetahuan, teknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannyateknologi, dan/atau seni di dalam bidang keilmuannya melaluimelalui pendekatan monodisiplinerpendekatan monodisipliner.. • MampuMampu melakukanmelakukan riset dan mengambil keputusanriset dan mengambil keputusan strategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuhstrategis dengan akuntabilitas dan tanggung jawab penuh atas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawabatas semua aspek yang berada di bawah tanggung jawab bidang keahliannya.bidang keahliannya.
- 16. Capaian PembelajaranCapaian Pembelajaran(learning outcomes)(learning outcomes):: internasilisasi dan akumulasi ilmu pengetahuan, pengetahuan, pengetahuan praktis,ketrampilan, afeksi, dan kompetensikompetensi yang dicapai melalui proses pendidikan yang terstruktur dan mencakup suatu bidang ilmu/keahlian tertentu atau melalui pengalaman kerja. Deskripsi Kualifikasi pada KKNI merefleksikan capaian pembelajaran (learning outcomes) yang peroleh seseorang melalui jalur • pendidikan • pelatihan • pengalaman kerja • pembelajaran mandiri The share of Science, Knowledge, Knowhow and Skills in each IQF level may vary according to the national qualification assessment established by all concerned parties. Tim Dikti 2013
- 18.
- 19. 1 2 34 5 6 7 8 9 (alinea 1 disetiap level) (alinea 2 disetiap level) (alinea 3 disetiap level) (deskripsi umum)
- 20. STANDAR KOMPETENSI LULUSANYANG MENGACU PADA KERANGKA KUALIFIKASI NASIONAL INDODNESIA (KKNI) LEVEL 6 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM •Profil Lulusan Profil utama lulusan Program Studi Pendidikan Agama Islam adalah sebagai Pendidik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pada sekolah/madrasah (TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA/SMK/MAK) yang berkepribadian baik, berpengetahuan luas dan mutakhir dibidangnya dan berkemampuan dalam melaksanakan tugas serta bertanggung jawab berlandaskan etika keislaman, keilmuan dan profesi. Profil tambahan………… PROGRAM STUDI PAI
- 21. Sesuai dengan ideologiNegara dan budaya Bangsa Indonesia, maka implementasi sistem pendidikan nasional yang dilakukan di Indonesia pada setiap level kualifikasi pada KKNI mencakup proses yang membangun karakter dan kepribadian manusia Indonesia sebagai berikut: •Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa •Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya. •Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung perdamaian dunia. •Mampu bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial dan kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan lingkungannya. •Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, kepercayaan dan agama serta pendapat/temuan original orang lain. •Menjunjung tinggi penegakan hukum serta memiliki semangat untuk mendahulukan kepentingan bangsa serta masyarakat luas. DESKRIPSI UMUM KKNI PROGRAM STUDI PAI
- 22. Deskripsi Spesifik ParagrapI : •Mampu menerapkan teori-teori pendidikan dan pembelajaran dalam penyusunan perangkat, pelaksanakan dan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah berbasis teknologi informasi dan komunikasi. •Mampu memanfaatkan keilmuan Pendidikan Agama Islam dan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi informasi dan komunikasi dalam menyelesaikan berbagai masalah pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah •Mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi terkait dengan dinamika sosial-budaya, ekonomi dan politik serta tantangan global dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah PROGRAM STUDI PAI
- 23. Deskripsi Spesifik ParagrafII: •Menguasai konsep-konsep teoritis dan landasan keilmuan pendidikan secara mendalam sebagai titik tolak dalam pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk mencapai standar kompetensi yang ditetapkan. •Menguasai substansi kajian keilmuan Pendidikan Agama Islam (Qur’an-Hadis, Akidah-Akhlak, Fiqih, dan Sejarah dan Kebudayaan Islam) secara luas, mendalam, dan mutakhir untuk membimbing peserta didik memenuhi standar kompetensi yang ditetapkan. •Menguasai teori-teori pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan mampu memformulasikan dan mengimplementasikannya secara prosedural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah. •Menguasai konsep integrasi keilmuan, agama, sains dan keindonesiaan dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah. •Menguasai konsep kepemimpinan pendidikan dalam rangka menggerakkan dan membudayaan pengamalan ajaran agama Islam dan pembentukan perilaku akhlak mulia peserta didik di sekolah/madrasah. PROGRAM STUDI PAI
- 24. Deskripsi spesifik ParagrafIII: •Mampu mengambil keputusan yang tepat dan strategis dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekoah/madrasah berdasarkan analisis informasi dan data serta hasil penelitian yang relevan •Mampu memberikan petunjuk dan langkah-langkah berbagai pemecahan masalah Pendidikan Agama Islam secara mandiri dan kolektif untuk memperoleh hasil pembelajaran yang bermutu dan maksimal dalam pembentukan prilaku keagamaan peserta didik •Mampu memetakan wacana dan fenomena keagamaan serta isu-isu kontemporer dalam Pendidikan Agama Islam untuk dijadikan sebagai dasar dalam pengembangan pembelajaran yang kreatif dan inovatif. PROGRAM STUDI PAI
- 25. Deskripsi spesifik ParagrafIV : •Bertanggung jawab dan dapat diberi tanggung jawab terhadap pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang efektif, produktif, bermakna, toleran dan berlandaskan nilai- nilai kemanusiaan dalam masyarakat multi agama baik secara mandiri maupun dengan kemitraan. •Mampu menyesuaikan diri secara tepat dalam menjalankan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam dengan dilandasi oleh kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa, menjadi teladan bagi peserta didik, dan berakhlak mulia secara mandiri dan dengan percaya diri PROGRAM STUDI PAI
- 26. Setiap lulusan programpendidikan akademik jenjang sarjaja harus memiliki sikap dan tata nilai sebagai berikut; Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalaam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan masyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta bertanggung jawab pada bangsa dan negara Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan rasional orang lain PROGRAM STUDI PAI
- 27. Setiap lulusan programpendidikan akademik jenjang sarjaja harus memiliki sikap dan tata nilai sebagai berikut; –Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan –Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara. –Meninternalisasikan nilai, norma, dan etika akademik –Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlianya secara mandiri –Menginternalisasikan semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan –Menjunjung tinggi dan menginternalisasi nilai-nilai etika keislaman –Bertanggung jawab sepenuhnya terhadap nilai-nilai akademik yaitu kejujuran, kebebasan dan otonomi akademik yang diembannya. PROGRAM STUDI PAI
- 28. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam Level 6 (sarjana) wajib memiliki sikap khusus dan tata nilai sebagai berikut : • Menampilkan diri sebagai pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta didik dan masyarakat; • Menampilkan diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa serta berkemampuan adaptasi secara baik di tempat tugas; • Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi. • Menunjukkan etos kerja, tanggung jawab, rasa bangga dan cinta menjadi pendidik, dan percaya diri. • Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang pendidikan agama Islam secara mandiri. • Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan PROGRAM STUDI PAI
- 29. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut : •Menguasai pengetahuan tentang filsafat pancasila, kewarganegaraan, wawasan kebangsaan (nasionalisme) dan globalisasi; •Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam menyampaikan gagasan ilmiah secara lisan dan tertulis dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik) •Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik); •Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah dalam mengembangkan pemikiran kritis, logis, kreatif, inovatif dan sistematis serta memiliki keingintahuan intelektual untuk memecahkan masalah pada tingkat individual dan kelompok dalam komunitas akademik dan non akademik; PROGRAM STUDI PAI
- 30. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki pengetahuan umum sebagai berikut : •Menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama rahmatan lil ‘alamin •Menguasai pengetahuan dan langkah-langkah integrasi keilmuan (agama dan sains) sebagai paradigma keilmuan; •Menguasai langkah-langkah mengidentifikasi ragam upaya wirausaha yang bercirikan inovasi dan kemandirian yang berlandaskan etika Islam, keilmuan, profesional, lokal, nasional dan global. PROGRAM STUDI PAI
- 31. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki pengetahuan khusus yang relevan dengan Pendidikan Agama Islam sebagai berikut : •Menguasai berbagai konsep teoritis dan filosofis pendidikan umum dan Islam sebagai landasan dan kerangka acuan dalam pelaksanaan Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah •Menguasai teori penelitian bidang Pendidikan Agama Islam dalam kerangka melakukan tindakan reflektif untuk peningkatan kualitas dan langkah-langkah inovatif dalam pembelajaran PAI di sekolah/madrasah •Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, spiritual, sosial, kultural, emosional dan intelektual untuk keperluan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah. •Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik dalam pelaksanaan pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah. •Menguasai substansi materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan Pendidikan Agama Islam yang mencakup bidang keilmuan al-qur’an-hadits, akidah-akhlak, ushul fikih-fikih, dan sejarah kebudayaan Islam. PROGRAM STUDI PAI
- 32. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki pengetahuan khusus yang relevan dengan Pendidikan Agama Islam sebagai berikut : •Menguasai teori pengembangan kurikulum, media dan sumber belajar, serta penilaian dan evaluasi mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah •Menguasai teori kewirausahaan dalam pendidikan dalam kerangka pengembangan pembelajaran Pendidikan Agama Islam yang kreatif dan inovatif •Menguasai teori kepemimpinan pendidikan untuk memposisikan dan mengembangkan Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah sebagai ibu dalam pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah/madrasah PROGRAM STUDI PAI
- 33. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki kekerampilan umum sebagai berikut : •Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya •Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur •Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni •Mampu menyusun deskripsi saintifik, hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi •Mampu mengambil keputusan secara tepat, dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data PROGRAM STUDI PAI
- 34. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki kekerampilan umum sebagai berikut : •Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega dan sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya •Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok melakukan supervise dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya •Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri •Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan mencegah plagiasi •Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk pengembangan keilmuan dan kemampuan kerja; PROGRAM STUDI PAI
- 35. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki kekerampilan umum sebagai berikut : •Mampu berkomunikasi baik lisan maupun tulisan dengan menggunakan bahasa Arab dan Inggris dalam perkembangan dunia akademik dan dunia kerja (dunia non akademik); •Mampu membaca al-Qur’an berdasarkan ilmu qira’at dan ilmu tajwid secara baik dan benar •Mampu menghafal al-Qur’an juz 30 (Juz Amma) •Mampu melaksanakan ibadah praktis dan bacaan do’anya dengan baik dan benar. PROGRAM STUDI PAI
- 36. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki keterampilan khusus sebagai berikut: •Mampu menerapkan kurikulum mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah sesuai dengan prosedur dan prinsip-prinsip dalam pengembangan kurikulum •Mampu melaksanakan pembelajaran yang mendidik pada Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah •Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi secara efektif dan berdaya guna untuk pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah •Mampu memfasilitasi pengembangan potensi keagamaan peserta didik untuk mengaktualisasikan kemampuan dan keMampuan beragama dalam kehidupan nyata di sekolah/madrasah dan di masyarakat •Mampu berkomunikasi secara efektif, empatik, dan santun dalam pelaksanaan tugas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah dan di komunitas akademik maupun dengan masyarakat umum PROGRAM STUDI PAI
- 37. Lulusan Program StudiPendidikan Agama Islam level 6 (sarjana) wajib memiliki keterampilan khusus sebagai berikut: •Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Pendidikan Agama Islam secara tepat, serta mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran •Mampu melaksanakan tindakan reflektif dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi untuk peningkatan kualitas pembelajaran Pendidikan Agama Islam di sekolah/madrasah •Mampu menerapkan langkah-langkah pengembangan keprofesian dan keilmuan secara berkelanjutan, mandiri dan kolektif melalui pengembangan diri dan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam kerangka mewujudkan kinerja diri sebagai pendidik sejati PROGRAM STUDI PAI
- 38. a. Penyamaan rumusanprofil utama lulusan Program Studi b. Penyamaan rumusan SKL sesuai strata pendidikan c. Penyetaraan nomenklatur, kode dan sks mata kuliah inti secara nasional d. Penyamaan deskripsi dan silabus serta kegiatan magang e. Penyamaan standar uji sertifikasi kometensi dan ujisertifikasi profesi
- 39. Tantangan LPTK • Guruadalah tenaga profesional • Syarat menjadi guru : kualifikasi S1 dan sertifikat pendidik profesional • Sertifikat pendidik profesional diperoleh melalui pendidikan profesi guru dalam dan pra jabatan • Tahun 2016 penerimaan guru dengan mensyaratkan kepemilikan sertifikat pendidik profesional
- 40. PPGPPG PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)ADALAH PELATIHAN EMPIRIK UNTUK MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURU PAI DI SEKOLAH DAN MADRASAH PPG DILAKUKAN DI SEKOLAH/MADRASAH DAN TIDAK MELAKUKAN KAJIAN TEORETIK, HANYA MELAKUKAN WORKSHOP DAN PRAKTIK LANGSUNG DI SEKOLAH/MADRASAH DI BAWAH BIMBINGAN DOSEN DAN GURU SENIOR SEBAGAI PAMONG BELAJAR
- 41. PPGPPG DALAM JABATANDALAM JABATAN PPGDALAM JABATAN DIPERUNTUKKAN BAGI GURU YANG SUDAH MENGAJAR SEBAGAI GURU TETAP PNS/YAYASAN YANG DIANGKAT SETELAH TAHUN 2006 SAMPAI SEKARANG PPG DALAM JABATAN DIRANCANG HANYA DALAM SATU SEMESTER DENGAN MELAKUKAN TES RPL SERTA FOKUS PENINGKATAN KOMPETENSI PROFESIONAL DAN PEDAGOGIK
- 42. PPGPPG PRAJABATANPRAJABATAN PPG PRAJABATAN DILAKUKAN UNTUKPARA CALON GURU BAIK DARI FAKULTAS KEGURUAN MAUPUN NON KEGURUAN YANG MEMILIKI MINAT KUAT UNTUK MENJADI GURU PPG PRAJABATAN AKAN DIPERSIAPKAN SESUAI KEBUTUHAN FORMASI MELALUI SELEKSI DARI SEMUA PEMINAT, BAIK DARI FAKULTAS KEGURUAN MAUPUN NON KEGURUAN
- 43. PPGPPG PRAJABATANPRAJABATAN PPG PRAJABATAN DILAKUKANSELAMA DUA SEMESTER DENGAN KEGIATAN WORKSHOP DAN PELATIHAN MELALUI IMPLEMENTASI HASIL WORKSHOP DI SEKOLAH/MADRASAH BAGI PESERTA YANG BERASAL DARI NON KEGURUAN, HARUS MELAKUKAN MATRIKULASI TEORETIK UNTUK PEMAHAMAN TENTANG PENDIDIKAN DAN PENGAJARAN PPG PRAJABATAN DIRANCANG TIDAK SEKEDAR MELATIH PROFESIONALITAS CALON GURU DALAM KOMPETENSI PROFESIONAL DAN PEDAGOGIK, DAN JUGA HARUS DIPERKUAT KOMPETENSI PERSONAL DAN SOSIALNYA.
- 44. PPGPPG PRAJABATANPRAJABATAN PPG PRAJABATAN AKAN DIREKRUTSESUAI KEBUTUHAN FORMASI FORMASI MELIPUTI GURU TETAP PNS DAN GURU TETAP YAYASAN KOMPETISI UNTUK PNS AKAN DIAMBIL DARI PARA GURU YANG SUDAH BERSERTIFIKAT
- 45. LPTKLPTK PENYELENGGARAPENYELENGGARA PPGPPG PPG HANYA DISELENGGARAKAN OLEH LPTKYANG DITUNJUK PEMERINTAH PENUNJUKKAN PEMERINTAH TERHADAP LPTK TERTENTU DIDASARKAN KETERPENUHAN SELURUH KRITERIA YANG DUBUTUHKAN UNTUK PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN PROFESI GURU
- 46. OUTCOMEOUTCOME PPG PAIPPG PAI OUTCOMEPPG PAI PRA JABATAN MENGHASILKAN CALON GURU YANG SANGAT MEMAHAMI EMPAT BIDANG KEILMUAN ISLAM, AL-QUR’AN DAN TAFSIR, AQIDAH DAN AKHLAK, FIQH DAN USHUL FIQH, SERTA SEJARAH PERADABAN ISLAM MAMPU MENGEMBANGKAN BAHAN-BAHAN AJAR DALAM KEEMPAT BIDANG KAJIAN KEISLAMAN MELALUI PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN MENGUASAI SEMUA STEP PEMBELAJARAN, PERENCANAAN, STRATEGI, EVALUASI, MANAJEMEN KELAS DAN JUGA MEMAHAMI PESERTA DIDIK. MEMILIKI TANGGUNG JAWAB, INTEGRITAS DAN KEDISIPLINAN DALAM PELAKSANAAN TUGAS MAMPU MEYAKINKAN ORANG LAIN UNTUK PENGEMBANGAN PAI